2009年任汝芬教授考研政治序列之二

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出版社:西安交通大学出版社
出版日期:2008-10
ISBN:9787560528427
作者:任汝芬
页数:258页

作者简介

《任汝芬教授考研政治序列之2:模拟试题(2009年)》通过做题进一步掌握和熟悉考试大纲规定考查的理论、知识要点以及党中央的新精神、新思想,增强运用所学理论和知识分析各种理论问题、实际问题的能力。

书籍目录

导论:考试指导与考试方法 一、考试指导 二、考试方法第一部分 马克思主义哲学原理 一、单项选择题 二、多项选择题 三、分析题第二部分 马克思主义政治经济学原理 一、单项选择题 二、多项选择题 三、分析题第三部分 毛泽东思想概论  一、单项选择题 二、多项选择题 三、分析题第四部分 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论  一、单项选择题 二、多项选择题 三、分析题第五部分 当代世界经济与政治 分析题

编辑推荐

  《任汝芬教授考研政治序列之2:模拟试题(2009年)》让考生通过做题实现巩固内容、增强能力的任务和目标。

内容概要

任汝芬,男,籍贯四川,西安交通大学人文学院教授,哲学、思想教育硕士研究生导师,1960年毕业于交通大学,长期从事马克思主义理论教学,宣传与研究工作,同时还进行全国五种政治理论统一考试的研究与辅导工作,效果卓著;在工作中一贯遵循学而不厌、诲人不倦的古训,尽

章节摘录

  (二)参考答案  1.答案要点  (1)马克思主义政治经济学认为,社会生产总过程中生产、分配、交换和消费之间,存在着相互联系、相互制约的辩证关系。首先,直接生产过程是生产过程的起点,起着决定作用。这一决定作用包括两方面含义:一方面,生产为分配、交换和消费提供对象;另一方面,生产的社会形式即生产关系决定分配关系、交换关系和消费关系。其次,分配、交换和消费对生产也起着积极的反作用,体现在:如果分配、交换和消费适应于生产,就会促进生产的发展;反之,就会阻碍生产的发展。在社会化大生产条件下,正确认识和科学处理生产、分配、交换和消费四个环节的关系是保证社会经济健康发展的重要条件。  (2)我国改革开放以来,随着分配制度的改革和贯彻效率优先、兼顾公平的原则,在克服分配领域中的平均主义弊端方面取得了显著的成效,但同时也出现了人们的收入差距明显扩大而且有进一步扩大的趋势。收入差距过大主要是各种不合理因素造成的。收入差距过大问题长期得不到很好解决,势力严重影响人们的生产和现代化建设的积极性,引发各种社会问题。因此,坚持共同富裕的方面。构建社会主义和谐社会,在收入差距过大的情况下,必须加大收入分配调节力度,促进社会公平。使分配对生产产生积极的反作用。  2.答案要点:  (1)马克思的货币和货币流通理论的主要内容是:第一,货币产生的理论。价值形式发展表明:货币是商品生产和商品交换长期发展到一定阶段的产物。是商品内在矛盾运动的必然结果。第二,货币流通理论。首先,商品流通决定货币流通,货币流通为商品流通服务。其次,一定时期内流通中所需货币量与待售商品数量和价格水平成正比,与货币流通速度成反比。在纸币流通条件下,纸币的发行量要以流通中所需金属货币量为限。  (2)在社会主义市场经济条件下,对货币流通进行计划管理与调节,必须自觉遵循货币流通规律,防范和消除通货膨账和通货紧缩。通货膨胀和通货紧缩都会对经济发展和社会稳定造成严重危害。严重的通货膨胀会引起社会收入和国民财富的再分配,扰乱价格体系,扭曲资源配置,使整个社会经济生活出现混乱。严重的通货紧缩会使可利用资源闲置浪费,经济萎缩,失业增加,人民生活水平下降,引发社会和政治问题。因此,遵循货币流通规律,对货币流通进行有计划的管理与调节,保持币值和物价总水平的大体稳定,是经济健康、平稳发展的保证。  3.答案要点:  (1)材料表明:改革开放以来,我国经济建设取得巨大成就,但经济增长主要“依赖资源的高投入”来实现的,为此付出了巨大的资源和环境代价,高投人、高消耗、低产出、低效率的粗放型经济增长方式没有得到根本性转变。长此以往,不仅经济增长难以持续,而且资源、环境也难以承受。

图书封面


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计1条)

  •     本书特点有以下几条。  ① 原创性。本书所有题目均匀我们辅导团队教师原创,没有一道题是抄袭他人的。  ② 新颖性。本书全部是新编模拟试题,不重复出现已考试题。  ③ 循序性。本书遵循循序渐进的学习规律,其五门课程依据考试大纲要求的顺序,按考试要求的试题类型编写,而不像正考试时的“套题”。编者们将精编全真模拟试题四套(属“套题”形式),在考试前10天作为“点睛班”教材出版发行。  ④ 全面性。试题覆盖考试大纲所要求的各科的重点内容,在模拟试题的选择题型(客观性试题)中体现了这一特点。  ⑤ 典型性。试题具有代表性,包括理论、知识的代表性和试题类型、技巧的代表性。  ⑥ 综合性。试题中包括理论、知识内容的综合及理论与实际的综合,可以是同一课程内容的综合,也可以是跨课程的综合。  ⑦ 技巧性。本书对不同类型试题都有几种不同的出法。  ⑧ 针对性。本书对可能要考的试题加以预测,就是大家说的猜题。猜题是预测考试题的通俗说法,是以考生打好基础并具有扎实的基本功为前提的,这同考生没有认真的复习备考、教师没有认真地精心研究的工“押题”有本质的区别。

精彩短评 (总计7条)

  •     不好
  •     有押中一道单选.
  •       本书特点有以下几条。
        ① 原创性。本书所有题目均匀我们辅导团队教师原创,没有一道题是抄袭他人的。
        ② 新颖性。本书全部是新编模拟试题,不重复出现已考试题。
        ③ 循序性。本书遵循循序渐进的学习规律,其五门课程依据考试大纲要求的顺序,按考试要求的试题类型编写,而不像正考试时的“套题”。编者们将精编全真模拟试题四套(属“套题”形式),在考试前10天作为“点睛班”教材出版发行。
        ④ 全面性。试题覆盖考试大纲所要求的各科的重点内容,在模拟试题的选择题型(客观性试题)中体现了这一特点。
        ⑤ 典型性。试题具有代表性,包括理论、知识的代表性和试题类型、技巧的代表性。
        ⑥ 综合性。试题中包括理论、知识内容的综合及理论与实际的综合,可以是同一课程内容的综合,也可以是跨课程的综合。
        ⑦ 技巧性。本书对不同类型试题都有几种不同的出法。
        ⑧ 针对性。本书对可能要考的试题加以预测,就是大家说的猜题。猜题是预测考试题的通俗说法,是以考生打好基础并具有扎实的基本功为前提的,这同考生没有认真的复习备考、教师没有认真地精心研究的工“押题”有本质的区别。
  •     再见
  •     貌似都是知识点
  •     封面够囧
  •     我给你五分 你给我一百分
 

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