曲一线科学备考·5年高考3年模拟

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《曲一线科学备考•5年高考3年模拟:高考历史(广西省专用)(2013B版)》涵盖高考历史，结合对近五年来典型高考试题、近三年来著名的模拟题进行详细分析简答，其中主要内容有中国古代史、先秦时期、封建大一统时期——秦汉、封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝等。

书籍目录

第一部分　古代历史
第二部分　近代历史
第三部分　现代历史
第四部分　选考内容
答案全解全析

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《曲一线科学备考•5年高考3年模拟:高考历史(广西省专用)(2013B版)》由是由首都师范大学出版社出版、曲一线主编的高考辅助学习系列参考书。其涵盖高考历史，结合对近五年来典型高考试题、近三年来著名的模拟题进行详细分析简答，接跟课本，提炼知识点，深刻精炼。

章节摘录

版权页：   插图：   易混点清单一 对春秋战国时期的争霸战争中重大事件的性质认识不全面、不深刻，会导致解题困难，甚至失误。对于这一问题应该一分为二地分析和辨别。 1.（1）春秋时期大国的争霸战争和战国时期的兼并战争其目的都是为了争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权，战争给人民带来了深重的灾难。 （2）春秋时期的战争以争霸为主；战国时期的战争则主要是封建兼并战争。 2.春秋战国时期的战争虽然不可避免地带来种种灾难和痛苦，但仍然具有客观的进步性。 （1）对于结束分裂割据状态，实现区域统一有着积极作用。 （2）华夏族和其他各族接触频繁，促进了民族融合。 （3）为了争霸，各君主都曾进行改革以增强国力，其统治下的社会环境相对稳定，一定程度上促进了经济发展。 （4）一定程度上打击了奴隶主贵族的势力，便利了新兴地主势力的增长，因而在奴隶制瓦解和封建制形成中产生了重要影响。 易混点清单二 有人认为春秋时期和战国时期改革和变法的时间相去不远，因此，认为二者没有区别，这种观点是不正确的。具体可以从目的、内容、特点、产生根本原因和历史作用五方面来分析。 1.目的不同：春秋时期，诸侯国改革的目的是建立霸业；战国时期各国的变法是新兴地主阶级为确立封建制、建立和巩固地主阶级专政，进而实现统一。 2.内容不同：春秋时期，诸侯国的改革都注意重用人才，改革内政，发展生产，整顿军队。战国时期变法的主要内容是废除井田制，承认土地私有，准许土地买卖；废除奴隶主贵族在政治上的特权，奖励农耕和军功；实行县制，建立集权政治，削弱奴隶主贵族的统治权力。 3.特点不同：春秋时期诸侯国的改革都没有用新的生产关系取代旧的生产关系，改革维护的都是奴隶主专政的旧制度；战国时期的变法都发展了封建地主经济，确立了新兴地主的经济地位，用封建制取代了奴隶制。 4.产生根本原因不同：春秋时期诸侯国改革与战国时期各诸侯国的变法之所以不同，根本原因在于所处的社会历史条件不同。春秋时期特别是大国争霸的春秋前期，奴隶制经济基础还比较牢固。春秋末年和战国初年，随着井田制瓦解，新的剥削方式产生，封建生产关系出现和发展。战国时期各国的变法，正是新兴地主阶级经济强大的必然要求。封建制度的确立，也是顺应这一历史发展趋势的必然结果。 5.历史作用不同：春秋时期诸侯国在内政等方面进行改革，有助于缓和矛盾，增强国家实力。而战国时期新兴地主阶级的变法则确立了地主阶级的统治，跨入了更高的社会形态——封建社会，极大地推动了历史的发展。 易混点清单三 商汤灭夏、武王伐纣和国人暴动的性质。 1.商汤灭夏、武王伐纣的斗争都是反抗奴隶制国家暴虐统治的正义斗争，也是奴隶主贵族争权夺利的斗争。 2.“国人”是平民，举行暴动的是平民和奴隶，“国人暴动”是平民和奴隶的反抗斗争。

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