理解孩子

作者简介

《理解孩子:4-5岁》为《亲子心理健康系列》之一。4～5岁的孩子怎样应对日益扩大的世界？怎样做才能让孩子顺利地过渡到学校？为什么一些孩子焦虑，而另一些孩子自信？父母如何帮他们处理同龄竞争？在《理解孩子:4-5岁》中，Lesley Maroni观察这一年龄段孩子社会和情绪发展的重要方面，其中包括身份认同、同伴关系和应对疾病和丧失的问题。作者还展示了4～5岁的孩子怎样利用玩耍和想象来应对他们所面临的困难。

书籍目录

引言
第1章　家庭生活
　家中的生活　
　　“看我能做什么!”
　与父母的关系　
　　“爸爸会非常生气的”
　手足竞争　
　　“他拿了我的糖，我恨他!”　
　富有想象力的玩耍　
　　“我假装在这个世界上很孤单”
　家庭内的身份认同　
　　“我和别人不一样，我是我!”　
　情绪发展　
　　“我想自己做”
第2章　学校和广阔的世界
　开始正规上学　
　　“当妈咪离开时我很悲伤”
　架起家和学校之间的桥梁　
　……
第3章　社会发展
第4章　书及给孩子读书
第5章　焦虑和担心
第6章　继续成长
结论
参考文献与推荐阅读

编辑推荐

《理解孩子:4-5岁》提供了大量的案例和宝贵的建议，将有助于父母、教育者和抚养者理解处于这一既令人振奋又劳神的发展阶段的孩子，并更好地与他们建立关系。

内容概要

作者：（英国）马洛尼（Lesley Maroni） 译者：黄秀琴

章节摘录

版权页：   Roald Dahl所著的《巨鳄》触及了孩子对于自身的所有感受，其中包括好的，也包括坏的。在这本书中，一个孩子常常可能因拥有不太好的、贪婪的欲望而感到内疚，这部分被剥离并赋予鳄鱼身上。事实上，Dahl有两只鳄鱼，书名中所指的这只巨鳄充满了贪婪和权力欲；另一只“不太巨大的”不受这只巨鳄的诱惑而不伙同他做“坏”事。像所有正面的故事书一样，那只巨鳄最后受到了惩罚，这激发了孩子的是非意识。鳄鱼似乎因有杀害小孩子的愿望和贪得无厌而应该受到十足的惩罚，这也和许多孩子在不得不面对小弟弟妹妹的出生而必然出现的矛盾情感一样。处在这种状态的孩子需要知道，因小弟弟妹妹出生而偶尔冒出的憎恨不会造成现实伤害，因为有周围的成年人保护他们，正像这本故事中的其他动物们确信巨鳄不会真的抓到并吃掉小孩一样。 虽然人们认为，这个年龄段的孩子难以理解《巨鳄》中的语言，但是他们喜欢书中不熟悉字句的发音，尽管不太理解其含义——故事本身是非常容易理解的。当认为孩子所接触的语言太高深时，你只会想到BeatrixPotter Peter兔的故事》一书以及她用“昏昏欲睡的”一词来描述吃了太多莴苣后所导致的困倦。《巨鳄》中充满了发音重复和押韵的文字，因此，孩子们喜欢反复去诵读。当家中一个青春期末期的孩子问怎样才是棒极了的时候，这个家庭给予的答案仍然引自这本书： 味道太美了，棒极了！ 肉太嫩了（mushious），汁儿太鲜了（duper）， 比腐臭的烂鱼好吃。 你磨碎它并吧唧吧唧地嚼， 你撕咬它并嘎吱嘎吱地嚼！ 听到嘎吱的声音真高兴！ 这一年龄段许多书籍的惯用主题是，孩子们身居险境、恶势力人物都比他们强大。4～5岁的孩子们的确容易对想象中或者现实情景中的怪兽感到害怕，这会使他们想到他们依然是多么渺小和多么依赖父母。你可能还记得，学前班孩子第一次尝试到大操场的情景吧，在确认大孩子们大多是友好的、不会伤害自己的之前，他们花了多长时间去观察啊！ 有些孩子发觉，他们很难承认一直存在依赖感，因为承认了，他们就会更加担心，害怕失去他们依然如此需要的那个人。孩子常常想象，他们是国王和王后的孤儿，之后那些想象会在不经意中变为一种现实的恐惧，即害怕被现实父母抛弃而变得孤苦伶仃。她怎样才能活下去？探索这种恐惧感的书籍会让这些孩子受益颇多。在《汉塞和格泰》以及许多其他神话故事中，我们已经看到这一主题是如何被处理的。这一主题较新的版本是Julia Donaldson所著的《咕噜牛》（The Gruffalo），书中的主角儿——一只小老鼠，设法孤身以智取胜、打败了所有想吃掉它的大型凶猛食肉动物。

图书封面

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