(高职高专)外贸日语函电

作者简介

《外贸日语函电》是新世纪高职高专教材编写委员会组编的商务日语类课程规划教材之一。在经历了改革开放30年的今天，中国经济国际化程度越来越高，对外贸易的比重越来越大，其中，对日贸易在中国整个对外贸易中占有很大比重，在可预见的将来这种趋势将会长期持续下去，因此我国对涉日贸易的人才需求也将越来越多，要求也会越来越高。针对这种对外贸人才的需求和高职高专的教学实际。为了培养合格的实用型人才，我们编写了本教材。

本教材力求达到以下教学目标：从对日贸易的实践出发，熟悉掌握对日贸易的基本流程和专业术语：能够用日语书写各个贸易阶段的函电、文书；训练学生从日语角度来考虑基本的贸易问题，养成用日语思维的习惯，从而使学生初步具备对日贸易工作的基本能力。当然，一个合格的外贸工作人员，除了在学校要掌握扎实的理论基础知识外，更重要的是在业务实践中，不断地锻炼提高，这是后话。

本教材最大的特点是从日语的角度出发，尽量涵盖对外贸易的理论与实践两个方面。在编写过程中。以外贸流程及各阶段函电为主线，配合使用了大量图表、范例、十几篇与经济贸易有关的充满知识性及趣味性的阅读材料，努力做到简洁易懂、趣味实用，并使学生有章可循，有例可依。这无疑将为本专业的学生带来一个崭新的视角和天地。 本教材共有18课，设计课时70～80课时，每课包括下列内容：正文、函电范例、语法注释、练习、阅读材料。

本教材第一、二课比较系统地介绍了日语函电的格式、要素、写法等；第三课至第十七课，简明地介绍了开拓客户、寄送样品、询盘、回盘、递实盘、订货、合同、结算、运输、保险、索赔等知识，每课内容都包括相关函电范例2～4篇，并且每课课后都附有一篇知识性、趣味性十足的与贸易有关的阅读材料。丰富了本教材的内容；第十八课增加了前几章未曾介绍的函电内容。

本教材适用于高职高专商务日语专业三年级学生使用，也可作为对日贸易人员的参考书。建议在教学过程中，教师指导学生反复通读日语正文，解释难点，每篇范例函电由学生翻译，教师指导纠正，并指导学生做好每课的课后练习，让学生写一篇相关函电。由学生亲手编写函电将提高学生的成就感和实战能力。

书籍目录

第一课第二课第三课第四课第五课第六课第七课第八课第九课第十课第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课第十六课第十七课第十八课附录1 单语表附录2 课外读物参考译文附录3 联合国国际货物销售合同公约附录4 各种单证

前言

　　我们已经进入了一个新的充满机遇与挑战的时代，我们已经跨入了21世纪的门槛。　　20世纪与21世纪之交的中国，高等教育体制正经历着一场缓慢而深刻的革命，我们正在对传统的普通高等教育的培养目标与社会发展的现实需要不相适应的现状作历史性的反思与变革的尝试。　　20世纪最后的几年里，高等职业教育的迅速崛起，是影响高等教育体制变革的一件大事。在短短的几年时间里，普通中专教育、普通高专教育全面转轨，以高等职业教育为主导的各种形式的培养应用型人才的教育发展到与普通高等教育等量齐观的地步，其来势之迅猛，发人深思。　　无论是正在缓慢变革着的普通高等教育，还是迅速推进着的培养应用型人才的高等职业教育，都向我们提出了一个同样的严肃问题：中国的高等教育为谁服务，是为教育发展自身，还是为包括教育在内的大千社会？答案肯定而且唯一，那就是教育也置身其中的现实社会。　　由此又引发出高等教育的目的问题。既然教育必须服务于社会，它就必须按照不同领域的社会需要来完成自己的教育过程。换言之，教育资源必须按照社会划分的各个专业（行业）领域（岗位群）的需要实施配置，这就是我们长期以来明乎其理而疏于力行的学以致用问题，这就是我们长期以来未能给予足够关注的教育目的问题。　　众所周知，整个社会由其发展所需要的不同部门构成，包括公共管理部门如国家机构、基础建设部门如教育研究机构和各种实业部门如工业部门、商业部门，等等。每一个部门又可作更为具体的划分，直至同它所需要的各种专门人才相对应。教育如果不能按照实际需要完成各种专门人才培养的目标，就不能很好地完成社会分工所赋予它的使命，而教育作为社会分工的一种独立存在就应受到质疑（在市场经济条件下尤其如此）。可以断言，按照社会的各种不同需要培养各种直接有用人才，是教育体制变革的终极目的。

图书封面

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