生物精编（8上）

作者简介

　　《义务教育课程标准实验教材：生物精编（8年级上）》主要有以下几方面的特点：　　1.新颖性。无论是栏目设置还是具体内容，《义务教育课程标准实验教材：生物精编（8年级上）》都做了不少大胆的尝试，力图以全新的方式展示生物新课标的特点。编选的习题除了保持一部分用于辅导学生掌握“核心知识”的经典题目外，还编制了一定量具有开放性、探究性及富有创意情境的题目，有较高的品味。　　2.探究性。让学生主动地进行探究是新课标的基本理念之一，探究性体现在过程中，应强调“做科学”而不是“讲科学”。因此，《义务教育课程标准实验教材：生物精编（8年级上）》提供了部分探究与思考的内容，让学生自主探究、自我解惑，这些内容不追求简单的结论，而是强调过程的重要性，重视结论的合理性。同时，还在练习中编入一定量有标准答案的探究型习题，以实现现代探究与传统教学的统一。　　3.学科性。从生物学科的认知性目标出发设计内容，将学科内容以知识要点和讨论题形式呈现，要求学生进行复述、讨论，自主掌握生物学科的“核心知识”；从生物学科的技能性目标出发设计内容，基于经验、实践和实验。　　4.辅助性。

书籍目录

第五单元生物圈中的其他生物第一章 各种环境中的动物课题1 水中生活的动物课题2 陆地生活的动物课题3 空中飞行的动物自我评估第二章 动物的运动和行为课题1 动物的运动课题2 先天性行为和学习行为课题3 社会行为自我评估第三章 动物在生物圈中的作用课题1 动物在自然界中的作用课题2 动物与人类的关系自我评估第四章 分布广泛的细菌和真菌课题1 细菌和真菌的分布课题2 细菌课题3 真菌自我评估第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用课题1 细菌和真菌在自然界中的作用课题2 人类对细菌和真菌的利用自我评估第六单元生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类课题1 尝试对生物进行分类课题2 从种到界自我评估第二章 认识生物的多样性课题 生物多样性的内容及相互关系自我评估第三章 保护生物的多样性课题 保护生物多样性的意义自我评估期末评估卷（一）期末评估卷（二）参考答案

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