高分作文牛皮书（高中版）

作者简介

《高分作文牛皮书(高中版)》主要内容：凭什么打动阅卷教师、阅卷教师谈高考作文、近三年高考作文揭秘、高考作文命题预测、如何打造高分作文、高考作文经典母题探究、成长、处世、励志、情感、选择、价值、哲理、责任、文化、世相、考场优秀作文赏评、2008年福建省高考作文等等。

书籍目录

第一章 凭什么打动阅卷教师一、阅卷教师谈高考作文二、近三年高考作文揭秘三、高考作文命题预测四、如何打造高分作文第二章 高考作文经典母题探究一、成长二、处世三、励志四、情感五、选择六、价值七、哲理八、责任九、文化十、世相第三章 考场优秀作文赏评2008年福建省高考作文2008年浙江省高考作文2008年北京市高考作文2008年湖南省高考作文2008年全国Ⅰ卷高考作文2008年全国Ⅱ卷高考作文2008年湖北省高考作文2008年上海市高考作文2008年广东省高考作文2008年山东省高考作文第四章 高考作文大练兵一、材料作文训练二、话题作文训练三、漫画作文训练

编辑推荐

　　《高分作文牛皮书（高中版）》特点：　　紧跟高考作文命题方向，深入剖析命题特点和阅卷流程；　　审慎梳理高考作文题库，准确把握高考作文话题和技法；　　精细评点最近三年高考优秀作文，揭示高分秘诀；　　设计高考热点题目，进行有针对性和预测性的考场作文训练。

前言

　　语文复习到了后半段，各个考试内容板块基本定型，占总分40％的作文是提高成绩的重要支撑。对此，广大教师和考生朋友都极为重视，丝毫不敢放松；然而又常常被其所困。一方面是苦干作文复习的面太宽，不像其他内容那么具体；另一方面是教师作文教学和考生学习的效果在短期内又看不出明显的质的变化，很是无奈。因此，大部分教师只能根据自己的认识和理解来进行一些指导，让考生朋友做一些有限的审题立意训练和写作练习；考生朋友也只能被动地跟着老师走，很难有自己的主动权。这样的复习很像走过场，因而也就很难收到实效，作文水平的提高也就无从谈起。　　一切问题都是源子教师和考生朋友对作文复习认识的欠缺以及训练不到位。　　基于这种认识和分析，经过长时间酝酿和准备，我们聘请了精干的高三一线语文名师，编写了这本旨在帮助广大考生朋友更好地应对作文考试的书，以使同学们变被动为主动，取得更加理想的作文复习效果。　　呈现给大家的这本书有如下特点：　　紧跟近几年高考作文命题的发展方向，深入剖析命题特点：　　审慎梳理高考作文题库，准确把握并筛选高考母题；　　精选2008年全国及各自主命题省市区高考作文题目和优秀作文，揭示高分秘诀：　　命制有价值的题目，开展审题立意训练。　　但愿这本书给考生朋友以最大的帮助，取得最大的实效。

章节摘录

　　第一章 凭什么打动阅卷教师　　谈及高考语文，业内有句行话，叫“得作文者得天下”，可见作文在高考语文中的分量。高考作文的地位可谓“半壁江山”啊。有人说，语文考试，成也作文，败也作文。确实，60分的作文，决定着语文成绩的高低。　　高考作文阅卷历来倍受人们的关注，因为它不仅是一个评判作文的过程，对于教师而言，也是检验阅卷水乎的过程。　　网上阅卷给每一位考生提供了相对于过去更加公平的机会。每个教师一台电脑。拿作文的评阅来说，教师甲凭个人账号和密码进入阅卷系统后，电脑会随机给你一篇考生的作文，然后，教师甲会给出一个分数X。这篇作文进入等待队列，随后进入教师乙的评阅界面，教师乙给出另一个分数Y。如果这两个分数的分差值不超过规定，那么，该考生的作文成绩就取其平均分。如果这两个教师给出的分数差超出规定，那么这份试卷就会到第三位教师也就是教师丙的电脑里（如果评阅小组组长认为差值虽在规定分值以内，但分数偏低或偏高，仍可指定第三者评阅）。如果第三个教师给出的分数还是和前两位分数相差很远，那么电脑会自然地把这份试卷提交为问题卷，等待阅卷小组组长仲裁。　　无疑，这种阅卷方式对于学生来说是莫大的幸运，是千里马不必担心得不到伯乐的青睐。　　让我欢喜让我忧——高考作文的现状的确是喜忧参半。喜的是，每年都会涌现一些内容深刻、见解独特、文采飞扬、令人眼前一亮的佳作。但也仍有为数不少的文章内容单薄、思想苍白、表达生涩，令人忧虑。　　⑨一忧：缺乏真情实感，套路化和僵硬化　　或“另起炉灶”，或“借壳上市”，“粘贴版”式的文章比比皆是。对最近几年的高考作文现状，山东大学文学院教授王小舒的话可谓一语中的：“从最近两年的阅卷看，有些文章的确思路活跃，形式多样，但很多作文乍看情节编得很圆满，细看却有似曾相识之感。

图书封面

---

 高分作文牛皮书（高中版）下载

---