青少年汉语口语中话语标记的话语功能研究

作者简介

《青少年汉语口语中话语标记的话语功能研究》考察的是青少年自然口语中话语标记的话语功能。利用基于语料库的研究方法，《青少年汉语口语中话语标记的话语功能研究》对8.22小时的青少年自然口语中的四大类话语标记进行了研究。这四类标记是：1.回馈标记“嗯”；2.应答标记“好”；3.指示标记“那（个）”；4.连接标记“然后”。在进一步描写和分析中，考虑到口语中韵律特征对主观情态和互动信息传达的重要调节作用，书中首先从韵律特征入手对话语标记进行功能分类；然后根据话语标记在语流中的位置，判定其属于人际话语标记或是人内（intrapersonal）话语标记。而后，进一步从话语及认知表现（主要是互为主体性的体现）上讨论各类话语标记在互动话语中的话语功能（如：开启话题、思索填词等）。

书籍目录

第1章 绪论

1.0 课题缘起

1.1 研究目的及方法

1.2 研究的主要特点

1.3 全书结构

第2章 话语标记研究

2.0 引言

2.1 话语标记的界定

2.2 话语标记研究综述

2.2.1 英语及其他语言中话语标记研究综述

2.2.2 汉语话语标记研究综述

2.2.3 以往话语标记研究存在的问题

2.3 现场即席话语中的话语标记

2.3.1 现场即席话语

2.3.2 现场即席话语中的话语标记

第3章 语料采集和处理

3.0 引言

3.1 取样范畴和代表性

3.2 语料采集方式

3.3 语料的转写、切分、标注

3.3.1 语料的转写

3.3.2 用于本研究的语料切分方案

3.3.3 用于本研究的语料标注方案

3.4 小结

第4章 回馈标记“嗯”的话语功能分析

4.0 引言

4.1 “嗯”的语音描写

4.2 “嗯”的话语功能分析

4.2.1 韵律特征与话语功能的对应关系

4.2.2 “嗯”的话语功能分析

4.3 汉语中应答回馈类话语标记

4.4 现场交谈与电话交谈中话语标记“嗯”的使用比较

4.5 男生与女生话语标记“嗯”的使用比较

4.6 小结

第5章 应答标记“好”的话语功能分析

5.0引言

5.1 “好”的话语功能分析

5.1.1 示意结束“好

5.1.2 同意答应“好

5.1.3 示意开始“好

5.2 话语标记“好”的衍生形式

5.3 话语标记“好”使用中的礼貌问题

5.4 “好”类话语标记

5.5 现场交谈与电话交谈中话语标记“好”的

……

第6章 指示标记“那（个）”的话语功能分析

第7章 连接标记“然后”的话语功能分析

第8章 结论

参考文献

附录

附录1录音记录卡

附录2话语功能验证表

后记

索引

章节摘录

　　话语标记存在于现场即席的互动之中，它们对话轮的掌控发挥着很大的作用。比如，打开一个新的话题，通过思索填词的方式维持和延续当前的话题。同时说话人还可以请求对方对当前的谈话给出评论、解释等。而且，话语标记还有助于提示话轮和话题的结束。这些在我们讨论的四类话语标记中都或多或少有所体现。　　更重要的一点，上述功能在现场即席话语中的实现主要还是依赖人的声音。而韵律特征在其中的作用尤为明显，比如话语标记绝大多数情况下是弱读的，这一点可以作为判断话语标记用法的参考标准。甚至在某些情况下韵律特征本身（比如，明显的升调或重读）就可以独立完成上述话语功能。　　在本项研究中，为了进一步分析不同的会话模式和会话参与者的身份对话语标记的使用和功能的影响，我们专门对语料中的四类话语标记进行了现场交谈和电话交谈以及男生和女生的语料标注，进而借助语料库检索工具统计出每一种话语标记类型在现场交谈和电话交谈中的出现频率，以及男生和女生使用不同话语标记的比例。结果表明，在我们的语料中，话语标记的使用总体上呈现出一定的规律，即电话交谈中话语标记出现的比例要明显高于现场交谈中出现的比例。另外，总体而言，女生较男生更多使用话语标记，特别是相对消极的回馈式和应答式话语标记。　　我们对这四类话语标记的选取和排列大致是按照它们在实际话语中出现的频率高低并考虑到它们所表现出来的话语功能的多样性。这种选择可以从一定程度上体现出青少年口语中的话语标记的总体状况。对这四类话语标记的讨论也可以为我们解释其他话语标记提供参照。 　　……

图书封面

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