当代科学中心

作者简介

《当代科学中心》是对国外科学博物馆学发展现状的介绍，提供了一个机会来让国内的同行们了解这些新的争论、新的思考、新的观点，在最小的意义上，这是一种知识上的“进补”，一种学识上的熏陶。全书共分三篇，分别为新的课题、新的探讨、新的质疑。

书籍目录

概述

第一部分　新的课题

第一章　巴黎工艺和技术行业博物馆的变革(1998~2000)

第一节 可供参观的保护藏品

第二节　展览:技术创新的足迹

博物馆作为历史的一部分

选择“主要部门”

跟踪时间的足迹

“开放的空间”:技术的展望

一条优选路线

分层次展示

获取信息的方式

第三节　知识网络

第二章　寻找我们的道路:适应21世纪的博物馆学战略

第一节　将博物馆交给使用者

对科学博物馆的疑问

自下而上——博物馆学探讨的两个方面

第二节 新大都会——21世纪世界科技博物馆的雏形

一种理念的诞生

设计战略

新大都会将是怎样的科技馆?

新大都会的布展

第三节 面向新世纪——探索的道路

科学中心的危机

科学中心——学习的工具

第三章 在信息高速公路上建立入口,设计、实施并使用本地的博物馆设施

科学学习网络

开端

第一节 阶段1:设计博物馆基础设施

以任务为基础和教学法问题

涉及概念的一些问题

技术问题

经济问题

政治问题

第二节 阶段2:博物馆基础设施的实现

以任务为基础和教育学的课题

技术问题

人员问题

经济问题

政治问题

第三节 阶段3:使用

概念问题

在线资源和节目设计策略

网络博物馆的持续发展策略

附录A——科学学习网络

第四章　创建一个非正规科学教育的学术之家

第一节 非正规教育的兴起

有关一项新兴产业的问题

学术界是否准备给予帮助

研究与评估的需要

第二节 关于方法的需要

一个形成性评估研究的案例:关于人体免疫缺陷病毒(艾滋病病毒)检测的一堂计算机应用指导课

非正规科学教育重要吗

领导层面培训的需求

第三节 一个以研究和培训为主的机构

一个非正规科学学习中心的多项描述

课程大纲

……

第五章 公众理解科学中心的演进:对澳大利亚国立大学经验的一些思考

第二部分 新的探讨

第六章 科学中心作为一种演化中的公共服务

第七章 在科技馆中创造知识:服务公众及科学界

第八章 超越“科学中心”的范畴,为了科技的阐释

第九章 通过有关理解和学习的新理念去重新考虑博物馆的概念和定位

第十章 针对儿童的科技博物馆

第十一章 与博物馆的观众达成一致

第十二章 书面的科学传播——从杂志到博物馆陈列的教科书

第三部分 新的质疑

第十三章 21世纪的科学素质与公民身份

第十四章 博物馆文化行动的新形式

第十五章 沉寂的科学博物馆学

第十六章 评博物馆与其参观者之间的关系

第十七章 立足博物馆弘扬科学

参考文献

作者介绍

内容概要

伯纳德·希尔博士现任蒙特利尔魁北克大学博物馆研究硕士生项目负责人,长期从事科学技术会传播研究,参与指导过此类问题的各种种国内外研究项目。埃姆林·科斯特博士具有地质学背景,曾在艾伯塔皇家蒂雷尔考古学博物馆(1986-1991)和安大略科学中心(1991~1996)主持工作,现为曼哈顿近郊的自由科学中心主席兼总执行官(1996-)。

图书封面

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