《大学生创造力培养与路径选择》书评

如何提高大学生的创造力 zt

如何提高大学生的创造力 人具有各种能力，包括创造力在内，既不是先天就有的，也不是后天才有的，而是先天与后天两者之间相互作用的结果。既然是这样，那我们就有必要在后天的部分好好的努力努力。 创造能力由许多因素构成的，如发散思维是构成创造力的主要部分，在许多心理学家中是有共识的， 我今天想从一个具有创造力的角度来谈谈如何提高大学生的创造力。 重中之重应该是先提高老师的创造力，只有这样才有可能教出富有创造力的学生！这是一个理念的问题，以前我们总是强调方法，如何提高，看书呀，写论文呀，上关于创意的课呀，这些方式似乎效果并不明显，原因很简单，学生的眼中所看到的都是守旧的教学方式，平庸的校园环境，身边的处处都只有平淡与无聊，毫无创新可言，这样对于激发他们的创造力是没有任何好处的。 我们假象，如果老师上课的方式不再那么呆板，有多种方式，如拉到操场上上一节课，闭着眼睛静静的听一节很美的课，让学生来讲讲课，采用辩论的方式来讲某一个主题， 我想这个时候学生的创造力的火苗一定会被燃起，他们一定会有一些不一样的感受，而这种感受就是激发创造力的源泉。 上升到学校，“你”有没有创造力，你的校训，你的校歌，你的环境，能否流露出一丝的创意，有没有极富美感的创意，亦或是非常惊艳的设计，如果没有，你凭什么谈想要提高学生的创造力，空谈而已。 让老师们动起来，让心的力量喝彩，我们去具体的标注一下整个校园现在究竟有多少能称为创意的东西、事情！这个是立刻要做的事情，做完之后，我相信大家就能对我们学校以及老师自己的创造力有个把握了，然后我们要做的就是提高创造力。 提高创造力的方式有很多，我认为最有效的还是做，我给自己规定每3天写一个具有创造力和想象力的文章，这个规定一定持续了1年了，很不错。文章不需要太长，但是必须富有创造力，天马行空，随便构思。做的同时，你会发现你的创造力是如此匮乏，那你就会思考了，我下一个创造力应该怎么写呢？我应该怎么提高自己这方面的能力呢？这个不断做，不断思考提高的过程会让你自然的找到方法。难道我们想提高一个能力，还需要别人手把手的教吗，还要别人把现成的方法全部列好，然后你去做吗？没有用的，因为你太懒了，懒人是不会有创造力的。 常规的方法我在网上搜了搜，如具有高度使命感的人，才会有强烈的忧患意识，才能战胜自我，不断寻求新的突破。创造性思维作为一种思维创新活动，必然要以知识的占有作为前提条件，没有丰富的知识作基础，思维就不可能产生联想。这点很对，确实如此，需要提高自身的整体素质。还有，必须坚持思维的相对独立性，思维的相对独立性是创造性思维的必备前提。不要被一些经验的事物和知识困住，可以学习乐器或者绘画或者一门新的语言，其实这里将的都是刺激右脑的一些方式，这很科学，因为右脑对于我们产生创造力是很重要的。 说了这么多，我还是鼓励做，持续的做，方法都是次之又次，不为阻碍你进步的原因。 下面谈谈一个理念，这个不是我提出来，而是印度一个很牛的思想家，我很喜欢的克里希那穆提同学提出来的，我敬称他为小克，他出了很多书，其中一本《一生的学习》里面谈到了教育，正确的教育，意指唤醒智慧，培育一种完整的生活，惟有教育才能创造出一种新的文化和一个和平的世界。教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于我们每个人的身心。这本书完全颠覆了教育的理念，所以不适合我们现在的教育，但我认为是可以借鉴其中的精华的！用在我们今天的题目中，如何提高大学生的创造力？我想我的做法就是，要先了解清楚每一个大学生的想法，如果真有老师静下心来纯然的了解学生内心真正的想法的时候，才会产生最合适的方法，我也会对这样的老师肃然起敬。每个人是不同的个体，绝对不会有一种普适的方法，即使有，那也是很平庸的。好，没有那么令人肃然起敬的老师，那我们能不能做一个简单而又有效的事情呢？我们去问问学生们的想法，做个问卷，“应该怎么提高自己的创造力？”，看看学生们的答案，我相信这其中一定有很不错的idea！如果再加上类似的几句话会更好，“请大家认真的思考一周，请大家任意发挥，好的想法我们会在接下来的时间内用于实践等“这样我想大家的想法会更好。 我想我这篇文章本身还是具有一点点创造力的，因为我实在不愿意一篇谈论创造力的文章自身却内容平平，只是资料的汇总而已，故有此文！总结一下，首先应该学校是一个富有创造力的学校，里面有一群非常棒的创意老师，然后经过不断的学习，众多富有创造力的学生才陆续崭露头角。