民国模范作文
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出版社:新星出版社
出版日期:2011-8
ISBN:9787513303545
作者:时毛
页数:262页
作者简介
《民国模范作文》是继《开明国语课本》之后，再现民国语文教育风采！154篇民国小学生优秀作文，展示不同的少年中国！给当代语文教育一面镜子！给当代青少年一面镜子！全面展现民国小学生所思、所历、所感、所悟。《民国模范作文》编者遍读中华书局、上海春江书局、世界书局、上海广文书局、上海国光书店、上海三民图书公司、南光书店等数十个民国出版机构出版的学生作文集，精挑细选了自1914年至1948年期间的数百篇优秀小学生作文，文体包含了文言文、半文言、白话文，内容分为：古朴童趣、那时风景、生活札记等六部分，配以现代视角的犀利点评和精美插图，原汁原味再现民国语文教育风采。
既然要写自己的东西，就会连带地要求所写的必须是美好的：假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实况；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为“求诚”。
书籍目录
第一辑 古朴童趣
第二辑 那时风景
第三辑 生活札记
第四辑 少年情怀
第五辑 杂谈理论
第六辑 百年风物
前言
近年来，民国语文教育逐渐成为热点话题。尤其是一系列的民国语文老课本出版之后，人们对于民国语文教育的兴趣被大大调动起来。 究其原因，一是由于当代语文教育存在的弊端越发显得明显，教育改革的推进步履维艰；二是因为民国年间，虽然政局不稳，战乱不断，但文化教育水平却有相当高的水准。那个年代，教育界大师辈出，他们亲手缔造的语文教育也是风采卓然。 所以，人们在对于当代语文教育失望的同时，对民国教育采取了褒扬的态度。这种态度对于当代语文教育未必公平、客观，但依然在一定程度上显示了民国语文教育的独特价值。我们深信，这种参照对于当代语文教育是一种警醒，也是一种提示。我们不是要对语文教育简单地复古，而是对于当代语文教育，仍寄予着更高的希望。希望当代语文教育既能继承精髓，又能有所创新。 本系列民国学生作文丛书就是本着这个宗旨，为大家呈现民国作文教育的一个真实状况。民国时期的学生作文，既有文言文，也有白话文。但总体而言，文字水平都有着较高的水平。而思想内容方面，民国学生的作文也可视为我们观察民国社会的一个独特视角。所以，民国学生作文的价值，不仅存在于语文教育方面，还存在于人文社会层面。 本系列丛书编者遍读中华书局、上海春江书局、世界书局、上海广文书局、上海国光书店、上海三民图书公司、南光书店等数十个民国出版机构的学生作文集，精挑细选了自民国三年至1948年期间的数百篇优秀作文，除了个别现代难以理解的词句用法做了修改，尽量保持了民国语言的原本风貌。同时，编者以现代视角给予了点评。点评没有侧重于文法句式，而是侧重民国学生与当代学生之间表达方式和表达内容的差异，力求轻松活泼，为当代年轻读者接受。在相互接受的基础上，让当代读者更深刻地理解民国作文教育的精髓。 所谓精髓，我们认为，就是叶圣陶先生谈论学生作文时写的一段文字：“既然要写自己的东西，就会连带地要求所写的必须是美好的：假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实况；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为‘求诚’。” 编辑期间，由于并不是每种民国作文集都有作者署名，而且各种作文集提供的作者信息也不尽完全相同。为了表示对作者的尊重，我们尽量了保持了最全的信息。但对于那些佚名的作品，我们还是没有办法署上作者的名字。特在此声明，如有作文的作者或亲人尚在人世，请一定联系我们，我们将很荣幸地奉上稿酬。 由于编者水平所限，选文难免有遗珠之恨，文稿也难免有瑕疵，欢迎读者指正！
内容概要
时毛：图书策划人，书评人。
闲散，懒惰。爱乱翻书，却不求甚解；爱评论书，却说不到点子上；爱写东西，却始乱终弃。
媒体关注与评论
看到民国小学生的优美作文，不知做父母的是否会觉得惭愧，自己的孩子已经不能用美妙的词语来表达情绪时，花费那么多精力熏陶在孩子身上到底是为什么？ 如今的作文，从记叙文、议论文到散文等的写法都有所谓样本标准，这些作文范例，是否在禁锢学生的发散性思维？那我们的习文本身到底是为了什么呢？ ——《民国小学生作文为何让今人汗颜》，载《广州日报》 与其说人们是在“肯定”民国小学生的作文，倒不如说他们是“否定”今天的小学生作文。为什么呢？因为今天的小学生作文，充斥了太多的“假大空”，没什么真情实感，都是一些“人云亦云”的东西。所以，民国小学生那种“不经意”的描述，就显得那么难能可贵。 ——汪忧草，载《人民网》 除了课本、参考书和孩子家庭给予的副课，他们还有多少的时间自己参与阅读，理解文字，与老师探讨？学习是耳濡目染，这些在基础的教育中造成的偏移，有谁来为孩子未来的学业负责？这些作文范例，是否在使学生的发散性思维受到禁锢？从小就被冠以何种方式获得高分，那我们习文本身到底是为了什么呢？ ——《民国小学生作文让今人汗颜》，载《新民报》 在我看来，印在发黄书页上的不仅是一篇篇的文字，更是一颗颗质朴而真诚的心灵！这些文章没有花哨的词句，全是平实的叙述，在叙述之中流露自己的真情实感，喜怒哀乐尽在其中，这样的作文不管经过多少岁月，总有打动人心的力量。 ——丁慈矿，载《羊城晚报》
图书封面
发布书评
精彩书评 (总计10条)
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我只能说，想到我小学、中学、高中和大学所写过的全部作文，都没有这样简短真挚的，从小开始，作文都是作业或者在考试中写的，既有主题的限制又有字数的限制，在这些条条框框里想写出有真情实感的作文对大多数人来说还是很难的。但是看这本《民国模范作文》就有一种感觉：真挚，或长或短，但都抒发了一种简单而真挚的感情，我一直觉得这才是作文真正的内核。 -
自来就喜欢文酸的东西，常被朋友戏称文化人，依然喜欢，他们大概不懂被文字吸引的感觉，尤其是文言文，这种表达方式，懂的人欲罢不能，不懂的人自不予你说。这本《民国模范作文》中的一些文言文，有些很有古风，有些已掺杂些白话文，就算不评论这些优雅的文言文，但看字里行间所表达出来的作者的思想看法，就可以证明那时的人的古朴风情，这远比当前被五光十色所迷惑的孩子的要单纯美好许多。百年以来，我们的人文修养发生了翻天巨变。不得不折服于民国学生作文所传达出的人文修养的魅力。 -
有人杀人不见血，有人骂人不带脏字，这种境界都叫委婉。批评也可以很委婉，连对象都不说，直接顾左右而言他，就能让当事人坐立不安，羞愧难当。所以，民国老课本出来的时候，很多语文教育专家就有点坐不住。如今又出了《民国模范作文》，语文专家和老师们更加地窘迫。但最怕的就是人家根本不跟你直接比，人家玩原汁原味呈现，让读者去比。比如，新星出版社的这套《民国模范作文》不加奶油，不加巧克力，不加十三香……就是原味。这套作文不知从哪里扒出了民国时候几十家出版社的上百本的学生作文集子，在里边可劲儿挑啊，最终弄出这么一个系列，那劲头就是要寒碜当代作文啊。要客观讲，那民国小学生的作文和现代小学生的作文对比，对现代的小学生有点不公平。民国小学生那时虽然课程已经比较丰富，但由于几千年的惯性，语文教育仍然是当之无愧的重中之重。而当代小学生的语文，是和数、理、化、外语等多种学科中的一门。但这些都不是最主要的，在这场PK中，民国小学生最狠的一招是，他会玩文言文。大家知道，民国初期，白话文运动还没开始，文言文就是小学生阅读和写作的工具。所以他们会写文言文就跟我们会吃饭一样。但用现在的眼光来看，那就不得了——大学毕业生都未必能完全看懂，更别说能写人家那么好了，何况小学生呢。所以，这场对比的结果不言而喻。不过在这场对比中，有一点是公平的，那就是思想内容的对比。于是也就出现了大家最不能原谅当代作文的重要一点，那就是民国作文的真诚与当代作文的假大空。语言文字上的差距因素众多。但对于当代作文的虚浮的作风，却是实在的弊病。民国时期，我们的语文教育前辈叶圣陶先生教导民国的学生：“既然要写自己的东西，就会连带地要求所写的必须是美好的：假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实况；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为‘求诚’。”在这一点上，民国学生做到了，但当代学生没有。但这不是学生的错，而是语文作文教育的错。因为这个时代的作文，必须按社会给学生的价值观和世界观写，学生写作所依据的只能是老师预设的调子，而不是自己的内心。就这一点，就决定了当回望民国作文的时候，我们的姿态只能是仰视。文/时敬国
精彩短评 (总计101条)
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以前从来没有看过这样子题材的书，民国的东西和现在的相比，真的有太大的区别了。现在的作文才不会像以前写的那样，那么有深度，引发人去思索。很多都是滥竽充数了。这本书无疑让更多的小学生能在作文的起点上学的劲头大，也更有知识分量些。不错，果断支持。 -
但最怕的就是人家根本不跟你直接比，人家玩原汁原味呈现，让读者去比。比如，新星出版社的这套《民国模范作文》不加奶油，不加巧克力，不加十三香……就是原味。这套作文不知从哪里扒出了民国时候几十家出版社的上百本的学生作文集子，在里边可劲儿挑啊，最终弄出这么一个系列，那劲头就是要寒碜当代作文啊。 -
现在很多时候，老师要求孩子写作文，可孩子没有切身感受，不知道写什么。看了民国模范作文，这个时代虽然政局混乱，但孩子的视野却比我们现当代的孩子视野更开阔，或许我们现当代的教育课程在满足升学的要求的同时，也应该让孩子的视野变得更开阔呢？ -
写的真的尼玛太好了。55555555555
以前从来没有看到过这样的作文，好新奇呀，作者太油菜花了！！！！！！
果断支持，决不让这么好的作品消失掉，希望更多的人推崇民国模范作文！！！ -
因为工作繁忙，我很少买书。最近听同事们午休时都在谈论《民国模范作文》，忍不住买了。这是我看到过的最好的一本作文书，每一篇都令人获益良多，只是不知道五年级的孩子能不能用。 -
让孩子领略民国时代的小学生是怎样写作的 -
第一点，翻开书，没等看内容，四号的字体就直扑入眼，一页书才不到二百字，合计挺厚的一本书，咋有这么多的水分呢~~~
第二点，也是我最无法容忍的，字体大点倒无所谓了，只要书的内容好就OK了，事实也确是如此，民国时期的小学生写的文章都很真实，都有感而发，和现在的学生完全不同，值得借鉴。
但是令我不爽的是，每篇作文的下面都有编者的点评，你要是说的切题也就算了，说的完全对不上号，要么批评小作者没有同情心，就差高呼八荣八耻了；要么就驴唇不多马嘴，人家明明写的是意识流，你非得说是婉约派，拜托你能专业一点不？好好的一本书让你这个编辑给糟蹋了，那名字起的，叫什么时毛~~~哎，编者良心啊~~~~ -
看看民国孩子写的文章，应该会对写作教学有些许帮助 -
说是小学生写的作文，还真有的不信，不过感觉还是对的，孩子眼里童真的世界，不是过了年龄的人能模仿出来的，即使也有些忧愁，但是感觉那忧愁都是生机勃勃、清新铺面的，很佩服，反看现在孩子写的作文，似乎更觉得空洞无语了，大概语文教育要向民国取经了。 -
读着读着就忘了是小学生写的了 -
给女儿买的，自己很好奇，所以拿来看了几篇。现在的孩子过早地失去了享受童年的乐趣的心。而《民国》中的小学生作文，他们不一定很有目的，但非常地“有意思”，童趣盎然，让人不觉会心微笑：“可爱的春天过去了，夏天来了。小燕子在巢里叫，青蛙在河边跳，小孩子们手舞足蹈。河边的青草，也随着风儿动摇……各种花儿，白似银，黄似金，绿似翠，都有一种笑容，处处可以舒畅心情。好美丽的夏景啊！” -
自从女儿看了《民国模范作文》以后，写作水平提高了很多。小丫头还骄傲地说，以后要当作家。确实是本值得买的好书。赞个！ -
今人汗颜啊～网易读书有连载：http://s8.hk/5cah -
我刚从学生时代摆脱出来，最大的感慨是终于不用再写那些虚假空洞的套话了，很兴奋！朋友那边看到这本书，翻看就欲罢不能了，很被那些小学生的文字震撼到，就想到底是我真的不行才写不出像这样真情实感的作文，还是真的是条条框框太多，刻板感念依然形成，所以写不出好的作文，只是凑了字数而已。我纠结不出原因，但是长此以往下去，中国人的语文能力还是很让人担忧的！ -
在当今这个社会，由于功课繁重和目标的功利性，小学生作文大多成了一种应时应景之作，而民国作文，则毫无这种功利色彩，所以让人觉得特别有趣。 -
在南图无意看到 有点怀疑其真实性 还是如今我们写作水平都退化了？ -
这一本民国作文实在让我受益匪浅。在我的字典里，对于民国作文这样的书平时是不看的。觉得没什么意思，那倒不如不看。其实我真是大错特错。正是看这样的书，才能让我自身得到更大的发展，能够想像和创造出更多更好的东西出来。 -
作为资深文字工作者，看到那个时期的小学生作文，还是汗如雨下。民国时期小学生作文都是半文言半白话，语句简练，情趣高雅，思想深刻，对祖国的山河、民族未来都有很深的感情，而这种感情绝不矫揉造作，真正融于细腻的笔触间，令时人感慨万千…… -
在说作文之前，先说下民国时的课本
那时的课本虽然极为简洁，但是却道理深刻
而小朋友们写的作文，虽然文字不多，但是却童趣漾然
绝对是现在的小娃娃们写不出来的
事实上
就算现在的小孩们能写出来
能有最初的童趣
童真
但是，在变态的应试教育的摧残之下
用不了多久
就会平庸得一无是处
可悲啊。。。。。 -
围脖上看到了推荐，立刻就来当当拍下了。很幸运还收到了赠品。儿子的作文一直是让我头疼的一件事真实的情感表达却常常被老师批的一无是处！那么看看民国少年的作文，想想这些年我们到底丢掉了什么！看着这些让一个成人都汗颜的文字，心情沉重！ -
内容对得起读者，纸质对得起读者，性价比高。封面也非常符合民国作文的气息，相当不错。 -
这本书里有非常多的插图，每一幅都很漂亮，构思很精妙！！
很厚的一本书，卖这个价钱，太划算了。
而且这本民国作文比其他的几个版本选的作文要好，要精彩。
非常值得小学生、中学生、大学生、文化爱好者、浪漫主义者细读、精读！！！ -
好多报纸谈这本书。也是报纸上看到这本书封面漂亮，买来一看，真的很好。
里面很多插图，作文真好！！我决定要背诵几篇，考试时好用。
尤其是文言文的作文，一定要背诵。高考作文如果是文言文写作的，都给满分呢。背下来一旦能碰上题就最好了！！
我觉得我们老师都写不出这样好的作文，所以建议家长、老师、小学生、中学生、大学生、作家都来读一读！ -
里面的作文清新质朴。令人难以相信是小学生所写。 -
现在的大学生都写不出民国小学生作文吧！太好了这本书。 -
很好的一本书，为啥子这么讲呢？你看看民国时期的范文，小学生，中学生的文章，语言简练，平实，要打现在估计文学类的学士也写不出这个水平，看看现在的论文，长篇累牍，空洞无物，不知所云，东抄西抄，乱写一通，整一个网上流水作业，更不用说一些讲话，调查文章，动辄上万甚至十多万，就一个中长篇小说，要俺说小说还比这来的实在。 -
开篇读来居然就是文言文写作，小学生造诣好高，不得不感叹民国国学教育很到位，不过这也是模范作文，但以小见大，或有很多可以思索的东西在 -
民国小学生的文字功力真高呀，这是小学生能写出来的东西吗？恐怕如今的大学生都写不出来吧，我们应该检讨一下如今的语文教育 -
不比不知道，一比吓一跳。我儿子写作文的通常格式：我有一个英明神武的爸爸；我的爸爸拯救了地球；我爱我的爸爸。
这让他爹我很汗颜。
买本回去让小子参考学习去，看人家民国时期的小朋友怎么写的作文！什么叫真情实意，什么叫言为心声，什么叫迂回曲笔——拍两句老爹的马屁，就能多拿零花钱了？切！ -
绝对不可以错过的书,介绍给大学同学看了,他也说这本书很有意思,民国小学生或者再大点的学生和现在的相比,想法更加接近成熟! -
买这本书是因为看了作者时毛的专访，很感性的一个人。好文，好插画。在不同的出版社、不同的版本之间选择了时毛老师的《民国模范作文》，理由如下：文章有代表性，有的版本则三五个字的作文也选录，不厚道；插画精细至真，孩子很喜欢，比别的版本的粗制滥造好多了；价格厚道。 -
看到当当上有好几本关于民国的作文，比来比去，买了三本。但是到手一看，个人觉得这本是最正宗的。所选的这些作文都很有嚼头，有味，有意境，现在的小学生啊你们真是伤不起，差得不是一般的远。。。。我虽然不做小学生很久了，但是每当回忆起当时抓耳挠腮写作文时的情景，还是不由得要瀑布汗。。。。。。尼玛那时候写的哪是作文啊，分明就是遗书啊。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 -
一次去学校接女儿，老师不肯放孩子走（老师很有责任心）。原因是孩子刚学了一首赞美老师的诗。我总告诉女儿写作文要表达真情实感，要与众不同。女儿受我影响，不喜欢写的和别人一样，也不喜欢编瞎话。她怎么也写不出来。我对孩子说，实在写不出来，就换个内容。还是写不出来。这时孩子已经没有心情了。费了好多唇舌，才把孩子领回家。
后来老师给我提意见，说写作文不能随意，得按老师要求写，得会“编”，不然考试出一个你写不出来的题目怎么办，不要“分”了吗？
我当然有很多理由反驳老师，但老师比家长更重视“分”。我不赞同，但我理解。
读了《 民国模范作文 》 ，叹息了好久，那些十几岁的孩子的笔下流露出的纯洁美好的情感、正直清醇的人格、深厚的人文素养，不要说我们的孩子万不及一，应该令很多语文老师惭愧汗颜。
历史向前走，社会在进步，而我们的教育却不能与时俱进， 真令人扼腕！
为了孩子，买一套《 民国模范作文 》，哪怕只学点皮毛，也会有相当的进步。
（我自己就做过语文老师） -
自愧不如 -
真佩服民国的小学生 能写出这么有水平的作文。里面的评语也够经典的，不但适合现在的小学生读 对于小学生语文教师也受益匪浅 -
好可爱的 -
一看民国的作言语什么的，就能够感受到民国和现代的文化差异。就算现在的人们聪明，但是其文化底蕴还是没有民国的劲儿大。真的不敢相信，这本民国作文是出自小学生之手，现在的孩子怕是写不出这么深远的东西来了！ -
拿到手里就迫不及待地读了起来，很久没有读过这么淳朴的文字了，好像一抹来自民国的清凉之风，赶走了这个夏天的炎热。在这个浮躁喧嚣的时代里，民国作文给我以心灵的净化。午后树荫下，一杯茶，一本民国作文，人生幸事。 -
现在大学生文章还不如九十年前民国的小学生 -
民国模范作文与众不同，很好看，不错 -
尽管孩子已上高中，依然不太会写作文，这本民国小学生的作文真的不错，对他还是合适的。挺怀念那时的语文教育，现在的语文应试真的挺糟糕 -
儿子老吵吵嚷嚷说要买什么作文书看，还说是要民国的。问了下老师，说是语文老师在课堂上推荐的。
可是有好几个版本，没办法，怕得罪儿子，只好几个版本都买下。
最后觉得这个版本相对来说要好很多。
不但可以让儿子知晓民国的小孩子是怎么写作文的，更重要的是那些作文的境界可以媲美现代大学生。让儿子也受一下熏陶。
那些插图更是赢得了儿子的欢心。 -
民国百年，恍若隔世。 -
民国模范作文，此书看着有趣，有景有情在里面，虽然孩子现阶段还不能完全看懂,但对于孩子来说，“有意思”要远远大于“有意义”,希望对孩子的成长心灵起到净化的作用。 -
非常喜欢这种类型的书,封面感觉很复古.民国时代离我们也不远,很贴近,也能不断的学习到东西 -
受白话文运动的影响，自1920年起，国语课本（即白话文课本）开始在初级小学使用，然后逐渐过渡进入高级小学，在这个过程中，语文教育的文白之争从未停歇，最终在上世纪30年代初白话文课本取得了全胜。整个小学阶段，国语课本完全替代了国文课本，这似乎是历史发展的必然，但总让人有些遗憾。
在小学白话文课本完全取代文言文课本的八十余年后，再来读读这些文言老作文，令人感慨万千。这些老作文散发着纯正汉语的清香，悠远绵长…… -
回家的时候，看到隔壁家的十岁的孩子捧着这本民国作文在看，我就跟他一起看了一点点儿，看了之后内容很吸引我。所以立即就买了一本。封面给我的感触也非常大，很符合民国的气息。 -
我想说此书甚好，为什么这么说呢？此书中的文章不仅在造词遣句与条理性上非常好，让人惊讶于这难道真是小学生写出来的吗？而更让我深深被感动的是虽是孩子，但却有如此正确的人生价值观，择友观，处处闪现着善良、道德的光芒，这不但是对孩子有非常好的引导意义，就是对于大人也能获益良多。书中一篇篇短而精的文章《我之良友》、《还书笺》、《光阴之可贵》、《孝悌说》、《论劳逸》、《尊重人类说》、《过年的家教》、《原神》、《爱竹说》。。。。先不看内容，光从题目上看，也能看出其内容涉猎之广泛。有人说这些是从很多民国作文中精选出来的，用来比较现代一般学生的作文难免有点不公平，但是如果你买一本现代中学生作文精选的话，恐怕也很难读出真诚、质朴、品德、爱国。我曾经买过一本《读者》原创本合集，我实在是无法读下去，新新的一本书我卖掉也不是，不卖掉根本也无益于阅读。本书的底页摘录了一段叶圣陶先生的话“作文上的求诚实含着以下的意思：从原料讲，要是真实的、深厚的，不说那些不可征验、浮游无着的话；从写作讲，要是诚恳的、严肃的，不取那些油滑的、轻薄、卑鄙的态度。我们写作文，要写出诚实的、自己的话。” -
有点可爱 -
小小的人，大大的心。 -
很难得一见的民国作文,希望再看到这本书的系列.一直支持 -
书到了。赶紧拿回来给女儿看。女儿被吓坏了，说民国的小学生怎么能写出这么难的作文来。我也很汗，我也写不出来。。。
以前老以为自己是才女，看了这玩意才知道自己就是文盲 -
定位奇怪，坑爹……别的不说了，别苛责小学生…… -
老师说，观察力好，才能写出好作文。看了这本书，不得不佩服民国的小学生，好有观察力。我要学习了！ -
如果编选者能保持作文的原貌并标明学生的年级，就更有价值了。 -
也许是被封面吸引，也许是被民国这样的字眼吸引，只是好奇那个年代，只是怀念不曾知晓的过往。但当真的翻开书的时候，才知道，从来就有一种简单朴质的向往，终于在民国小学生的字里行间，找到了那些美好。 -
看看民国的娃儿，对生活的体察和观察的视角，真的很有心。过去的学生，极富有生活情趣，也热爱生活。看看他们，让我们羡慕，那个时代的人文风情。文笔清新，格调雅致。值得卖给孩子们看，也值得大人去读。 -
大凡评价一篇文章的好坏，主要看两个方面：一是文章的思想性，二是文章的艺术性，无论从哪方面来说，民国的模范作文与现代的相比都是略胜一筹。 -
非常好，看了让人内心纯净，每个人心里都有一块属于民国的精神净土 -
所谓真情实感，所谓白话文初兴的清新~ -
公司阁楼的书架上有一本，下午等电话会议的时候翻了几篇，半文半白的语感特别好。 -
民国时期的孩子写作文，很难得的是非常有思想，再难得的是语言学得很好，白话与文言运用都很流畅得当。值得阅读。 -
买了四、五种民国模范作文，只有这一本是有文言文的，但大部分是白话文。 -
非常不错的民国作文，从来没有想到会看到这样的书。作品很赋有意义，非常不错。希望多出。 -
印刷质量和插画都很好，很古朴生动。虽有两页未裁合，但瑕不掩瑜。民国小学生的水平令现在许多所谓的文化人都自叹弗如，民族文化现岌岌可危矣。 -
还没看，草草翻了一下，很对我的胃口。可以了解民国的生活以及教育，对写作很有启发性。 -
民国小学生的作文已经写到这种程度，现在的教育是无论如何都赶不上了。 -
《民国模范作文》的体裁让人大开眼界，其中有不少都是现今中学才会学写的体裁，比如说明文，议论文，甚至有些是现今大学才开始学写作的，比如诗歌。文学造诣方面，实在让我钦佩不已。 -
现在孩子的一些作文使用的词藻太过华丽，买这本书就是要学习民国时期的作文里那简明扼要、寥寥数语便能直指主题，没有华丽的修饰、繁琐的词汇，真正体现出儿童原有的童心、童趣。很值得学习、收藏的一本书！ -
我就喜欢看这种时期的书，一看就能从中感受到民国时的文化和现在的文化差异。 -
哈哈，书到了，我要把这本书挡在所有书的最前面！！爸妈看到了肯定要夸我爱学习，(*^__^*) 嘻嘻……这里面的作文还真是写得挺好，有的专门写某些东西的话还可以借来用用，下次考试抄两句文言文上去，老师肯定要给我打高分，偶也\(^o^)/~~ -
大概翻了翻，小文多简笔勾勒，情致真切。有些段落不管题目或是文笔，都可看做小言论。新星在装帧设计上很下功夫，字也够大，看着舒服，还有浅淡墨香，读着一点都不累。 -
本来想给四星的，但是编者在每一篇文章后面的评论真是狗尾续貂佛头着粪，写得连小学生都不如，内容之粗鄙简陋态度之草草了事简直让人忍无可忍无需再忍.....白白糟蹋了这么多民国好文。减一星给三星罢。 -
清新!真实!儿子模仿作文,写得好!也爱写作文了!
既然要写自己的东西，就会连带地要求所写的必须是美好的：假若有所表白，这当是有关人间事情的，则必须合于事理的真际，切乎生活的实况；假若有所感兴，这当是不倾吐不舒快的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为“求诚”。
继民国老课本之后，《民国模范作文》再一次把一种淳朴而诚恳的语文教育文本展现在我们面前。在一场民国小学生与当代小学生作文的PK之余，我们真正在意的到底是作文水平的进步与倒退？还是作文背后的当代社会大语境的虚假之病？ -
最吸引我的是那些描写乡村的篇章
在大都市生活的孩子，应该很难体会得了这种乡村生活的悠然自得了吧？绿树、农田、野花、小河，呵呵，这些只能在民国里头的作文去找了。 -
民国时期的学生作文清新自然，语言文雅，而我们现在的学生作文清谈无味，语言严重口语化，读现在的学生作文选，越读作文就会越差。当然，对于应试可能还会有一点好处，而这恰恰又是最可悲的了。 -
我的小学语文课白读了 -
以前对这种书根本不感兴趣，老妈非让我买才买的，结果啊，我居然出乎意料滴看进去了，并且还很喜欢。我赶脚这种书很适合像我这样语文不好滴银看啊，提升下文学修养神马的，真是挺陶冶情操的。那个时候的学生作文写得真是挺发自内心的，不像现在，都固定模式了，毫无创造性可言啊。
总之，挺《民国模范作文》！！！ -
这是一本很值得人去看一看的书。作文本身就是语文课程中最不可缺少的一项。它能反映出学生对这门课的用功和它的博远精深以及对描述事情的细腻和敏锐度。尤其是小学生能够学好，就更显得重要。所以这本书出的很棒，我们也都跟着学习了。 -
绝对的治愈系 -
部分应不是出自学生之手 -
“今天真是有意义的一天啊。” -
记得我小时候写作文很头疼，不知道写什么，什么可以写，更别提写好。如果《民国模范作文》早几年出版就好了，我语文就可以拿满分啦！朋友向我推荐了这本书，我马上就买了，为免两个孩子为争夺书的阅读权而大打出手，我一次买了两本。谢谢此书的主编！ -
大概就是这样的人了，喜欢文字，喜欢质朴的美好，虽然被朋友说是因为一路未曾坎坷，但是总是像《民国模范作文》这样的书就是能吸引我，那些简短小文，那些精美的配图，我能看到编者的用心，我能看到编者想给读者看到的美好，所以被吸引，愿意好好收藏，等我的小孩将来有一天，在如此的社会中找不到某些东西时，可以在这里找到。 -
收到书了，本来还以为没介绍的好呢，但是发现更好一点，封面、文字、配图都做的很细致，很喜欢，民国小学生写的作文很让人自愧不如，太厉害了，不像他们那个年纪能写的。 -
民国的人底蕴都比较深 -
新书到手，摸起来很有质感，质量不错
早上上班在公交车上看了一会儿，不仅被很多文言版的作文震撼到，而且还读到了很多当时的小孩子记下来的抗战时期的事情。
这不仅是本民国作文书，更是一本用细微之物来反映民国社会风貌的画卷。
一个时代的真貌，往往存在于细微之中。 -
【补签】推荐。 -
这可不是盖的。那时候还没开始五四运动吧。作文竟然写成这样。 -
一直都觉得民国时期的文化是异彩纷呈的，很受吸引，之前读了鹿桥先生的《未央歌》后很受感动，陆陆续续又买了一些有关民国的书回来看，愈发发现民国文化的博大精深。这次发现这本民国作文，看见网页上贴的试读章节，就迫不及待地买了下来。呵呵，看小学生的作文也不是来学习什么大道理，单纯翻来看看，感受感受民国的气氛，就觉得相当舒服了。谢谢你们推出了一本这么好的书！！ -
读书的时候，就很喜欢古文，但是当时觉得有些晦涩难懂，现在看这本《民国模范作文》，就完全理解了文中的意境，很喜欢，配图很好。
是一本做的很细致的书。 -
重温民国老作文，不仅是对当前小学生作文水平的讽刺和反省，更是源于对民国时期所反映的传统文化内涵的追捧和怀念。 -
看过这本书之后，对比现在的孩子写的作文，真的是很让人说不出话来·······
民国小学生的作文或状物或论理或记事，都篇幅不长，但言之有物，譬如《夜月采莲记》《记地震》，都写的真情实感，很让人动容。
但是现在小学生的作文，大概多数是，我今天到了哪里，做了什么事，如此而已。
有时想质问一句这样的作文写来何用？真不知是教育的方式出了问题，还是如此忙碌的社会生活让学生们已无暇东顾一些深层次的东西？
不管是什么原因，体现在结果上都不能称之为好的。语文教育关系的民族性的东西，语文教育找不到出路，意味着整个民族文化找不到出路。甚为担忧！
自家之言，或对或错，仅抒胸臆！ -
比较有趣，可惜无太多时间挨个读完，有心的不妨读下 -
女儿说比所有的作文书都好看。女儿的语文老师说，学这种思路写作文，会更加简单。推荐给小学生家长。 -
作为一名准高中生，我的水平难以达到书中一些作者的水平，感情不管如何流露，我都觉得很真实。 -
读完《民国模范作文》一书，被民国时期小学生那质朴、干净、有趣的写作风格所深深感染。然而，这本书带给我的触动绝非彼时小学生们的文字和写作风格，透过这本书，我分明看到了民国时期小学生与当今小学生之间的众多不同，也在思索——社会进步的同时，是否也有一些东西在国人的心目中退步或缺失，比如纯净的内心，忧国忧民的情怀，远大的理想与抱负。
读民国时期小学生们的作文，是一件乐事，每每被他们幽默的语言和文风逗得会心一笑，于是忍不住感叹：那时的孩子真快乐啊！虽然他们的生活条件、学习条件以及社会大环境在现在看来是那样简陋和落后。再对比现今生活在蜜罐里的一些小学生，他们要么被书本、作业和课外兴趣班、辅导班压得很痛苦，要么被电视和电脑游戏弄得只懂得低级而短暂的感官享乐。无忧无虑、内心纯净、长久快乐的孩子很少啊！
细细品味这些出自民国小学生笔下的作文，会发现他们写作水平非常高，而且饱含真情、诚实。有些篇作文恐怕如今的大学生都无法写得那么好，令人难以置信是民国小学生所写。再看看如今的孩子们，也许他们擅长在网络上写些无聊、愤青的帖子，写点哗众取宠的无用文字，但若要写出点像样的文字，估计搜肠刮肚、吭哧半天也写不出几个字，要么写出来的文字轻薄、浮华、虚夸、冷血、漏洞百出、令人啼笑皆非。这是怎么了，社会在进步，写作在后退？
现在的小学生，要他们主动关心身边的亲人、老师同学都很难，更不要奢望关心国家大事，关心百姓大众了。于是，透过作文，看到背后那一个个抱有忧国忧民情怀的民国时期孩子，我不禁对他们肃然起敬！我想，他们的读书是在实践着“为中华之崛起而读书”的伟大理想与情怀（虽然那时还没有周恩来总理的这句话）。而如今的孩子，读书是为了什么？——找份好工作，赚很多钱，买个大房子，娶个好老婆（嫁个好老公），为下一代打下好的物质基础，如此一代代人往复循环……。有几个孩子能将自己的读书与国家建立起关联呢？恐怕这是中国教育众多缺失之一吧。 -
我无意中发现这本书，觉得可以拿来看看就买了。结果买回来之后，一直是我爷爷在拿着看，他说这样的东西才是好东西。现在的简直不能相提并论，虽然各有各的好，可是还是民国的略胜一筹。 -
一本好教材，会滋养一代人的成长，看看民国时期出了那么多的名作家就知道，而现代的教材，完全是为了考试而准备的武器，又怎能让孩子写出好文章来。 -
泅水记 ■
余家负郭而居，田塍弥望，塘浦纵横。舍后一塘，大可三亩，柳阴四围，蜩鸣蛙唱。若相酬答村童数辈时，相与游泳其间。
同学范君，余良友也，能泅水。每当过访辄散步塘侧，羡其水清而地僻，以为天然游泳池也，急欲一试其技。于是解衣飘飘入水，觉天地沙鸥不过如此矣。其时村童亦相与来游，咸集于此。其操术纯熟者，均能与波上下出没自如，其尤熟者或仰面卧水，或激水兴波。窥其意盖欲夸示其技之长，而笑余与范君之非其匹也。
余与范君曰，彼人也，我亦人也。泅水非至难也，果竭吾力安知终不相若耶？范君以为然，乃并力竞争与之相较。然村童破浪冲波，而余与范君则气衰力竭，不得已，遂登岸焉。然后知人之能力各有不同，无其力而强效之，弗若之矣。
余既登岸，村童亦登岸。余念彼辈非有教师之讲授课程之督促也，而操术乃如是，岂性有独近者欤？因就尤能者询之，则应之曰：此无他，胆大又弗逆水性，泅水之术尽之矣。余谓范君曰，子闻之乎？明其术则易，昧其术则难，天下事大抵如是矣。乃濡笔记之。
幼时游泳，常常在中午大人们睡午觉的时候，叫几个伙伴偷偷跑到村头的大眼儿井，那时候草好香，天好蓝，云好低，水好清。
一个猛子扎到水里，冰到抽筋。不会耍水的一开始就拿一条裤子装满空气，像个蛤蟆似的游啊游啊游啊。。。游。。。
翻开书看完这篇作文，小时候的美好时光一下子就浮现在眼前咧。。。。唉，真是时光像脱缰的野马一般，转瞬即逝啊。。。。。。。
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似花儿为蜂才开，似蜂儿为花才来——那个时候的娃儿究竟是怎样掌握语言魅力的？可惜这里没有展现出来。真的是浓缩精华，非常折服。