受损自然生境修复学

作者简介

《21世纪高教院校教材·受损自然生境修复学》作者基于生态学理论和立足于自然生态过程的修复，而并非依靠昂贵的经济投入，提出了如何使受损生态系统趋于稳定的措施。确定了现实可行的管理目标。这种强调从修复水分和养分循环过程开始，增强系统对能量固持能力的思路，必将使受损生境通过自身的主动反馈，不断和自发地走向恢复。因此，《21世纪高教院校教材·受损自然生境修复学》所提出的修复策略，更适合于人们一贯所追求的低成本而又可持续的土地利用和植被管理模式，以实现增加生物多样性、促进畜牧业和木材生产、适于野生动物栖息、提高流域水分有效管理、增强和优化生态系统服务功能的目标。到目前为止，还没有其他书籍能够提供如此全面的受损生境修复策略，这使得《21世纪高教院校教材·受损自然生境修复学》成为在生态修复、生物保护、草地与牧场管理等领域的一本极具价值的著作。

从改善受损生境的生态条件、增加生物多样性和提高生产力的角度来讲，这《21世纪高教院校教材·受损自然生境修复学》所描述的独到生态修复方法与措施对人们有着非同寻常的吸引力。

书籍目录

中文版序言中文版前言原版前言第1章 自然生境的退化与修复1.1 自然生境的退化1.2 确定可实现的目标1.3 受损生境的修复1.3.1 传统措施1.3.2 推荐的修复措施第2章 自然生境主要生态过程受损评价2.1 什么是生态系统正常与受损的功能2.1.1 资源的保护2.1.2 正常的水文功能2.1.3 土壤侵蚀2.2 自然生境的生态机制评价2.2.1 土壤稳定性和水文功能2.2.2 养分循环2.2.3 养分循环的直观评价第3章 自然生境的主要生态过程修复3.1 改善表层土壤状况3.1.1 增加地表粗糙度3.1.2 提高地表粗糙度，控制风蚀3.1.3 地面障碍物3.1.4 土壤调节剂3.1.5 诱发微生物结皮的形成3.2 提高土壤对资源的保持能力3.2.1 选择适应土壤养分状况的植被3.2.2 修复或者取代土壤中的生物过程3.2.3 增施有机物质3.3 其他水文问题3.3.1 干旱区土壤盐渍化3.3.2 沟道侵蚀3.3.3 压实土壤第4章 植被变化调控4.1 认识植被变化4.1.1 生态过程与环境4.1.2 不确定性和稀少的偶发事件4.1.3 时间和空间变化4.1.4 植被变化机制4.1.5 植被稳定态和转变临界点4.2 确定目标4.3 调控植被变化4.3.1 物种特性的分化4.3.2 生境有效性的分化4.3.3 物种有效性的分化第5章 修复植物筛选5.1 植物种及其种间搭配5.1.1 本土物种5.1.2 物种多样性5.1.3 遗传多样性5.1.4 功能多样性5.1.5 整合规则5.1.6 自我调节5.2 植物繁殖器官的选择5.2.1 种子5.2.2 整株植物5.2.3 其他繁殖器官第6章 整地与种植地管理6.1 自然恢复6.2 辅助自然恢复6.3 人工恢复6.3.1 播种失败的原因6.3.2 整地与种植地管理6.4 特殊生境的整地与种植地管理6.4.1 缺水生境6.4.2 盐渍化土壤6.4.3 活动沙丘6.4.4 覆盖第7章 修复植物种植技术第8章 自然景观修复规划参考文献

图书封面

 受损自然生境修复学下载