怎样学好小学语文 第十一册（六年级上）

作者简介

《怎样学好小学数学》这套书自1996年春初版以来，已经再版多次，教师、学生和家长颇给好评，新华书店甚至有断货的电话催要此书。在课外读物通过特种方式销售大行其道的某些时候，只是由书店上架单独发行能获得这种效果，反映着读者的信任和鉴别能力。    自课改以来，这样的编写思路还有没有用途，作者反复思考过。教材改了，内容就必须改。而原有的指导学习的思路与做法是否也要动呢？现在看来，有需要微调的部分，但基本的框架则仍可沿用，这就是所谓先进性。读者对此最有发言权。编著者在认识分析本书的效果时，所得到的结论是这套《怎样学好小学数学》基本贯彻了设计意图。所谓正迁移大约系学习的基本目标之一，学到手的知识技能在新的情境，即新的内容、形式的作业中能够正确和快速地运用，学习任务就算基本达成；若能进一步在生活实践中发挥作用，则综合动手能力也有发端，普遍化的迁移就已经实现了。    照笔者对迁移法则形成的理解，有三种条件应该具备：第一，知识必须达到相当概括化的程度；第二，运用技能要达到一定的熟练；第三，对新情境要有类化能力。复习课一般只能解决第一个具体任务。要达成后两项目标，须假以时日，须勤动脑，“用书”并进行综合实践，以发展出任务、策略等意识和才能。    本书的设计意图是突出概念及其系统。基于解释、运用和变式等方法去阅读和运用本书内容，学习者能够熟练知会成为体系的知识。基于比较和归类，学习者可以达到确切掌握的程度。基于选材的宽泛性，学习者会在较高层次上储备理解策略的知识。这三个“基于”就是编著者确定的要点。    把学习心理学和教学心理学原理与学科教学结合，要做很多很多实事。所谓实事，当区别于抄袭以拼凑成的“教科书”和“专著”。本书的编著者并不是刻意去运用陈法，而是在编著中联系实际进行思考，特别注意同层次学习者对本书的体验，以求取对实际知识的内在联系和关注以及转化过程的回答，至于其理论提炼则需要进一步去探究。

书籍目录

课程辅导篇　1　高尚  　1.1　一夜的工作　  1 2　穷人　  1.3　白桦林的低语　  1.4　杨震暮夜却金　  1.5　尊敬普通人  　综合活动一：出墙报　2　美与丑　　2.1　唯一的听众　　2.2　寓言二则    　东施效颦    　楚王好细腰  　2.3　做一个最好的你 　 2.4　有些人　  2.5　丑公主  　综合活动二：话剧演出会　3　母亲河  　3.1　长江之歌　  3.2　三峡之秋　  3.3　古诗二首  　  凉州词　    浪淘沙　  3.4　黄河之水天上来　  3.5　最后的淇淇  　综合活动三：朗诵会　4　体育  　4.1　体育颂　  4.2　把掌声分给她一半　  4.3　学弈　  4.4　足球史话　  4.5　手拉手　  综合活动四：运动会　5　往事 　 5.1　我的伯父鲁迅先生　  5.2　花脸　  5.3　荷塘旧事　  5 4　报纸的故事　  5.5　母亲的纯净水　  综合活动五：故事会　6　地球家庭 　 6.1　企盼世界和平的孩子　  6.2　黑孩子罗伯特　  6.3　别挤啦　  6.4　瑞恩的井　  6.5　阳光皮肤  　综合活动六：主题报告　7　战争  　7.1　古诗二首    　十五从军征　    出塞　  7.2　夜莺之歌　  7.3　小英雄雨来　  7.4　狼牙山五壮士　  7.5　螳螂捕蝉  　综合活动七：调查报告　8　岁寒三友 　 8.1　墨竹图题诗  　8.2　苍松怪石图题诗　  8.3　墨梅图题诗　  8.4　竹颂　  8.5　梅香正浓　  8.6　黄山松  　综合活动八：书画展训练测试篇  [课课达标练]  　1　高尚　  2　美与丑　  3　母亲河　  4　体育　  5　往事　  6　地球家庭　  7　战争　  8　岁寒三友　[单元测试]  　第1单元综合测试　　　Ⅰ卷    　Ⅱ卷　　第2单元综合测试　　　Ⅰ卷　　   Ⅱ卷　　第3单元综合测试　　　Ⅰ卷　    Ⅱ卷　　第4单元综合测试　　　Ⅰ卷　    Ⅱ卷　期中综合测试　　Ⅰ卷    Ⅱ卷　　第5单元综合测试　　　Ⅰ卷   　 Ⅱ卷　　第6单元综合测试　　　Ⅰ卷    　Ⅱ卷　　第7单元综合测试　　　Ⅰ卷    　Ⅱ卷　　第8单元综合测试　　　Ⅰ卷   　 Ⅱ卷　期末综合测试（一）　　Ⅰ卷    Ⅱ卷　期末综合测试（二）　　Ⅰ卷    Ⅱ卷训练测试篇部分参考答案

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