马叙伦与民国教育界

作者简介

《马叙伦与民国教育界》主要内容简介：在北京师范大学的百余年发展历程中，历史学科始终占有重要地位。经过几代人的不懈努力，今天的北师大历史学院业已成为史学研究的重要基地，是国家“211”和“985”工程重点建设单位，首批博士学位一级学科授予权单位。拥有国家重点学科、博士后流动站、教育部人文社会科学重点研究基地等一系列学术平台。科研实力颇为雄厚，在学术界声誉卓著。

近年来，北师大历史学院的教师们潜心学术，以探索精神攻关，陆续完成了众多具有原创性的成果，在历史学各分支学科的研究上连创佳绩，始终处于学科前沿。特别是崭露头角的部分中青年学者的作品，已在学术界引起较大反响。为了集中展示北师大历史学院的这些探索性成果，也为了给中青年学者的后续发展创造更好条件，我们组编了这套“北京师范大学史学探索丛书”，希冀在促进北师大历史学科更好发展的同时，为学术界和全社会贡献一批真正立得住的学术力作。这些作品或为专题著作，或为论文结集，但内在的探索精神始终如一。

当然，作为探索丛书，特别是以中青年学者作品为主的学术丛书，不成熟乃至疏漏之处在所难免，还望学界同仁不吝赐教。

书籍目录

绪论第一章 进人北京教育界：1913-1919  一、早年师友交游  二、进入北京教育界  三、马叙伦与民初北大的新旧之争第二章 走向教育界的中心：1919-1926  一、马叙伦与“五四”后的北京大学  二、马叙伦与浙江教育界  三、执掌中央教育行政  四、督办教育特税第三章 疏离、重返与淡出：1926-1936  一、北伐前后的从政  二、三任教育次长  三、马叙伦与蒋梦麟时代的北京大学结语附录一：“张禄”非马叙伦化名考附录二：马叙伦非同盟会会员考附录三：马叙伦论著目录稿参考文献后记

章节摘录

　　合起来也占21％之多。①民国成立后，教育部人员更是多出自江浙。蔡元培出任南京临时政府教育总长后，就请许寿裳、鲁迅、钱家治等人到教育部工作。蔡出任北京政府首任教育总长后，这批浙籍学者又随教育部一起北迁。②1913年2月，教育部召集全国读音统一会，朱希祖、马裕藻等人作为浙江省代表也进京出席。③由于彼此师承不同，阅历各异，马叙伦与章门弟子此前甚少交往。据鲁迅日记记载，这一阶段在京的章门弟子频繁会面，饭局不断。从现有记载看，马叙伦从未参加过类似的聚会。他的交往对象主要是盟兄汤尔和及同乡邵长光（裴子），后来他回忆这段交往时说：“每晚，他（指邵裴子——引者）总到医校，和尔和、我，上天下地，无所不谈。橘子、长生果是帮助我们健谈锋的。但是，好景不常[长]，袁世凯想做皇帝了，他把现金都挪用到军事上去，钞票不能兑现，中国、交通两行的纸币，价值跌到五折以内，公教人员，叫苦连天，那末，这种‘风雅之谈’，就此搁起”④。在北京教育界中，汤、马与章门弟子之间的关系十分复杂，双方既有过配合，也存在竞争关系（此点容后详述）。　　虽然在此之前马叙伦与章门弟子往来不多，但他与章太炎的关系却过往甚密、渊源颇远。章太炎比马叙伦年长17岁，与马同为杭州人。据马叙伦自述，他们两人的关系是谊在“师友之间”。如前所述，马叙伦的父亲马琛书与不少俞门弟子谂熟，与章太炎相识当属意中之事。陈黻宸与章太炎的交往亦甚早，据章氏自定年谱记载，“（1897年）时新学初兴，为政论者辄以算术物理与政事并为一谈。

图书封面

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