心理与精神护理学习指导及习题集

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出版社:人民卫生出版社
出版日期:2008-9
ISBN:9787117105224
作者:李丽华 编
页数:64页

作者简介

《全国中等卫生职业教育卫生部"十一五"规划教材配套教材·心理与精神护理学习指导及习题集》章节编排与教科书一致。主要内容包括重点、难点解析及习题两部分。《全国中等卫生职业教育卫生部"十一五"规划教材配套教材·心理与精神护理学习指导及习题集》内容以教学大纲为依据,以教材为基础,针对中等卫生职业学校护理、助产专业学生的生理和心理特点、学习习惯,并参考国内护理专业资格考试要求编写,充分体现了“三基”的原则。本习题集供学生在各章学习过程中进行自测,以巩固和加深理解所学的知识;同时,也可作为教师教学的参考用书。

书籍目录

第一章  绪论第二章  心理过程与人格第三章  心理应激与危机干预第四章  心理评估与治疗第五章  病人的心理护理第六章  精神障碍的常见症状与诊断第七章  精神科护理技术第八章  精神疾病的治疗与护理第九章  精神活性物质所致精神障碍病人的护理第十章  心境障碍病人的护理第十一章  精神分裂症病人的护理第十二章  精神障碍病人的社区康复及家庭护理

章节摘录

第五章病人的心理护理(一)心理护理概述1.心理护理指护士通过各种方式和途径,有针对性地解决或改善病人现存的和潜在的心理问题,积极影响或改变病人的心理活动和行为,帮助病人在其自身条件下获得最适宜心身状态的护理过程。 2.心理护理原则热情服务原则;保持平等原则;主动交往原则;积极启迪原则;灵活应变原则;自我护理原则。3.心理护理诊断是对一个人生命过程中的心理、社会、精神、文化方面的健康问题反应的陈述,这些问题是属于心理护理职责之内,是能用心理护理方法解决的。4.心理护理诊断的意义为心理护理目标的确立提供依据;为心理护理计划的制订与实施奠定基础;为护士确定心理护理实践的范围。5.心理护理诊断的标准我国采用的心理护理诊断标准是2000年北美护理诊断协会制订的155项护理诊断,其中约三分之二的护理诊断描述的是心理、社会方面的健康问题。6.目前我国临床最常用的心理护理诊断是焦虑、恐惧、自我形象紊乱、预感性悲哀、精神困扰、调节障碍、无效性否认、语言沟通障碍、照顾者角色障碍等。7.心理护理诊断的陈述①三段式陈述(PSE);②两段式陈述(PE),③一段式陈述(P)。(二)一般病人的心理护理1.常见情绪行为问题的心理护理(1)焦虑:关心和沟通、提供信息、放松训练、休闲性活动、抗焦虑药等。(2)恐惧:暗示与保证、增强安全感、给予信赖感、辅以心理治疗。(3)抑郁:提供信息、心理支持、应对技巧、家属配合、抗抑郁药等。(4)愤怒:体谅包容、冷静处理、引导宣泄、注意观察等。2.不同病症病人的心理护理(1)急重症病人:抢救分秒必争;做好心理疏导;加强保护性措施。(2)慢性病病人:支持性心理护理;克服习惯化心理;创设温馨疗养环境。(3)手术病人:①术前保证或承诺、指导准备、教会放松、安排家属探视等;②术后反馈信息、缓解疼痛、关心体贴、术后康复指导等。(4)传染病病人:解释指导;疏导宣泄;预防心理创伤等。3.不同年龄阶段病人的心理护理(1)儿童期病人:满足心理需要;缓解恐惧情绪;护理年龄化;与父母沟通。(2)青年期病人:疏导心理;促进交往;理解尊重;自我护理。(3)中年期病人:当好“参谋”和“顾问”;体贴和关心更年期病人等。(4)老年期病人:尊重体贴;提供舒适安全环境;调节生活;克服不良心理。

图书封面


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精彩短评 (总计2条)

  •     還行,就是經常缺貨,弄得延遲了好久
  •     此书很好,本人很喜欢
 

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