孩子的早期阅读课
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出版社:文化艺术
出版日期:2011-1
ISBN:9787503948787
作者:马玲
页数:285页
作者简介
《孩子的早期阅读课》内容简介：孩子三岁以前就会“涂鸦”，通过写写画画来理解和表达，这就是“读写绘”的雏形。“读写绘”是充分培养孩子的理解力、口头和文字表达等能力的极好方式。《孩子的早期阅读课》详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4-5岁、5-6岁、一年级、二年级各阶段的“读写绘”的具体内容，属教育部的重点课题。如何一引领孩子阅读、理解和表达，如何指导和评价孩子的作品，书中列举了30多幅孩子的写绘作品进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界著名儿童专家的观点，有很高的知识含量和技术含量。书中强调的教育误区和给家长的建议，更是作者大量教育教学的实践经验所在。阅读课应该根据不同年龄段孩子的身心发展特点进行教学，这一观点已在新教育数千个教室开展的“低段读写绘”实验中得到印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、家校关系，改变了孩子的学习和生活状态。《孩子的早期阅读课》具有指导性和极强的可操作性，适合广大教师、教育工作者、父母阅读。
书籍目录
第一章 帮你了解读写绘 第一节 新教育儿童课程的三个特质 一 生命的故事就此展开 二 儿童课程的三个特质 三 儿童生命要素发展表 第二节 什么是读写绘 一 童年：一段彩色阶梯 二 儿童时期精神的最佳营养 1．绘本 2．经典民间童话故事 3．儿歌与童谣等 三 写绘：生命在儿童时期的完整讲述 1．怎样理解儿童画 (1)画即孩子。 (2)切忌临摹，不强调技法。 2．如何评价写绘作品 (1)不以画得像或者画得好为评价标准。 (2)注意年龄特点。 (3)注意个体差异。 3．评价原则 (1)给所有学生以展示的平台。 (2)从多个维度表扬优秀作品。 (3)档案即历史，关于成长的过程记录。 4．基本操作流程 5．学生写绘作品举例 第三节 读写绘之后……第二章 如何进行读写绘 第一节 别小看儿童的“涂鸦”——3-6岁孩子的读写绘 一 3岁前涂鸦：体验动作带来的快乐 给家长的建议 关于涂鸦 关于语言 二 3岁时涂鸦：拟人化的表现 给家长的建议 关于涂鸦 关于语言 三 4—5岁涂鸦：形状越发清晰起来 给家长的建议 四 5—6岁涂鸦：对色彩的体验与探求 给家长的建议 第二节 一年级的读写绘 一 儿歌童谣 1．相同节奏的儿歌在一段时间内反复进行 2．一段时问内可进行主题诵读 3．不要勉强仿写，重要的是日积月累，潜移默化 二 绘本 1．绘本最重要的是故事 《三只小猪》 2．如何选择绘本 (1)满足儿童爱和安全的需要 《逃家小兔》：无论怎样我都是安全的 《要是你给老鼠吃饼干》：爱的多米诺骨牌 《跟甘伯伯游河》：再混乱的局面也不会受到责难 (2)激发学生拥有愿望与梦想 《好饿好饿的毛毛虫》：永远保持精神上的饥饿感 《美丽的梦想》：谁都可以拥有大大的愿望 (3)为孩子提供成长的榜样 《小海螺和大鲸鱼》：远大的．目标和生命的远航 《小黑鱼》：游动在海洋世界里的生命智慧 (4)培养孩子的社会情感 帮助儿童理解并学会表达自己的情绪 《生气汤》：接纳并疏导孩子的愤怒情绪 《苏菲生气了》：学会控制、调节自己的情绪 《我也可以飞》：面对挫折，哪怕怀疑，也不丧失勇气 帮助儿童学会社会交往 《乱挠痒痒的章 鱼》：冲突中发现自己的智慧 《月亮狗》：永远忠诚不会背弃的伙伴 《蚂蚁和西瓜》：团队合作带来成功与快乐 (5)给孩子带来精神上的愉悦 《好饿好饿的小蛇》：出人意料的天真与想象 《是谁嗯嗯在我头上》：真正的寓教于乐 《圆白菜小弟》：天真的荒诞与快乐 (6)帮助儿童理解和认识自我 《我不知道我是谁》：我是谁? 《小猪变形记》：做自己，最快乐! 《笨拙的螃蟹》：更好地认识自己，短处也是长处 3．教你读绘本 (1)走出读绘本的误区 别让听故事变成观察练习 别让讲故事变成“提问”“回答” 别让故事变成品德教育 (2)怎样讲绘本故事 角色：“你呀，我啊”的双重游戏 游戏：吭唷唷，吭唷唷，我现在用力把地拖…… 教你看绘本：《想吃苹果的鼠小弟》 绘本教学案例1(《紊爱的小鱼，我好爱你》) 绘本教学案例2(《奥莉薇》) 三 童话故事 《三只小猪》：享乐原则和现实原则 《汉赛尔与格莱特》：迈出走向世界的第一步 《牧鹅女》：必须摆脱依赖，走向自主 《三种语言》：父母如何应对孩子走自己的路 《杰克与豆茎》：一个男孩的成长 第三节 二年级的读写绘 一 儿童诗 1．开启黎明的诵诗 2．一般的晨诵诗歌 谢尔·希尔弗斯坦组诗：特异的天真与幻想 金子美铃组诗：天真、纯净 晨诵组诗：冬天的童话 3．生日送诗 4．晨诵课例 晨诵课例1：《爱读书的树叶》 晨诵课例2：《燕子的记事本》 二 绘本 《爷爷一定有办法》：“无中生有”的精彩与创造 《鲸鱼》：错觉和真相 《小种子》：生命的盛开 《哦，美丽的巴拿马》：关于友谊、梦想与寻找 《花婆婆》：做一件让世界变得更美丽的事 《老鼠牙医地嗖头》：面对危机的两难选择 宫西达也的“温馨霸王龙”系列 第四节 二年级下学期之后 1．绘本在中高年段的运用 2．整本书共读第三章 我们都在读写绘中 (实验班级学生写绘作品选) 第一节 孩子们的读写绘 我们不一样，我们都很棒——一次写绘作业完成的影像观察记录 飞翔吧，彩色的白鹭——一个一年级女孩开学两个月的写绘作品分析 给他(她)一张白纸，一枝画笔就够了——两个孩子历时一年的读写绘故事 男孩子南天章的故事 女孩子小亚的故事 从平原到大山——河南和湖南两个读写绘班级的共读故事 第二节 教师与家长的互动 和孩子一道起航——给一年级新生家长的一封信(郝玉梅老师) 向着梦想飞翔——给二(4)班家长的第一封信(史桂华老师) 一个许诺的奇迹——给家长朋友的第二封信(陈美丽老师) 给家长看的绘本故事及反馈 《等一会儿，聪聪》 家长反馈附录：儿童成长阶段理论摘录 史代纳(华德福教育)的儿童发展观点 埃里克森的心理社会发展“八阶段”理论 皮亚杰智力发展的阶段理论 前运算阶段智力活动的特点 具体运算阶段智力活动的特点 皮亚杰的儿童道德认知发展理论 科尔伯格的道德发展阶段理论 弗洛姆《爱的艺术》：“父性之爱”和“母性之爱” 苏霍姆林斯基《给教师的建议》 感谢与说明
编辑推荐
数千个教室见证师生共同成长的奇迹！低龄孩童的教师和家长必读的书！ 读＋写＋画＝“读写绘”小小“涂鸦”里有大文章 30多幅孩子的写绘作品，80多篇儿童文学佳作 无数一线教师的课堂耕耘，新教育实验成员的智慧萃取。
内容概要
马玲，女，新教育实验研究中心成员。1991年中师毕业，从事小学语文和班主任、学校教科研管理等工作达15年之久，饱尝苦乐，获省(河南)市各级各类优质课比赛及论文比赛大奖，在《小学语文教师》《中国教师报》《小学青年教师》《师道》等数十家教育媒体杂志上发表教学随笔百余篇，在儿童阅读、语文教学和班级管理方面积累了丰富的经验。2006年7月加入新教育实验，主持“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的研究工作，关于儿童低段读写绘的研究成果、晨诵和整本书共读课程的大量案例，为众多“毛虫”所认可并共享。
现在，马玲老师正在内蒙古东胜区的小镇罕台支教。一间小小的教室里，她努力为孩子们的人生写下明亮诗篇的第一行。
图书封面
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精彩书评 (总计1条)
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在重庆阴冷的秋天里，窝在图书馆里，周末图书馆里的人很少，是适合享受一个人阅读的好时光。合上书后，暮色沉沉，雾霭弥漫，寂静的阅读室里，突然想给远在家乡的妈妈打一个电话。很小的时候，妈妈就给我买了很多书，当然包括很多有着可爱图画的童话书。青鸟、匹诺曹、阿里巴巴和四十大盗等等。每周不管平时工作有多忙都要抽出时间，带我和哥哥一起去买书。看完了《孩子的早期阅读课》我才知道一本好的绘本书在孩子成长的过程中扮演着多么重要的角色。当然，妈妈是不知道这些的影像，她可能只是怀着多读书好的朴素愿望给我们买了这些。我很感谢她，在小时候他们忙着生计时候，她没有简单把我扔给爷爷奶奶照料，而是给我了这些书，让我在这些如诗如画的故事里茁壮的成长起来。善良、认真、友爱、团结、相信真善美，谁说可能不是现在这些已经泛黄了的纸页教给我们的呢？到了大学读的书更多了，范围更广了。哲学、心理、武侠、爱情、科幻、推理。却很少再翻阅这些绘画本。借着这个机会，重读了这些童话故事，小时候那些悠闲的坐在摇椅上看书，等着父母喊开饭，放下书和哥哥斗嘴的画面又一一的浮现在了眼前。那样美的好时光，想念却又再也回不去了。看里面他们的画，他们写下的故事，真是觉得人最美好的光阴一定是在童年。童年真是太美好了，那样的天真烂漫，那样纯洁活泼。虽然他们的手法稚嫩，连形状可能都和我们看到的不一样，但是想象力连我们都要好好的感叹一下。就像书里面提到的《好饿好饿的毛毛虫》，如果是我们现在画，肯定画得没有他们这么有创造力。我想世界上一流的画家肯定都有一颗永不逝去的童心吧，才会画得出这个世界上最好的画。可是又有多少孩子能在童年，无忧无虑的坐着好好认认真真的看一本绘本书呢？又有多少孩子可以拿起画笔，走进教室，画着他们心中最美的图画呢？而这些没有条件没有能力的孩子，里面又藏着几个梵高、黄永玉呢？想到这里心情变得有点低沉。中国要等多久才能让所有孩子都走进教室，看书，画画，唱歌，快乐。而这个过程里面又牺牲掉了几代的孩子？而我又能做什么呢？其实绘本书里的故事就像是一个人短短的一生，只是所有的东西在书里面都有他们的生命，会笑会哭会烦恼会被欺负，孩子们进入这个世界，也变成了主人公，一起经历书中的人生，体验不同生活。而那些关于人生的大道理不已经在书里面体现出来了吗？用最简单的故事告诉孩子们。看到他们自己画的画，写的故事，这么美好的心灵，干净纯粹。真希望他们永远活在善良的世界里，即使他们终有一天会发现有比书中更恶的东西，也能始终坚持自己心中的那杆称，坚持自己的善良和爱。相信这个世界。我们人生最复杂的道理，其实也是最简单的，早在我们开始学那些稚嫩的字，就已经在潜移默化的学习了。只是我们也应该反思，在我们成长的这一路上，我们又丢掉了些什么，忘记了些什么。我们也是这么淳朴的成长起来，为什么有些人就走错了歪路。仅仅靠童话是不够的吧。最喜欢里面的一首诗歌是谢尔.希尔弗斯坦的《蛇的问题》：并不是我不喜欢蛇，但那件事真的让我手足无措。下面的图上画着一条蛇，而这条蛇卷曲成了“I love you”的字样。看到这里不仅莞尔一笑。所有的孩子不正是像这个在纸上笨拙地画着“I love you”的人一样吗，他们在纸上漫天晃动的小手，怀着一颗小心翼翼的心，怯怯的表达着自己对老师的喜欢。那样的小心翼翼，让老师都忍俊不禁。他们小心翼翼，却无时无刻不在敏感的感受着这个世界对他的反馈。他们渴望被看到，被注意到。所以鼓励对一个孩子的来说是多么重要啊。当你看到孩子们笑脸满满的举起他的画作，忐忑的等待你的评价，你肯定也会认真的欣赏起来，赞叹他们的奇思妙想。书上也说了埃里克森的心理社会发展“八阶段”说5到12岁正好是一个“勤奋对自卑”的阶段，如果能够得到满足，就会有勤奋感，对未来产生信心。我们应该要更多鼓励孩子，而不应该一个标准一条横，一个棒子打死一群人。多一点耐心和爱，用发现美的眼睛去拥抱他们。书里面也提到了作者最喜欢的一幅画。是说描写《牧鹅女》所作的画，有个孩子神气的告诉她：看，公主的金色的头发。然后作者写下了这么一段话：他真的是看到了公主的金色的头发。当时看到这么一句话，心突然莫名的温暖起来。我能想象出作者在编书时，看到这幅画，想到那个小男孩，想到那个小男孩骄傲的神情，嘴边带笑打下这么一段话。对，就是这个微笑，她感受到了这个孩子的世界，她理解了这个孩子的感受，就是这个微笑，隔着多少空间时间的距离，连我也感受到了。所以可以知道她一定不仅仅温暖了我，也温暖了那个孩子。想象一下，当我的一个老师对我展现这样的微笑，即使她不说什么，我也会更有动力，就为了下次还能看到这样美的微笑。因为这样的微笑不是能假装出来的，是发自内心的鼓励。做老师，这样就很好了，她不会和你说什么大道理，当你做错事，她不会急着批评你，而会听你讲，会站在你的角度出发，像永远温暖的太阳照耀着你，陪伴你成长，用她温柔的微笑去鼓励你，用她美丽的眼睛去发现每个人身上的闪光点。而就算不是老师，我们也应该像这位作者学习，不要被外在的东西蒙蔽了我们的眼睛，用心去感受爱和温暖和美。看书花费的时间不长，一本好书却会让人受益匪浅。合上《孩子的早期阅读课》，夜幕缓缓的降下，心里满满的爱和感动。
精彩短评 (总计101条)
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一线老师的书就是好，可操作性很强，受教了。 -
看了这本书，可以学到用好的方法促进孩子对阅读的兴趣对书本的热情。 -
关注低年级段教学的好向导。 -
很喜欢这本书，给我了一个新的教学观念 -
正在学习她，所以买她的书来看看 -
阅读中可以深化，发挥孩子想像力 -
建议低年级的孩子家长一定要看看。 -
里面有分类介绍了一些名绘本及一些绘本内容， 可以作为选书参考 -
很不错的书，而且还有适合各年龄孩子看的书的推荐。 -
读和写，应当是一体的，所以绘本和故事是很好的道具和媒介。年龄更小的孩子，由于表达的缘故，可绘画。——重要的是故事！重要的是故事！！读绘本重要的是故事！！不过，那些穿插着的，为了加深理解的问题和活动啊，不好把握 -
新教育的书，值得信任 -
很受启发，值得研究 -
对孩子的早期阅读很有指导意义 -
这本书介绍的全是关于儿童读绘本的好处,,,,与书名不太符合...... -
书内容很好，质量很不错，很赞。但是，不知道是发时就这样还是运送出的问题，包装破损，书有压皱的地方，因为需要送人，还望以后改进。 -
让你了解什么是读写绘，怎样指导孩子阅读 -
看了这本书，很受启发 -
很期待的书，用心研读，希望对自己教学有帮助。 -
我一直按书上的思路走，看来我的教育还可以 -
纸质一般，字体还行，现在就看内容了，随便翻了翻感觉还不错 -
受益浅匪 -
启迪了带孩子的一些思维。 -
用了许多新的绘本实例讲了读写绘对低年级孩子的益处。 -
孩子一年级，一直恶补怎么适当引导孩子阅读，这本书很实用，内心非常感谢像马玲这样的老师，再买送给朋友 -
书很好，但没时间看 -
刚买到，还没细看，不过朋友推荐，据说不错的。 -
有结合之前鸟居老师说幼儿绘画的特点，读写绘的思路有非常详尽的解释和案例分享，非常有收获！ -
不错。要是老师有这本书就好了 -
非常好！准备一本一本看这个系列。 -
好书，喜欢，正是我想要的 -
此书已经成为了我进行课堂绘本教学的指导用书！ -
可以自己在家试着让孩子做 -
书是孩子看的，应该还行吧。 -
在研究读写绘，跟“由图画书爱上阅读”一起买的，两本都挺好的！ -
翻了翻，对孩子很有帮助！ -
希望我能坚持吧 -
因为正在教一年级，所以想了解这方面的知识。这本书真是一盏明灯，为我的教学之路指明了方向。女儿正上二年级，也适用，正在实践中。 -
正在慢慢品读,有启发. -
孩子很喜欢，但是我们是拿着放大镜读的。希望字再大点就完美了。 -
大概浏览了一下，感觉很好。 -
特别喜欢，都是好书啊！萤火虫共读会买的，非常好。 -
很有用的书，平时教学中可参考。 -
刚翻了一部分，很喜欢一年级学童谣，孩子自己画画配图。锻炼孩子的语言能力，激发孩子的想象力。 -
给朋友买的，纸张印刷挺好，朋友看了也说对于教孩子帮助挺大。 -
为了孩子，我买了这本书，很值。童年是宝贵的人生阶段。 -
看见这本书是在新华书店，书名一下就吸引了我，一回家就**当，找到迫不及待的下单买回来看。原本知道绘本对孩子的好处，给孩子也买了好多绘本，但该怎样去延伸.去引导都不太了解，《孩子的早期阅读课》看后让我思路拓宽不少，让我知道了读写绘，知道了该怎样用绘本去引导孩子，延伸孩子去读写绘。知道读写绘不但能开启孩子的想象力，培养孩子的阅读兴趣和表达能力，还让信任.尊重.勇敢.宽容等美好的东西走进孩子的心灵。我家宝宝已经4岁了，但还不算晚，这本书可以用到孩子10岁，我和孩子就要开始我们的“读写绘”了，虽然慢了一步，相信有了榜样的力量，我们会做的很好。 -
实用,有启发 -
这本书是实践的经验总结，介绍的很详细，非常不错，建议初为父母的家长和小学老师购买。 -
对于如何讲绘本、引导孩子画、写自己的故事有启发 -
难得的实践好书！ -
早一点看到的会，很多事情会明白很多。 -
很实用，对家长很有指导意义 -
看了开头觉得还不错，还是针对宝宝三岁以上的内容比较多，我宝宝才十个月，还是提前学学吧！希望对孩子有用 -
刚看了几页，以一个语文老师的感觉，觉得很实用 -
年轻的爸爸妈妈看了，就知道孩子应该挑哪些书看，也知道绘本的真实面目；也是小学一二年级的老师手头正缺的一本书。 -
值得老师、妈妈细细品读 -
师傅推荐，我要多看看，学习 -
书很好，可以看着书陪小朋友一起学习，不错！ -
宝宝才2岁，感觉还不是很需要，但也马上要用了，先学习学习吧。 -
佩服马玲。“读写绘”真好！照着这本书的建议做，自己班上的学生受益，整个年级的学生也受益了。自己的孩子更是直接的受益者。因为这本书，一年内就购买了一、两千元的绘本。
值得一读。
年轻父母和低段老师不容错过的书。 -
给孩子看绘本我比较喜欢选择中文翻译版本的，这样教师和家长都能够给孩子讲 -
只看了十几页，还没有读完，但是觉得很不错。 -
好！很适合 -
非常受启发的一本书，让我受益匪浅 -
给小外甥女的妈咪买滴，还行。 -
对于孩子的阅读方面有点帮助吧。。 -
速度很快，书很好，值得阅读！ -
三百多元的书，质量都很满意，送货也很快捷，唯一的建议就是希望以后书的价格不要波动太大，真正做到全网店最低价，这样才能真正吸引顾客。 -
很不错的一本书 赞一个吧 -
马玲，佩服你，你们所做的值得大家学习。 -
品相不错，我很喜欢这本书！ -
以前给孩子讲故事，总是按照书上照本宣科的，发现宝宝能定神时间不过是那3-5分钟在听，然后自己溜溜达达的走了，看了这本书才知道应该怎么样从孩子角度去看书，用什么样的词汇或者肢体语言去描述，从中学到了不少的启迪方法！受益匪浅！ -
很大的启发！非深入的理解及反复的实践所不能得！ -
非常好的关于幼儿培养的书籍。强烈推荐给孩子尚小或即将做父母的人阅读。 -
还没看，但确是好书，留着以后慢慢学习，慢慢消化 -
阅读,一生的追求.从小阅读,幸福一生. -
偶尔在图书馆看到这个书，虽然有些绘本我们二岁就开始读了，从家长角度来说的确读的不够仔细且没有这么深入对儿童心里发展的关注，看了这本书会多想点道理而不是图画书而已，从给孩子买绘本到了自己读绘本，也是一个发展，以后要发展读写绘，的确绘本是适应于每个阶段的儿童。 -
对于低年级孩子的教育很有帮助。 -
孩子的阅读，家长应该关注。 -
内容具体，实用。对指导低年级用绘画表达思想，用画来激发孩子写作欲望挺有帮助的。 -
让我知道了读写绘的重要，对教育孩子有一定帮助。 -
匆匆而读 -
新教育的美好解读 -
支持新教育，很喜欢的一本书，已经推荐好多家长了 -
速读太快了，24小时不到就到手上了，好评！ -
读写绘的指导书 -
非常好的书，觉得自已看晚了。 -
儿童阅读 -
职业的缘故非常注意搜集关于孩子阅读的书籍及方法，马玲老师的博客必看，也仿照着学习了许多经验，学校毕竟是个大的场所，能顾及到每个孩子不可能。如果每个父母都能这样带着孩子一点点的阅读，这样的孩子一定会聪慧。社会浮躁，人心散漫，更需要成年人和孩子一起沉浸在阅读之中。值得年轻父母阅读，也许你的孩子就此会有所变化！ -
阅读是一个人成长的脚步 -
几本书的质量都很好， -
好书，不过还没有看完，应该可以的。 -
里面有很多如何引导孩子阅读的小技巧，很好，很好！！！ -
不错，无论是谁，都可以从里面看到有趣的东西 -
为了教育女儿而买，很值 -
孩子三岁以前就会“涂鸦”，通过写写画画来理解和表达，这就是“读写绘”的雏形。
“读写绘”是充分培养孩子的理解力、口头和文字表达等能力的极好方式。
本书详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4—5岁、5—6岁、一年级、二年级各阶段的“读写绘”的具体内容，属教育部的重点课题。如何一引领孩子阅读、理解和表达，如何指导和评价孩子的作品，书中列举了30多幅孩子的写绘作品进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界著名儿童专家的观点，有很高的知识含量和技术含量。书中强调的教育误区和给家长的建议，更是作者大量教育教学的实践经验所在。
阅读课应该根据不同年龄段孩子的身心发展特点进行教学，这一观点已在新教育数千个教室开展的“低段读写绘”实验中得到印证，其中发生了许多感人的故事，有效地改善了师生、家校关系，改变了孩子的学习和生活状态。
本书具有指导性和极强的可操作性，适合广大教师、教育工作者、父母阅读 -
帮助父母如何引导孩子去阅读 -
语文老师，低段的语文老师不应错过的书。 -
经典实用，正在学习中，为自己的孩子！ -
很有指导性，不错的一本书 -
以另一种方式读绘本。对孩子来说是一种全新的体验，调动自己的想象力和创造力来完成一件了不起的事情。很受启发。