高中生三年高频考点素材

作者简介

　　《作文榜样·素材点金：高中生三年高频考点素材（新课标素质教育创新读本）》分析三年考题，把握出题规律和意图，收集三年各地考题，分析考题与社会事件的关系、与地方经济文化特色的关系、与考生自身修养的关系，揭示考题设计的常见思路和考察意图。归纳最热考点，预测出题趋势，归纳整理考题核心考点，纵观三年变化和不变之处，把握来年出题的可能性。以应考为导向用好素材，素材不在多，用好便是精彩。结合考点，有方向、有重点地收集素材、研究素材，便能真正把素材用好，起到事半功倍的作用。

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章节摘录

　　敢于创新的袁隆平　　袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1970年，与其助手李必湖和冯克珊在海南发现一株花粉败育的雄性不育野生稻，成为突破“三系”配套的关键。　　1972年育成中国第一个大面积应用的水稻雄性不育系“二九南一号A”和相应的保持系“二九南一号B”，次年育成了第一个大面积推广的强优组合“南优二号”，并研究出整套制种技术。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想，被同行们誉为“杂交水稻之父”。　　袁隆平的成功，无不归功于他在既有的轨道上，努力突破原有的思维束缚。　　人生不只是有速度　　福建考生人生的确是一场赛跑。运动中的赛跑，是人为地被指定出的一条跑道；而人生中的赛跑，却不一定有跑道。譬如，你可以3岁学钢琴，也可以3岁玩搭积木，实践证明这两种成长道路的收获也是不同的。但当你决定独自面对人生，迎接挑战的时候，你所接受的试题同他人一样。不管是从学钢琴的道上过来的，还是从玩搭积木的道上过来的，评分的标准都是一个。那我们在不同道路上收获的特长，怎么能保证在同一个评分标准中体现出来呢？　　有人会说，我们的人生多是从在同一套教材的起跑线上开始赛跑的。这只能说人生在某些阶段被指定了同一条跑道。而即使这种阶段有跑道，其跑道上的服务质量也是不相同的。有的有设施最先进的信息化辅助教育手段，有的有配套最全面的软性师资条件，但另有一些呢，纸质的印刷品阅读材料都难觅。但这种不同服务条件下的努力是有不同收获的。处于“硬件设施先进，软件配套齐全”条件的，这部分同学了解到的能在信息化中高效展示的信息一定多，亦确实能保证赛跑的速度。处于“服务条件弱势”的那部分同学呢，他们总是在锻炼与环境相适应的意志。　　人生的成败，速度与意志多是决定因素，是两个同等重要的不同素质。　　同一个考试题，同一个评分标准，如何能保证决定人生成败的不同素质在打分时不被遗漏，不被偏心呢？一些高考时表现很一般的同学，等到30年后成就却比高考成绩出类拔萃的更辉煌。出题者、指定评分标准者，是不是可以反思一下以这样的判定，来决定一个阶段性的成败，有没有偏重了哪一部分呢？　　所以，当人生被安排在某一同等条件下机械地赛跑时，成败是“在有限的时间内看你跑了多少路程”的速度决定的。当人生有自由选择自己的跑道，有自由创立自己的适应条件时，那么决定成败的就不是固定时间与固定路程比出来的速度，而是另辟蹊径的创新意识与完成目标的顽强意志了。　　……

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