科研方法导论

作者简介

《科研方法导论(国家级)》是南开大学与科学出版社合作的“国家级教学团队·科学素质教育丛书”中的一本，全书以科研方法为核心，结合科研工作实际，分三篇——基础篇，技能篇和应用篇，系统地阐述了科研工作的基本概念、典型科研方法、科学思维方式、基本科研技能以及科研规范和约束，体现了“体系创新，各章独立，研学结合，学以致用”的特点。

书籍目录

前言
第一篇 科研方法基础篇
第一章 科研与科研方法
第一节 科学与科学研究
第二节 科研特征及价值
第三节 科研方法及作用
第四节 本书结构及特色
第二章 科研程序及准备
第一节 科研基本过程
第二节 自然科学研究程序
第三节 社会科学研究程序
第四节 如何进行科研准备
第二篇 科研方法技能篇
第三章 问题分析与选题
第一节 问题层次分析法
第二节 科研课题的类型
第三节 选题原则与方式
第四节 科研信息的收集
第四章 典型的科研方法
第一节 科研方法层次
第二节 经典科研方法
第三节 现代科研方法
第四节 科研方法示例
第五章 典型的科研思维
第一节 科研思维概论
第二节 典型科研思维
第三节 科研思维示例
第六章 论文撰写与发表
第一节 论文特点及类型
第二节 论文撰写的规范
第三节 投稿及发表规程
第四节 论文论著示例
第七章 专利撰写与申请
第一节 发明创造概论
第二节 专利撰写申请
第三节 典型专利示例
第三篇 科研方法应用篇
第八章 科研方法的实践
第一节 科研的战略战术
第二节 科研设计及应用
第三节 科研机智与运筹
第九章 课题研究阶段论
第一节 课题及阶段划分
第二节 课题前期阶段
第三节 课题中期阶段
第四节 课题后期阶段
第十章 学术会议及报告
第一节 会议类型与模式
第二节 会议报告的准备
第三节 学术会议示例
第四节 国际会议常用语
第十一章 科研道德与规范
第一节 研究者类型及品格
第二节 科研素质及养成
第三节 科研规范与约束
第十二章 研究性学习科研
第一节 研究性学习特点
第二节 研究性学习科研
第三节 经典科研示例
第四节 本科科研示例
主要参考文献

编辑推荐

　　出色的编撰团队　　该套丛书由教育部批准的首批100个国家级教学团队中唯一的文化素质教育类型的教学团队——南开大学“科学素质教育系列公共课教学团队”中多年从事科研和教学的资深老师编写。　　优秀的教材内容　　稳：本套教材均为已出版多次的经典教材的再版，诸位编著者通过长期的教学实践和经验总结，其编写的教材已形成相对稳定的内容体系。便于老师教学和学生学习。　　新：随着各个学科的发展，在保持教材内容相对稳定的同时，又能及时对学科前沿的内容进行补充，具有与时俱进的特点。　　完善的教材配套　　单机版电子课件：内容与教材同步.通过图片，案例等形式使学习与实践紧密结合，增强了课堂教学的生动性，　　网络版教学课件：在单机版电子课件的基础上，拓展与课程相关的内容，通过网络技术的支持，搭建网络沟通平台，实现对以往教学中教师单向讲授模式的突破.实现了教学的开放性、交互性和资源共享性。

前言

　　科学研究是人类探索未知领域的一种认识活动，是对自然界的认识由不知到知之较少，再由知之不多到知之较多，进而逐步深化，直至发现其本质规律的认识过程。人类社会之所以能够发展到今天的程度，千百年来无数的科研工作者功不可没。　　探索自然奥秘，从事科学研究和技术发明创造，是没有平坦的大路可走的。科研工作是一种探索性的艰苦劳动，也是一段复杂的实践过程和认识过程，需要付出艰辛的努力和无数的汗水，才能有望得到收获。科研工作者，特别是立志于未来从事科学研究和技术发明创造的大学生，在努力拼搏、踏实钻研的同时，也需要得到正确的科研方法和策略的指导，尽量少走弯路，避免不必要的挫折，促进早日取得研究成果，获得高质量的创新成果。　　方法正确，事半功倍；方法错误，功亏一篑。正确的科研方法对科研工作的成功起到至关重要的作用，它是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素，而且能够扩展和深化人们的认知能力与辨识水平。错误的科研方法往往会导致荒谬的结论或者伪科学，有时甚至会严重地阻碍科学发展的进程！科研方法在一定程度上，也决定着研究者能否在科研工作中取得创新的成就。掌握了正确的科研方法，就有更大的机会早日取得成就，反之亦然。　　敏于思辨，成于方略。学习科研方法的目的，在于应用科研方法解决科研问题，以便在科研工作中增强自觉性，减少盲目性，提高研究效率，获得高质量研究成果。笔者撰写本书的目的，就是希望更多的莘莘学子以及科研初学者，通过学习《科研方法导论》，早日迈进科学研究的殿堂；通过学习和实践先人创立的科研方法，借鉴前人的科研经验，吸取他人的失败教训，开拓出属于自己的一片科研之地，辛勤耕耘并取得丰硕的科研成果，为创造更加灿烂的人类文明做出自己的贡献！

章节摘录

版权页：   插图：   科学研究是一种艰苦的知识探索性劳动，没有专业知识、不掌握科研技能就无从做起。学习，顾名思义，“学”者，泛指对知识及理论的汲取，并不断积累，逐步建立起知识的结构及大厦；“习”者，泛指经常复习与练习，温故而知新，实践得真谛。专业知识的学习是从事科研工作的第一要件，必须在平时打好基础。临阵磨枪不仅被动，而且很难取得惊人的科研成就。 对于专业知识的学习，初学者应切实做到：夯实基础，厚积薄发；提出问题，追求学问；不取亦取，虽师勿师；孜孜不倦，终生研习。在此基础上，笔者给出以下四个方面的建议。 （1）学无止境，常学常新，常研常进。科研工作者是一个勤奋的群体，由于必须使自己跟上知识的发展步伐，因此对知识技能的学习是永无止境的。要不断根据科研需要，及时补充、吸纳与课题研究有关的专业知识和科研信息。知识常学常新，科研常研常进。正所谓：活到老，学到老，研究到老。在学习科研方法的同时，也应当阅读一些有关科技史的文献以及科学家的传记，从中了解科学技术的发展脉络和科学家的发明创造经验，学为所用，以之指导科研工作。 （2）对本专业的经典文献要精读细研。对科研资料的阅读需要精心安排，保证有计划、有目的，以达到事半功倍的效果。不应对已得到的文献平均分配时间阅读，而要对本专业的经典文献（教材、专著、学位论文、期刊文章、说明书等）加以精读细研。并且，不要受既定思维方式的束缚，要带着问题去研读、反复读。一有所得，应立即记录，避免遗漏。 （3）批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧。阅读已经发表的文献时，不应盲从，应该理性、批判性地阅读，这包括论文提出的研究方法、理论推导、方案设计、实验结果、分析讨论、某些结论及推论等。要提倡阅读中的独立性思考，不因循守旧，阅读时要多问几个为什么，并试图给出自己的解答方案或设想。

图书封面

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