全球化背景下高职教育核心竞争力研究

作者简介

《全球化背景下高职教育核心竞争力研究》内容简介：“全球化”指的是19世纪中后期以来随着经济贸易的持续扩张而在世界范围内引起的一系列跨国经济、政治、社会、文化及教育的交融趋势。20世纪80年代以来，全球化带来的挑战和机遇成为所有国家尤其是发展中国国家面临的重要课题。作为世界贸易组织以及其他主要的世界和区域性组织的成员，我国已经成为世界共同体的重要组成部分。作为职业教育问题研究者，笔者无疑会关注全球化背景下高职教育本土化问题，即我国高职教育向何处去的问题。本文通过对职业教育变革的全球背景进行分析，认为全球化推动信息社会化是职业教育变革的深刻原因。继而对19世纪以来美国和日本职业教育在工业化进程中变革的历史（尤其是高职教育变革的历史）进行回顾，并从理念和方法论的角度加以反思。在对美国和日本等国的高职教育变革进行比较的基础上，从理论到实践两方面讨论我国高职教育核心竞争力培育问题。

全球化是一个全方位的立体的过程，全球化在理论上创造着一个单一的世界，全球化是统一和多样并存的过程，现在的全球化是一个充满冲突的过程，也是一个观念更新和范式转变的过程。全球化是社会生产力发展达到高水平的产物，是以经济全球化为核心带动的社会整体变革与多元发展，其中主要包括人才、资源、信息的全球流动与配置等。全球化，特别是科技全球化、信息全球化、经济全球化，也使人类社会从工业社会向后工业社会转交（也有人将之称为社会转型）。全球化最普遍的理解是经济全球化，它也促进了各国的思想和文化的传播，各种孤立和分散的区域性要素正在向一种整体互动的宏观系统聚合，并渗透到人类生活的各个方面。全球范围内超越国界、超越意识形态的文化和价值观念的冲突和整合也随之而来，但这并不意味着相互吞并与同质化，相反，地域化、民族化、个性化的趋势更加明显。

书籍目录

导论全球化进程中我国高职教育向何处去一、全球化的兴起二、作为服务业的高职教育的发展机遇三、全球化与我国高职教育改革第一编背景与历史：全球化视野下的职业教育现代化第一章方兴未艾的全球化研究一、“全球化”涵义的多维视角二、经济全球化的动因三、经济全球化的特征第二章工业化进程中的职业教育变革一、19世纪末20世纪初西方社会工业化与职业教育变革二、19世纪末20世纪初我国工业化与职业教育变革第三章后工业化时代的职业教育变革一、二战后西方职业教育变革二、世纪之交西方职业教育变革与重建三、20世纪90年代以来我国高职教育的变革第二编比较与启示：国外高职教育本土化的模式及经验第四章欧洲职业教育在美国本土化及启示一、欧洲职业教育在美国本土化的过程二、欧洲职业教育在美国本土化的深层原因第五章欧美职业教育在日本本土化的实践一、欧美职业教育的日本本土化过程二、欧美职业教育在日本本土化的深层原因第六章外来职业教育思想本土化与中国高职教育核心竞争力一、本土化过程中的全球视野二、本土化过程中的文化心态和消除机制三、中国高职教育本土化过程中的核心竞争力第三编变革与重建：我国高职教育本土化的路向第七章高职教育理念核心竞争力及其培育一、“以人为本”理念的实践二、可持续发展理念三、面向世界的理念四、服务经济社会理念第八章高职教育品牌竞争力及其培育一、品牌概念二、高职教育品牌三、高职教育品牌竞争力的创建结语参考文献后记

编辑推荐

　　《全球化背景下高职教育核心竞争力研究》共分8个章节，主要对全球化背景下高职教育核心竞争力课题作了探讨和研究，具体内容包括方兴未艾的全球化研究、后工业化时代的职业教育变革、欧洲职业教育在美国本土化及启示、欧美职业教育在日本本土化的实践等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

内容概要

贾新民，男，1953年3月出生，山东黄县人。1983年黑龙江商学院商业经济专业本科毕业，2000年中央党校工商经济专业研究生毕业。曾在企业工作十余年，1989～1993年任浙江商业学校校长，2004年至今任浙江商业职业技术学院党委书记、副院长。主持完成学院重大课题“浙江商业职业技术学院产学研合作机制的创新与实践”、“校园数字化建设研究与实践”等多项。在《中国职业技术教育》、《今日浙江》、《商业时代》等杂志上发表《以内涵建设为抓手，构建和谐校园》、《高职院校着力培训“两创人才”》等论文十余篇，其中论文《对高举中国特色社会主义旗帜必然性的理性思考》被人大复印资料《邓小平理论、“三个代表”重要思想》全文转载，主持的“全真环境下创新创业教育理论与实践”获浙江省教学成果二等奖。

图书封面

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