中国当代教育家文存（杨福家卷）
当前位置:首页 > 社会科学 > 教育 > 中国当代教育家文存（杨福家卷）
出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2006-1
ISBN:9787561745175
作者:杨福家
页数:223页
作者简介
《中国当代教育家文存:杨福家卷》是一位中国学者，也是资深管理工作者的40年智慧、学识和向全球开拓的总结和体现。《中国当代教育家文存:杨福家卷》简明扼要地阐述了自1949年新中国建立以来中国研究型大学的演变与发展，并阐明了研究型大学在当今世界所承担的重要责任。众所周知，21世纪的中国经济正以令人惊叹的速度在增长，杨福家在书中清晰地阐明了缺乏战略性和预见性的速度是危险的观点。因此，中国的研究型大学不权要成为指引知识进步的明灯，还要成为经济的发动机和诚信的灯塔！
书籍目录
代前言：杨福家教授访谈录序/冯达旋第一篇 序篇1.走近世界一流学府2.世界华人的梦第二篇 知识经济与高等教育1.知识经济的崛起附录一：有关知识经济的背景资料附录二：波士顿大学对经济的贡献附录三：摩尔先生的预言诞生40年2.“工业-大学联合体”的出现3.知识经济 初见端倪4.在英国获学位第三篇 21世纪的高等教育1.高等教育八条准则2.高等教育的跨世纪走向3.关于复旦大学的办学思路4.进复旦50年5.先生远去 缅怀长存6.成功的关键在于教育的质量第四篇 教书育人1.教书育人，传道授业2.加强对青年的民族所节教育3.中国是我心中的世界开始的地方4.讲真话，重道德，做一个堂堂正正的中国人5.严惩作弊，毫不留情6.致格致中学全体同学公开信7.尊重知识，保护知识产权第五篇 融人国际潮流1.漫谈中外高等教育之差异附录一：美国SAT和AP考试附录二：2001年美国五大名校录取新生SAT成绩2.关于大学的排名附录一：英国鲁塞尔（Russell）集团成员名单附录二：美国大学联盟（AAU）成员名单附录三：美国大学联盟（AAU）成员名单附录四：2004年及2005年美国综合大学排名3.教育取决于人4.一流大学点滴启示5.对中国高教发展的困惑6.应追求什么样的一流？7.从冯达旋教授看成功副校长的素质第六篇 以学生为中心第七篇 大楼、大师与“大爱”致谢
编辑推荐
中国是一个教育大国，理应对全人类的教育作出自己的贡献。在两千多年的历史文明进程中，中国也确实不断为世界教育的进步贡献自己的教育思想、教育制度和教育智慧。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中国教育发生了深刻变化，取得巨大成就，同时，也不断涌现出新的教育思想、新的改革成就和新时代的教育定。我国一大批教育专家学者上下求索、大胆实践，为教育发展出谋划策，为教育改革殚精竭虑。他们的学术思想和教育实践直接推动了我国的教育改革与发展，并将对今后的教育实践与研究继续产生深刻影响。 基于上述原因，杨福家所著这本关于“中国21世纪的高等教育”的书是一本必读的书。
内容概要
杨福家，物理学家。1936年6月生于上海（籍贯浙江镇海）。1991年当选为中国科学院院士。1958年毕业于复旦大学物理系，留校任教，1936年作为新中国派往西方国家的第一批学者，在丹麦进修。曾任复旦大学校长（1993-1999），中国科学院上海应用物理研究所（原子核研究所）所长（1987-2001）。现任中国科学技术协会副主席（2001年起），英国诺丁汉大学校长（Chancellor）（2001年起），宁波诺丁汉大学校长（2004年起）。同时任香港大学、马来西亚拉曼大学、美国德州（达拉斯）大学顾问。著有《应用核物理》、《原子核物理》、《原子物理学》，英文著作Modern Atomicand Nuclear Physics1996年由美国McGraw-Hill公司出版。自1995年起，被日本创价大学、美国纽约州立大学、香港大学、英国大学、英国诺丁汉大学、美国康涅狄克大学授予名誉博士学位。
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计1条)
-
题记：杨福家，第一次听到这个名字，是其担任英国诺丁汉大学校长（校监），以及宁波创建了诺丁汉大学分校。这次在浙大图书馆（西溪校区）看到这本书，翻阅之后就毫不犹豫的借了回来。将来的大学是否会被“虚拟大学”所代替？杨福家校长的回答是“绝对不可能”，理由大概如下。联合国教科文组织总干事马约尔博士在最近发表的一份报告中所指出的：要教育学生，让学生不仅仅是“学知识”，而且要“学做事、学做人、学会与人相处”（原话为：Learn to do, learn to be, learn to live with others.）……我非常赞赏一句话：当你走进艺术展览馆时，看到自己的作品是一种享受，看到别人的作品，也应该是一种享受。在一个科研集体中，其他人取得了成绩，你也应该感到高兴，感到是一种享受。……不管是培养学生怎样做人，还是训练学生如何思考问题，我们都应该关心每一个学生。一流的教师是必须与学生直接接触的。关于通识教育。美国耶鲁大学校长雷文 在《大学工作》中有如下论述：通识教育的目的不在于教人思考什么，而是如何思考……通识教育的目的是发展独立思考的能力，而不是获取特定的或“有用”的知识……大学教育如果非要有个现实目标不可的话，那么目标就是培养社会的优秀成员……教育能让学生令人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。——摘自：“高等教育的跨世纪走向” P53-57关于师生交往。牛津大学有句名言：导师对学生不断喷烟，直到把学生头脑中的火苗点燃。这说明了教师与学生之间的亲密关系。年初的时候，我见到一位诺丁汉大学的毕业生，我问他觉得诺丁汉大学怎么样？他说“这是一所很好的大学”；我问他什么较好？他说“诺丁汉大学拥有好的教师”。那什么是好的教师呢？他说“尽管我已经离开诺丁汉大学三年了，我仍然记得我导师家里的电话号码。”——摘自：“网络在高等教育中究竟扮演什么样的角色？” P72【感想】特别欣赏最后学生的回答，毕业三年了还记得导师家的电话号码，那么在大学期间该生与导师交流的次数由此可见一斑。如果是家里的电话，换号三年后可能都想不起来了，何况是曾经的导师。大学本科时候的论文指导老师，现在都只记得姓了，邹老师，当时邹老师主动用自己的经费帮我报销了快500元购买参考书籍的费用（铭记在心，因为很少有本科导师这样做。）关于作弊。教书不只是教学生知识，首要的是教学生做人，其次是教学生思考问题的方法，第三才是教学生专业知识。而“做人”方面最重要的是诚实，这是做人最最起码的一条原则。……美国GE公司总裁得知复旦严惩作弊后，在采访时认为，此举与该公司的想法一致，因为一个人的能力差一些可以培养，但如果不诚实就难以信任，就可能产生一系列的麻烦。——摘自：“严惩作弊，毫不留情” P90个人的一些小感想。在诚信这方面，自己做得很差，当然还有一些方面也要改进。今天（2014.1.26）看到《都市快报》20版“今年过年，妈妈又不回家，安徽9岁儿童选择自缢，是什么压垮了孩子幼小的心灵？”，看后心情很是难受，和爱人聊起这个话题都感觉太沉重。成年人选择自杀的方式离开世界，是因为承受了太多的痛苦；而9岁的儿童选择自缢，需要多大的痛苦，多么的绝望啊。后来看到装厨余垃圾的垃圾袋满满的，里面除了厨余，还有一些塑料袋等杂物。爱人说如果是厨余垃圾，环卫公司就可以直接处理生产有机肥；如果还有其他垃圾的话就需要环卫工人手工挑拣出来才可以。于是告诉自己，从今天开始，厨余垃圾带只扔厨余、买菜最好自己携带购物袋、洗米/洗菜的水用来冲厕所（洗三遍青菜的水竟然有一小桶？！）。回顾今天的生活，做到了；明天继续。我们以为稀松平常的生活，对留守儿童来说却是遥不可及的梦想。生活还有什么可以抱怨/埋怨的呢？《都市快报》从2014年开始推出了一个新板块“漫阅读”，里面的文字典雅而质朴，今天还做了一件事，剪报。把自己喜欢的内容裁剪下来，分类，这样以后有什么地方需要资料的时候可以方便取用。纸质版的材料给人的震撼感，要大于电子版材料。豆瓣网上《注意力曲线》的一篇书评（“不止是注意力”，作者seamoon，http://book.douban.com/review/4951741/ ），“人类的任何东西都可以被人夺取，但只有一样不行，那就是自由。一个人可以自由的选择自己的态度，在任何情况下有选择自己道路的自由。……请你在往下看时，把阅读节奏缓慢下来，最好是一字一字的看。这不是文章值不值得看的问题，而是这样的阅读节奏可以带给我们更舒适的感觉，阅读不是比赛，不用老是一目十行的折腾自己。而且假如你认同分心与焦虑已经给你的生活带来了非常多的麻烦，为何不去面对它，多花点时间，尝试解决它。……这本书我看了两遍，并且我也建议大家至少看两遍，第一遍你可以对整本书有一个大概的了解，也知道一些解决的方法。第二遍的时候更有有助于你将作者的观点形成自己的一个系统。”我们有太多的时候太匆忙，都忘记自己真正想要的是什么。减慢自己的生活，“只要保持单纯的心态，你就会发觉其实一天花不了多少钱，这样你的生活自然会变得单纯，就不会以赚钱为目的。”（《都市快报》16版 2014.01.26 “这个病态的社会只看到财富与成功，连爱情这块最后的净土也被污染了——对话本月坐镇嘉宾朱德庸”），“一些人被迫审视自己的人生，既然赚不到钱，不如做自己喜欢做的事。其实这样也许容易获得成功呢，因为人做自己喜欢做的事总会特别投入。”（同上）职业如此，科研也是如此。“2004年诺贝尔物理学奖获得者、美国科学家戴维·格罗斯在我国举行的论坛上说，‘进行科研的时候，一定要有兴趣，否则不会走很久。’ 诺贝尔经济学奖得主加里．贝克尔在与大学生交流时分享其人生规划经验：‘以前我想研究数年诺贝尔物理学奖获得者、美国科学家戴维·学，但在中学时修读了经济课程，发现十分有趣及实用，它很对我胃口，促使我之后不断学习、研究。若面对不喜欢或不擅长科目，则未必有足够钻研热情。’”（熊丙奇：将“功利学术”还原为“简单学术”）关于诚信，这两天看到了一些相关的资料，还是在本书中，“波士顿大学某系主任因在讲座上引用他人60字的观点而未说明出处，被告发后即离职”（P95）。
精彩短评 (总计2条)
-
不行，就一点点实质内容，太多重复了，翻来覆去讲，看来杨福家也不是要求很严的人 -
参考书。