童年保卫战1

作者简介

《童年保卫战1:给孩子一个快乐的童年》从一个具有11年育儿经验的母亲的视角，讲述了包括从孩子的吃喝拉撒睡到孩子的入园、从孩子的身体发展到心理发展等，为人父母在养育0—6岁孩子的过程中需要具备的全方位知识和技能。另一方面，作者还分享了自己在学习专业的儿童教育过程中的所得。从“全人发展”的家庭教育新视角，阐述了诸如：好父母的家庭养育观、完整和谐的生命观和善美真的教育观等内容。《童年保卫战1:给孩子一个快乐的童年》不是理论知识的堆砌。而是结合了作者自己的养育成败经验以及作者在实践过程中的大量家庭教育案例，深入浅出。为读者提供了丰富实用的家庭教育指导和方向。

书籍目录

"目 录

推荐序一　生命是需要敬畏的 /1

推荐序二　心有多远，儿童教育之路就有多远 /3

自序 母亲，是世上最高贵的职业 /6

上篇 教子有方：为孩子打下人生的基石　/1

第一章用灵魂感受孩子的灵魂

——懂得教育才能做好父母 /2

第一节　上帝的美意 /3

第二节　好父母的家庭养育观 /9

第三节　完整和谐的生命观 /13

第四节　善美真的教育观 /20

第五节　孩子，不是我的孩子 /30

第二章认识生命发展的奥秘

——了解孩子才能更好地养育孩子 /33

第一节　全然开放的生命 /34

第二节　认识自己和周围的世界 /45

第三节　大动作及平衡感的发展 /49

第四节　语言的发展 /55

第五节　如何才叫不输在起跑线上 /64

第三章走进孩子的内心世界

——充满爱的家庭才能培养内心强大的孩子 /70

第一节　用正确的方式表达爱 /71

第二节　让孩子感悟爱的力量 /86

第三节　男孩子也可以哭 /103

第四节　与宝宝的心灵对话 /111

第五节　做守护天使，不做魔鬼 /118

下篇 花开有声：让孩子快乐健康地成长 /127

第四章决定孩子一生的最初记忆

——爱对了，才能教出聪明的孩子 /128

第一节　让孩子学会生活——人生的基础课程 /129

第二节　让孩子了解规则和界限——人生的安全护栏 /139

第三节　开展亲子阅读 —— 一颗幸福的种子 /147

第四节　别让孩子被恐惧追着跑——做好入园准备 /159

第五节　其实，我不是一个有准备的妈妈 /189

第五章引领孩子走好童年之路

——提高“父母力”，激发孩子的无限可能 /194

第一节　关掉电视电脑 /195

第二节　挖掘你的艺术潜能——养护孩子的心灵花园 /212

第三节　孩子的专注力从哪里来 /226

第四节　慷慨分享的品质从哪里来 /235

第五节　多一分信赖，少一分焦虑 /244

后记　感恩我智慧的母亲 /250

参考书目 /253

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"自序　母亲，是世上最高贵的职业

一个“蒙大恩”的女子

回忆我的童年，记忆中只有村庄、田野、山坡、竹林、树林。因为在那个年代，在那个祖祖辈辈都是脸朝黄土背朝天的小村庄里，从没有过正规的幼儿园。孩子们都是大的带小的，在大自然的怀抱里长成什么样就是什么样。我七岁开始上小学，那是村庄里的一所民办小学，只有一个民办老师（不是国家编制的正规老师）从小学一年级教到五年级。小学阶段，我记忆中的多半时光仍是在田间山坡上度过的，因为除了每年的寒暑假以外，每到农忙季节，学校里都要放农忙假，一来老师要回家帮忙照顾农活，二来学生们也要帮助父母料理家务。小学阶段，村庄里还没通电，人们都是日出而作，日落而息，所以在学校里的时光非常短暂。回家后也没有作业，或是在田间帮父母的忙，或是照顾家里的鸡鸭牛猪等。现在回想起来，那样的童年，那样的大自然教育，不正是现今开始在国内风靡的“华德福教育”（Waldorf Education）么？这样一看，如今的主流教育，是前进了还是倒退了呢？

转眼小学毕业，多半同学回家务农，少数进入初中继续学业。我是少数中的一个。父母从没对我有过什么远大期望，也没在我面前说过“你要好好读书将来出人头地”之类的话，因为在一个祖祖辈辈都务农的家族，在一个祖祖辈辈都务农的村庄里，父母们从不对孩子们有其他奢望。我的父母只是认为，我轻轻松松就小学毕业了，而且五年来成绩一直名列前茅，不读书可惜了，那就继续读吧，读到哪一天自己不想读了就回来干农活。我的初中是在镇上的公立初中上的，此时我的哥哥姐姐都到县城里上高中且住校了，家里的经济情况非常拮据，许多邻居都劝我的父母：“你让孩子们上那么多学有什么用？最后还不是得回家干农活。”许多孩子不上学的家庭，年龄大一点的孩子们已经可以出去打工为家里挣钱了，而当时我们家在整个村庄里是唯一一家三个孩子都在上学的家庭。

初中毕业后，我的父母最先是期望我能考个中等师范之类的学校，毕业后在村子里教书，结束祖祖辈辈脸朝黄土背朝天的生活。在那时，能进入中等师范学校已经是“上天”了。虽然我的毕业成绩是全校第一且超出了师范学校的分数线，但是我仍然没能被中等师范学校录取，原因是一个老师的女儿顶替了我的名额。当时简单淳朴的我，对此一点儿也不难过，心想：“上高中更好玩儿！”可是，这让我的爸爸妈妈很犯愁，因为他们已经负担不起第三个高中生的学费了，而且姐姐也没能考上大学。但最后，父母还是决定搏一搏，让我上了县城里的重点高中。后来哥哥也没能考上大学，这让爸爸妈妈有些失望，但他们也没抱怨，让哥哥也出去打工了。

高中三年，我仍是如在小学里一样优哉游哉地混迹于班级前三名，但一直到高三，我都没有明确的把握可以考上大学。因为，在那时，即使在县城最著名的这所重点高中，一个文科班也就有一两个同学能考上本科学校（一个班60个人），理科班的情况要稍微好一些，大约有五六个能考上本科。我还记得高考的那几天，我仍是每天嘻嘻哈哈地游走于校园间，同学们见了问我：“你这么高兴是因为你觉得考得很好吗？”我回：“我哪知道好不好，我都不觉得这是在高考。”不是我牛气冲天，是我真的没有抱一定要考上的希望，1/60机会，那实在是太难了！我当时只是想，考得上本科，是运气，考不上就去打工，打工我也能打出一片天下！

结果，我不但考上了本科，而且考上了第一志愿的重点本科！

在我们那个村庄，我是第一个上大学的人！

现在回想起来，我的智慧得益于我成天跟在妈妈身边学习下地干农活、做饭、收拾家务、织毛衣、纳鞋底、刺绣……按现在最时髦的教育行话来说，我的“感觉统合”发展得非常好。一个各种感官得到充分刺激的孩子，其智慧就自然地生成了。虽然我的幼儿园是在山坡田野间度过的，虽然我的初中母校也只是镇上的普通学校，但是上高中后，我并没有因为自己从未上过名校而落后于在县城里长大的那些同学。这让我在养育我自己的儿子时，可以充满信心地把“上名校”与“考大学”的焦虑关在儿子的童年之外；让我放松地把儿子带在身边教他学会“生活”，和他一起享受生命成长的喜悦。

大学四年，舞台太宽广了，我不知从哪里走起。在这个大舞台上，有太多的东西需要学习。所以，大学四年的生活，虽然很自由，很快乐，很丰富多彩，但也有一些迷茫，因为我不知道大学毕业后的道路是什么，我人生的方向在哪里。毕业时，同学们有的出国了，没出国的都拼命想留在首都，我也很想留在首都，虽然我不知道要干什么。1997年，刚刚实行毕业生和用人单位“双向选择”的自由择业制度，而不再是由学校“分配”毕业生。当我在北京找工作找得差不多的时候，上海的一家用人单位来系里招聘，我抱着好奇的心情去面试了——因为上海，在我当时的生活视野里是一个陌生而遥远的地方。结果，第一轮面试后，用人单位就提供来回车票让我去单位看一看。我抱着免费旅游一趟的想法，来到了上海——我人生的第一次独自旅行。“我预先定准你的年限和你所住的疆界。”很多年后当我读到《圣经》里的这句话时，欣然点头。一趟免费的上海之旅，让我放弃了留在首都北京的想法，当即与上海这家单位签约。工作后，我在这里遇见了我现在的先生。这是一个奇妙的约定！等我发白齿落的时候，我要向我的儿孙们讲述这个神奇而美丽的爱情故事。

回顾我自己的成长历程，为我以后养育我的儿子，铺下了坚实的信心基础，让我有智慧和力量在为儿子的“童年保卫战”中胜过环境压力带来的焦虑。让孩子自由地成长非常重要！孩子首先应当学会生活，父母给予孩子的爱和陪伴比丰富的物质条件更重要！我的父母没有富裕的物质条件可以给我，也没逼着我为出人头地而学习很多知识，但他们却给了我自由的心灵空间和充分的生活能力，让我在成年后可以找到自己的幸福和人生方向，可以很好地管理我自己的生活和家庭。这让我想起李跃儿老师提到的三类家长：第一类是既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类是既不懂教育又没有很多责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类，不懂教育但有责任心，他们占据绝大多数，失败的孩子大都由这类家长制造。我的父母大概属于第三类家长，而我正在学习并希望成为第一类家长。

一个“蒙大恩”的孩子

2000年5月。那些天，我的胃有些不舒服。于是去曙光医院看中医，准备把胃调理一下。医生问：“月经来了没？”我很诧异地回答：“我的月经一向延后几天的。”其实心里在想：“胃不舒服跟月经有什么关系？”医生也没多问，把完脉，开了一大包药。周三上午看完医生，回家煎药吃药。周三晚上，脑子里突然就想起上午医生问过的话，莫非胃不舒服有别的原因？于是周四上午我便和先生一起去医院进行了妊娠检查。在等待结果出来的那几分钟，我和先生开玩笑说：“要是真的怀孕了怎么办？”先生很轻松地回我：“不可能，我们的避孕措施做得很好的，怎么可能呢。”

世上没有不可能的事。结果居然呈阳性！我还存有侥幸心理，傻乎乎地拿着结果去问医生：“阳性是不是就表示怀孕了？”医生头也没抬，回我：“是的。”在医院大厅里，我和先生都没有感觉到生命的喜悦，更感觉不到它和我们之间有任何关系。于是，我和先生一致决定：不要孩子！我又拿着化验单回医生那里，要求做人流。医生回说：“到专科医院去做，我们这里不做。”我问：“什么叫专科医院？”医生这次抬头了，盯着我，说：“妇产科医院。”

打听好妇产科医院的地址后，第二天，我和先生一早就去准备做人流。来到医院，说明情况，医生说：“你的情况今天不能做，下周一再来看。”

为人母多年后，我才明白造物主多么爱我！没有让我成为杀人犯！上帝多么爱我的孩子，没有让孩子被我这个“预谋犯”给杀掉！无知者无畏！后来，在我的孩子健康地成长到三岁时，我才明白，孕期服用某些药物可以导致孩子耳聋。要是当初我就知道了这一点，我可能也就没有勇气把我的孩子带到这个世上来了！

周五回到家，我非常气馁，到处打电话给朋友，把发生的一切向他们述说，这其中，没有一个朋友主张我们做人流，并一再警告我：“这是你怀的第一个孩子，人流后很容易造成不孕。” 我的决心，也动摇起来。就在周末的等待和煎熬中，一种平安和喜悦的感觉在慢慢升起。周一早上，我做的第一件事不是去医院，而是打电话给老板：“我怀孕了，需要休息两周。”

我没有心思想象电话那头老板的表情，我才是一个进公司三个月不到的新员工！我也忘了当初我进这家外资公司时的喜悦和远大计划，忘了当初我对高级白领的向往和执著追求，当下，想做妈妈是我唯一的喜悦和期盼！

人生，就是不断地做出选择！很多时候，人算不如天算！进那家新的外资公司，是我两个多月前千挑万选作出的选择；两个月后，选择做母亲，意味着放弃我最初的职业计划。但是，我最终选择了先做母亲。选择了就不后悔，选择了就全然接受，选择了就全心全意！回顾这些经历，印证了纪伯伦的诗：“孩子，只是借我而来，却不是从我而来！”不管我有没有准备好做母亲，不管我想不想要这个孩子，造物主对每个生命，都有他自己的计划。我的孩子，就是不可思议地来了。

一份高贵的职业

我出生在20世纪70年代初，一生中最重要的成长年代是在20世纪，30岁前的价值观来自于中国传统家庭及学校教育的熏陶，30岁后的价值观更多地受西方文化、哲学、生命观、心理学等的影响。所以在我身上，常常会看到两种价值观的印记：一种是中国传统文化教养下的保守的、谨慎的、朴实的甚至有点落伍的女人；一种是在新世纪里受各种文化冲击，崇尚自由、独立和尊重的知识女性。

借着做母亲的机会，东西方的这两种价值观和智慧在我的生命里有了交集。

十几年前，我带着绚丽多彩的理想，从象牙塔里走到无限宽广的社会大舞台，心中充满豪情壮志，梦想像长了翅膀一样漫天飞。未来，如春天的田野，繁花似锦，灿烂耀眼，一望无际！

可是，造物主造了女人，是有另一番计划的！正在我踌躇满志地设计我的人生时，正当我刚从一个懵懂无知的象牙塔女生尝得一点点职场的喜悦时，造物主，却在我身上实施了他的计划！他把我的孩子送来了！在我还没准备好做母亲，甚至根本就没想过要做母亲的时候！岁月，用她那毫不留情的大手，翻过我生命中的青春画页，让我匆忙地进入母亲的角色，进入琐碎的生活；岁月，又用她那智慧的大手，把我带进生命中至善至美的旅程，让我明白造物主的美意和生命的真谛。

如果不曾做过母亲，我怎知道什么是完整的人生？如果不曾亲自抚育过孩子，我怎能收获生命的喜悦？如果不曾见证过小生命的成长，我怎能如此恭敬地感恩造物主对生命的眷顾！

与儿子一起走过11年，我常常在心中掂量“母亲”在孩子生命中的分量！我不知要如何诠释“母亲”二字，才不至亵渎造物主给予她的名份？要如何行出“母亲”的样子，才配得上这名分的荣耀？如果说，我们的母亲或祖母，还有本能来爱她们的儿女，这份本能的爱，足可以覆盖她们因为无知或无意而在儿女们心灵上烙下的伤痕；而我们这些生活在新世纪的年轻母亲，已经在渐渐失去那份本能的爱！如果我们不能唤回我们心中最初的那份母爱，不能回归造物主给予母亲们的使命，那么，我们在孩子的心灵上，留下的就只有深深浅浅的伤

痕了！

弃婴、亲子关系恶化、未成年人离家出走、少女妈妈数量不断增加，青少年网瘾、毒瘾，青少年跳楼、割腕，子女弑母弑父以及节节攀升的离婚率……每一条新闻都足以让人心碎！有人说“摇摇篮的手可以推动整个世界”，也有人说“母亲的素质决定民族的命运”。作为个体的母亲，我也许没有那么宏伟和高尚的目标，但我相信，每个个体的母亲，其力量汇集起来，足以影响教育和社会的进程。

这是一个日新月异的时代，这更是一个不同于我们祖母那一辈的全新的时代。做母亲需要学习！我们要学习已经失去的母爱本能，也学习我们的祖辈不具备的对于生命的全新认识！在做母亲前，我想当然地认为“养孩子，谁不会？”可是，上天却给了我很多功课，终于让我明白，事情没有我想象的那么简单！从小学到大学，我学过各种各样的知识，但没有一门功课是教我如何做父母的。在我做母亲的11年中，我走过很多弯路，吸取了很多教训，才积聚起今天的一点点智慧，才开始掂量“母亲”的分量，才甘愿放弃少女时豪情壮志的梦想，心满意足、满怀喜悦地履行母亲的职责。我愿意，将我这11年做母亲的经历，原原本本地奉献出来，让更多的母亲能够避免我曾经走过的那些弯路，让母亲们能够把精力更多地放在正确对待生命的成长

上，而不是放在焦虑、纠结、自责、破坏、病急乱投医的消耗上。我也愿意，和更多的母亲一起分享生命成长的奇妙和喜悦，一起来见证母亲在孩子生命中的重要意义。在此，我把11年做母亲的经验，汇集成一套书。这套书从生命的最初讲起，既包括为人父母需要了解的关于养育的方方面面；也包括孩子小学生活的点点滴滴，一边真实地直面应试教育，一边从母亲的角度出发，讲述如何帮助孩子在应试教育的洪流里游刃有余，甩掉包袱，轻松上阵！在这些书里，我不仅分享全新的育儿观念和方法，也分享一个母亲和一个孩子的生命成长历程。

在这11年的历程中，我除了学习正确的生命教育之外，更多的时候，为了保护孩子的童年，我需要与环境和习惯作战：一方面不让环境动摇我的信念；另一方面，不让我的旧观念和旧习惯时刻跳出来伤害我的孩子。在这个过程中，我需要时刻擦亮我的眼睛，敏锐我的心，坚定我的信念，来明白生命的真谛，来保护孩子那稚嫩却珍贵的童年。只有当我能够持守生命的本质和爱，我才能在这个日新月异信息纷繁的时代里不迷失自己，才能为孩子撑起一片纯净的天空，成为孩子生命的守护者！这绝不比世上任何一份工作容易！时至今日，即使我不断学习，不断提醒自己，但有些旧的习惯还是会不断跳出来张牙舞爪地刺痛我的孩子。“心意更新而变化。”这不是一瞬间的事，而是一生的功课。打完“童年保卫战”，我将陪伴儿子进入下一个成长的历程。也许，等我的儿子20岁时，我又可以和更多的父母分享“青春期保卫战”了。

为人母11年，与其说是我在带领我的儿子成长，不如说是我的儿子让我更好地成长了。孩子从至高之处带来的生命之荣光，照见并完善我自己过往生命中的欠缺，也照亮了我后面生命的道路。

然而，在我们身处的社会价值观里，许多母亲常常会问：“身为母亲，对一个女性有什么好处？它值得让女性付出所有的努力吗？”我认为，只有当全社会都对这个问题有正确的理解并给出正确的答案后，我们的社会才能走向一个更美好更和谐更健康的方向。母亲，是世上最高贵的职业！

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编辑推荐

　　做“最给力”的父母，　　“身”教、“心”教、“宽”教、“严”教……亲子教育，你擅长哪一教？　　“教养”力、“幸福”力、“关爱”力、“生存”力、“发展”力……　　孩子的素质养成，你在哪方面最给力？　　天下没有错误的孩子，只有不是的父母；正常儿童出自善学父母之手，问题孩子都是问题父母的产物。　　你了解你的孩子吗？你的教育方法得当吗？你的孩子成长快乐吗？TA的快乐你尊重了吗？如何当好TA人生路上的第一个引路人？如何使TA爱上你的“教育”……面对家庭教育中的重重困惑，父母应该也必须开始重新学习如何给予孩子成长的力量，做“最给力”的父母！　　儿童教育专家李跃儿老师和小巫老师最给力的推荐。

内容概要

廖佳玲，网名心远，一个11岁男孩的母亲。英语文学硕士研究生毕业，曾任职外企管理、高校教师、专职母亲等职业。自从自己的孩子出生后，就开始接受专业的儿童教育培训。近年来致力于“全人发展” 的儿童家庭教育研究及咨询、儿童英语教学实践等工作。曾为社区编写《幼儿家庭教育指导》等教材，并举办亲子教育讲座和儿童英语学习讲座，长期担任“李跃儿教育论坛” 和“竹蜻蜓亲子论坛”版主，并长期接待家长有关亲子教育的咨询。

图书封面

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