心理学

作者简介

这部世界知名的普通心理学教材一直享有盛誉，科学性和实用性的完美结合使《心理学:主题曲和变奏曲(英文版)(原书第8版)》在诸多心理学入门教材中脱颖而出，成为美国一流高校中使用量最大的心理学专业入门教材之一，并在全球广泛采用。《心理学:主题曲和变奏曲(英文版)(原书第8版)》充分反映了作者在国际心理学教学领域的权威地位，他独具匠心的撰写方式成就了经典之作，值得我们借鉴和学习。

书籍目录

导读

前言

术语表

第1章 心理学的发展 2

1.1 心理学的初期发展 5

1.1.1 新科学的诞生：冯特与霍尔的贡献 5

1.1.2 “学派”之争开始：结构主义对 功能主义 7

1.1.3 弗洛伊德把潜意识纳入研究范畴 9

1.1.4 当行为主义首次登场时，华生改变了 心理学的进程 10

1.1.5 在行为主义蓬勃发展的同时，斯金纳 质疑自由意志 11

1.1.6 人本主义者的反抗 12

1.2 心理学的近代发展 14

1.2.1 心理学充分发展成一种职业 14

1.2.2 心理学回归本源：重拾对认知与 生理学的兴趣 15

1.2.3 心理学拓宽领域：提高对文化 多样性的兴趣 16

1.2.4 心理学适应：进化心理学的出现 17

1.2.5 心理学朝着积极的方向发展 18

1.3 当代心理学：活力与多样性 19

1.3.1 心理学的研究领域 20

1.3.2 心理学的专业特性 21

心理学史的图解纵览 22

1.4 七个统一的主题 25

1.4.1 与心理学学科有关的主题 25

1.4.2 与心理学研究对象有关的主题 26

个人应用—提高学业成绩 30

批判性思维的应用—发展批判性思维技巧：导言 36

本章概述 38

测验 39

第2章 心理学的研究项目 42

2.1 寻找规律：用科学的方法行为 44

2.1.1 科学项目的目标 44

2.1.2 科学调查的步骤 45

2.1.3 科学方法的优势 48

2.2 寻找原因：实验研究 49

2.2.1 自变量与因变量 49

2.2.2 实验组与控制组 50

2.2.3 无关变量 51

2.2.4 各类实验设计 51

2.2.5 专题研究—预期结果与非预期结果的情绪副作用 53

2.2.6 实验研究的优势与劣势 54

2.3 寻找关系：描述性研究/相关研究 55

2.3.1 自然观察法 55

2.3.2 个案研究法 56

2.3.3 调查法 57

2.3.4 描述性研究/相关研究的优势与劣势 58

2.4 寻找结论：统计学与研究 59

2.4.1 描述性统计 59

2.4.2 推论性统计 62

2.5 寻找瑕疵：评估研究 63

2.5.1 抽样偏差 63

2.5.2 安慰剂效应 64

2.5.3 自陈数据的曲解 65

2.5.4 实验者偏差 65

心理学主要研究方法的图解纵览 66

2.6 展望未来：互联网与心理学研究 68

2.7 审视伦理：只要目的正当，就可以 不择手段？ 70

2.7.1 有关欺骗的问题 70

2.7.2 有关动物研究的问题 71

2.7.3 研究的伦理原则 72

反思本章的主题 73

个人应用—找到并阅读期刊文章 74

批判性思维的应用—轶事证据的开场白：“我有一个朋友……” 78

本章概述 80

测验 81

第3章 行为的生物学基础 84

3.1 神经系统的传导 86

3.1.1 神经组织：基本硬件 86

3.1.2 神经冲动：利用能量传递信息 87

3.1.3 突触：神经元接触的部位 89

3.1.4 神经递质与行为 91

3.2 神经系统的构成 95

3.2.1 外周神经系统 95

3.2.2 中枢神经系统 96

3.3 探索大脑：研究方法 98

3.3.1 电记录技术 98

3.3.2 损伤 98

3.3.3 脑部电刺激术 99

3.3.4 经颅磁刺激术 99

3.3.5 脑成像技术 100

3.3.6 专题研究—探索性唤起的解剖学原理 102

3.4 脑与行为 103

3.4.1 后脑 103

3.4.2 中脑 105

3.4.3 前脑 105

3.4.4 大脑的可塑性 110

3.5 右脑/左脑：大脑的单侧化 111

3.5.1 把脑一分为二：割裂脑的研究 112

3.5.2 完整脑的半球优势 113

3.6 内分泌系统：另一种传递信息的方式 114

3.7 遗传与行为：这都是源于基因吗？ 116

3.7.1 遗传学的基本原理 116

3.7.2 考察遗传的影响：研究方法 118

3.7.3 遗传与环境的交互作用 121

3.8 行为的进化基础 122

3.8.1 达尔文的理论 122

3.8.2 进化论的后续改进 123

3.8.3 行为被看做是适应性特质 124

反思本章的主题 126

个人应用—评价“两种思维合为一体”的概念 126

批判性思维的应用—建立起更完善的脑：外推法的危险 130

本章概述 132

测验 133

第4章 感觉与知觉 136

4.1 心理物理学：基本概念与主题 138

4.1.1 阈限：寻找极限 138

4.1.2 信号检测理论 139

4.1.3 无意识的知觉 140

4.1.4 感觉适应 141

4.2 视觉系统：视力的要素 142

4.2.1 刺激：光 142

4.2.2 眼睛：活的光学仪器 143

4.2.3 视网膜：眼睛中的脑部“使者” 145

4.2.4 视觉与脑 148

4.2.5 通过色彩观察世界 151

4.3 视觉系统：知觉过程 154

4.3.1 感知形状、图形与事物 154

4.3.2 感知深度或距离 160

4.3.3 感知地理斜坡 163

4.3.4 专题研究—为什么山峰看起来比实际更陡峭？ 163

4.4 听觉系统：听力 168

4.4.1 刺激：声音 168

4.4.2 人类的听觉能力 169

4.4.3 耳朵的感知过程 170

4.4.4 听觉：听力理论 171

4.4.5 听觉定位：感知声源 172

4.5 化学感觉：味觉与嗅觉 173

4.5.1 味觉系统：味道 173

4.5.2 嗅觉系统：气味 176

4.6 触觉 177

4.6.1 感受压力 177

4.6.2 感受疼痛 178

五种主要感觉的图解纵览 180

反思本章的主题 183

个人应用—理解艺术与错觉 183

……

第5章 意识的多种状态 194

第6章 学习 242

第7章 人类记忆 288

第8章 语言与思维 332

第9章 智力与心理测验 372

第10章 动机与情绪 414

第11章 人的毕生发展 460

第12章 人格：理论、研究与评估 512

第13章 压力、应对与健康 558

第14章 心理障碍 602

第15章 心理障碍治疗 650

第16章 社会行为 694

附录A 有关概念核查部分的答案 A-1

参考文献 R-1

编辑推荐

《心理学:主题曲和变奏曲(英文版)(原书第8版)》：美国心理学会(APA)的最佳教学奖得主韦登教授撰写美国一流高校中使用量最大的心理学入门教材之一中国著名心理学家、《普通心理学》主编彭聃龄教授导读永恒的主题，变幻的时候，多样的研究让心理学为我们演奏人生的精彩华章摆在我面前的是一部世界知名的普通心理学教材《心理学：主题曲和变奏曲》（Psychology:Themes & Variations）。由于它将科学性和实用性完美地结合在一起，因而《心理学:主题曲和变奏曲(英文版)(原书第8版)》在已经出版的众多心理学入门教材中脱颖而出，成为美国一流高校中使用量最大的心理学入门教材之一，并在全球得到广泛采用。韦登教授所具备的深厚的学术根底、广博的专业知识和丰富的教学经验是铸就这部优秀教材的基础，而他独具匠心的撰写方式也给教材锦上添花，值得我们学习和借鉴。《心理学:主题曲和变奏曲(英文版)(原书第8版)》在引导学生走进“心理学”时，注意从历史传承中提炼精华，帮助学生拓展学术视野，重视思维能力和创新能力的训练。通过《心理学:主题曲和变奏曲(英文版)(原书第8版)》的学习，相信读者一定能够获益匪浅。

内容概要

　　北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授，学术委员会委员，博士生导师。曾任北京师范大学心理系系主任和中国心理学会常务理事。长期从事汉语认知研究，包括汉字识别的计算机模拟和汉语的认知神经机制。发表论文200多篇，培养了近100名博士和硕士研究生。主编过《普通心理学》、《认知心理学》、《语言心理学》等国内有影响的教材。曾获教育部颁发的全国优秀教师奖、北京市优秀教师奖、教育部自然科学一等奖、国家级教学成果二等奖、北京市优秀教学成果（高等教育）一、二等奖、北京市哲学社会科学优秀成果一等奖，享受国务院特殊津贴。

章节摘录

版权页：插图： Although it's clear that anassociation exists between smoking and depression,it's hard to tell what's causing what. The investigators acknowledge that they don't know whethersmoking makes people more vulnerable to depression or whether depression increases the tendencyto smoke. Moreover, they note that they can't ruleout the possibility that both are caused by a thirdvariable （Z）. Perhaps anxiety and neuroticism increase the likelihood of both taking up smoking andbecoming depressed. The plausible causal relationships in this case are diagrammed in Figure 2.15,which illustrates the "third variable problem" ininterpreting correlations. This is a common problem in research, and you'll see this type of diagramagain when we discuss other correlations. Thus, it isimportant to remember that correlation is not equivalent to causation.

图书封面

---

 心理学下载 精选章节试读 更多精彩书评

---