《高等职业教育专业建设理论与探索》章节试读

《高等职业教育专业建设理论与探索》的笔记-第3页 - 关于专业的相关理论

学科与专业的区别表明了两者之间的不可替代性。学科、专业的区别，决定了高校在学科建设与专业建设方面应有建设目标。学科发展的核心是知识的发现和创新。学科以向社会提供本学科的研究成果为根本目标。一所大学要确定其学校发展的重点学科，不能只根据学校学科建设的现状进行，既要将目前有一定基础的学科确定为重点，更要根据学校的办学思想和发展目标，来扶持、加强重点学科建设。高校除具有培养人才这个任务之外，还具有科学研究的任务，因此高校的学科建设也可以脱离学校的专业特色，从而形成科学研究方面的成果。而专业则以适应社会对不同层次人才在质量、数量上的具体要求，为社会培养各级各类专业人才为根本目标。专业建设必须要把目标定位在社会对人才的需求上，即专业目标应顺应社会政治、经济、科技、时常的变化而不断调整；专业设置和专业招生规模要依据社会需求的变化而变化。 简单来说，学科是贵族式的阳春白雪，可以不问就业率，不问人间疾苦。而专业则是必须适应人间烟火的下里巴人。高等教育的问题之一，就在于很多学校定位不明。学校本身的学科水平是在教育行政机构那里排名的重要评价指标，可是家长和社会又会看重专业发展是否能提供高就业率。需求与现状之间严重脱节，或者说，上级行政机构的要求与下级学生的需求严重不一致，导致高等教育畸形发展。