小学体育教学设计100例-点击课堂 聚集质量

作者简介

《"国培计划"中小学体育教师培训系列教材•小学体育教学设计100例:点击课堂•聚焦质量》精选了参加“国培计划”的小学体育骨干教师和少数北京市市级骨干教师的40篇教案和60篇案例。其中，教案覆盖水平一至水平三，涉及田径、体操、球类、武术、舞蹈、游戏、民间体育等7类教学内容，教案鲜活生动、视角多样、教法丰富，实践操作性强；案例涉及运动技、战术的教法与学法，课堂组织管理与安全教育，教学评价与体质健康测试，师生关系与学生体育素质提升，学生心理障碍的克服与学习兴趣的激发，课程资源的开发与利用，以及教师专业成长等内容，案例直击热点、剖析关键、引起共鸣，针对性强。

书籍目录

教案篇
教案1：爬行(水平一)
教案2：前滚翻(水平一)
教案3：立定跳远(水平一)
教案4：原地踏步(水平一)  
教案5：持轻物投准(水平一)  
教案6：各种方式的单双脚跳(水平一)
教案7：立定跳远(水平一)  
教案8：各种姿势起动的自然跑(水平一)
教案9：站在跳箱上跳下练习(水平二)
教案10：前滚翻(水平二)
教案11：藏族舞蹈(水平二)
教案12：蹲踞式跳远(水平二)
教案13：迎面接力(水平二)一
教案14：障碍跑(水平二)
教案15：武术——五步拳(水平二)
教案16：原地侧向投沙包(水平二)
教案17：巧用沙包学习快速跑(水平二)  
教案18：阳光普照君竹娃(水平二)一
教案19：急行跳远——跑动中的跳跃(水平二)  
教案20：30米快速跑(水平二)  
教案21：快速跑(水平二)
教案22：障碍跑(水平二)
教案23：弯道跑(水平三)
教案24：短距离跑(水平三)
教案25：实物掷远、掷准(水平三)
教案26：排球——正面双手传球(水平三)  
教案27：篮球——体前变向换手运球(水平_二)  
教案28：篮球——双手胸前传接球(水平三)  
教案29：50米快速跑(水平三)  
教案30：往返跑(水平三)
教案31：双手从头后向前抛实心球(水平三)  
教案32：跨越式跳高(水平三)  
教案33：打花棍(水平三)  
教案34：少年拳(一)(水平三)  
教案35：趣味韵律操(水平三)  
教案36：跳绳(水平三)  
教案37：踢毽子——磕踢(水平三)  
教案38：步型拳(水平三)  
教案39：腾空弹踢腿(水平三)  
教案40：跨越式跳高(水平三) 
案例篇
案例1：投石试“金”
案例2：六年级女生，体育课的看客
案例3：体育课上的小意外
案例4：让前滚翻变得有趣
案例5：让我头疼的一年级新生站队
案例6：一节前滚翻的“题外话”
案例7：在跪跳起中各有收获
案例8：他需要特殊的关爱
案例9：兴趣是运动的最大动力
案例10：“十线谱+电话号码”之练习法
案例1l：快乐奔跑的“白龙马”  
案例12：跳绳队训练引发的话题——“家校合作”
案例13：上不好课间操错不在学生
案例14：学生为什么不喜欢课间操
案例15：远离枯燥的广播体操教学
案例16：爸爸妈妈，我要和你们玩
案例17：让课外活动有趣，
案例18：玩耍中学立定跳远
案例19：别做迷失方向的“小羔羊”
案例20：老师，我打您一拳行吗
案例2l：神奇的“激励”  
案例22：滚轮胎与中长跑能力的培养
案例23：一次“偶然”的锅庄舞课
案例24：孩子终于找到了“家”  
案例25：看我怎么“治”你们
案例26：学校体育管理的“金字塔”模式
案例27：学“螃蟹跑步”
案例28：严规矩、画方圆、巧沟通、养习惯  
案例29：“一张报纸”的快速跑
案例30：歌谣帮助记关节
案例31：快乐的“海上旅行”  
案例32：爱，给学生自信
案例33：打破旧模式，培养新主题
案例34：“暂时离开”让学生知道了集体的重要性
案例35：跳远不是跳高
案例36：如何进行有效讲解与示范
案例37：体育“暂差生”的转化
案例38：有主题的情景
案例39：一节“好课”  
案例40：独木不成林
案例41：“两颗门牙”事件
案例42：“开火车”，练团队
案例43：课堂教学中的小插曲
案例44：学会赞赏学生
案例45：良药不苦口——教学的艺术
案例46：我不要当蹩脚的小青蛙
案例47：巧用情景法乐学广播操
案例48：请你像我这样做
案例49：小学“操场定向”跑
案例50：“绳”采飞扬
案例5l：小伎俩、大收获
案例52：打篮球要合拍
案例53：如何让所有的学生都参与到篮球比赛中去
案例54：游戏——拨动课堂与学生的“灵弦”
案例55：“伪编花”变“真编花”  
案例56：善引则乐学
案例57：一“分”就灵的跳绳教学
案例58：将空竹练习进行到底
案例59：寓教于乐的武术教学
案例60：走出低谷重拾自信

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《"国培计划"中小学体育教师培训系列教材•小学体育教学设计100例:点击课堂•聚焦质量》是“国培计划”小学体育教师专用培训教材，是广大小学体育教师必备的教学材料，也可作为高等学校体育专业高年级学生的学习参考书。

章节摘录

版权页：   插图：   一、案例描述 一次中长跑课，上课后我宣布了今天的内容是中长跑，准备活动是围绕操场跑400米。这时，陆续出现六七名学生以种种借口请假，有的学生在跑步过程中也出现边跑边走的现象，还有的学生在跑的过程中打打闹闹、推推搡搡，学生们的心思根本不在跑步。看到这种情况，我可以预想到后面的中长跑会出现什么样的状况。于是，我就让学生在操场中停了下来，思考如何调动学生的积极性。我无意中看到一名同事的小女孩很轻松地边跳绳边跑步去了商店，这时我就想，我的学生跑步能像那个小女孩那样就好了，于是我找来4根跳绳，4个标志杆，在操场上画了两个“S”形跑的路线。然后召集学生，向他们介绍如何跑步。首先把男女生分别分成2个小组，男生和女生各2组分别站在“S”字母的两头，跳绳像接力棒一样传递，学生边跳绳、边跑步，以比赛的形式练习，这样一下子提高了学生的兴趣，学生们都抢着站排头，不再需要老师强调纪律性，学生们会很自然地融入到练习中。这样轮流几次，下课的时间也到了，学生们的脸上都带着汗水和笑容，我也觉得达到了预期的运动效果，知道了教学方法的重要性。 二、问题透视 1.中长跑练习单调、枯燥，本身趣味性不强，而且学生容易疲劳，教师不采取一些激发学生兴趣的练习方法，很容易让学生产生厌倦的情绪，甚至产生抵触的情绪。 2.小学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，现代生活方式也大大缩减了他们的活动时间，如上下课有父母接送，上学用的自行车被电动车代替，甚至轿车代替等。 3.有些学生缺乏拼搏和吃苦耐劳的精神，一听到中长跑就不感兴趣，教师要从他们的心理上入手，找出原因，采取正确合理的教学方法。 4.大部分学生是家中的独生子，教师要让学生在思想上认识到中长跑对身体健康的重要性。 三、解决办法 1.利用跳绳等器材提高学生的学习兴趣。利用跳绳将枯燥的运动变成有趣味的运动，可将跑步和跳绳相结合，如100米跳绳跑接100米跑，还可以运用一些“字母”或常见的“图形”来布置场地，这样既提高了学生训练的兴趣，又提高了他们的耐力，达到了预期的练习效果。 2.以螺旋跑形式激发学生练习中长跑的兴趣。螺旋跑形式是让同一组学生有的向里跑，有的向外跑，看起来像跑八卦一样，趣味性非常强，也有一定的运动量。同时，螺旋跑还能解决场地小、人数多的问题，一个50×50米的场地可以画出1500～2000米的螺旋线，能满足中长跑教学的场地要求。 3.利用各种现有条件来拓展中长跑教学方式。在教学中充分利用学校的场地器材和现有的地理环境，如我校附近有山坡或沙地，在保证安全的情况下，将学生带到校外爬爬山坡、走走沙地，使学生感受新的挑战和新的环境，从而增强学生的身体素质和中长跑体育教学效果。 4.用不同要求的比赛来激发学生的兴趣。教师可选用比赛的形式来激发学生的兴趣，在学生学完跑的基本动作时教师可以采用分组比赛、挑战性比赛、趣味性比赛等方式来达到运动的目的。

图书封面

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