哲学基础

作者简介

《高等院校继续教育系列教材•哲学基础》主要内容：继续教育是我国高等教育的重要组成部分，是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。大力发展继续教育是提高劳动者素质、振兴经济和推进教育现代化的重要环节。国家实行继续教育制度，鼓励发展多种形式的继续教育，建立与完善终身教育体系，培养大批贴近社会、服务社会的各类应用型人才，对于加强社会主义精神文明，促进社会进步和经济建设，都将起到重要作用。

按照教育部关于继续教育人才的培养目标，构建适用的教材体系，是继续教育在新形势下继续发展不可缺少的一环。经过编辑委员会、作者和出版社的共同努力，《高等院校继续教育系列教材》将陆续出版，我向他们表示诚挚的祝贺和感谢。

书籍目录

总序第一章　绪论　第一节　什么是哲学　第二节　哲学史上的伟大变革　第三节　马克思主义哲学的中国化第二章　科学实践观和新唯物主义视野　第一节　科学实践观的确立和发展　第二节　新唯物主义的视野　第三节　从实践来理解的世界物质统一性及其意义　复习思考题第三章　唯物辩证法是关于联系和发展的科学　第一节　唯物辩证法的总特征：世界的普遍联系和永叵发展　第二节　唯物辩证法的实质与核心　第三节　对立统一规律是理解其他规律和范畴的钥匙　复习思考题第四章  实践基础上的认识辩证过程和真理　第一节　认识的本质　第二节　认识的辩证过程　第三节　真理及其检验标准　第四节　辩证思维的基本方法　复习思考题第五章　社会的实践本质和物质基础　第一节　社会生活在本质上是实践的　第二节　实践中形成的物质生活条件　复习思考题第六章　社会基本结构和社会形态的发展　第一节　社会基本结构　第二节　社会形态的发展　复习思考题第七章　社会发展的动力系统第八章　社会进步和人的全面发展后记

章节摘录

　　第一章 绪论　　哲学是智慧之学，它的产生标志着人类理论思维的成熟。哲学是时代精神的精华，它反映着人类社会各个历史时期经济、政治、文化的特征，代表一定时代社会文明的水平。哲学以其精神境界和思维方式，引导人们去思考真与假、善与恶、美与丑，引导人们去把握自然现象的本质、社会生活的本质、认识事物的方式，乃至把握人生的意义和目的。19世纪中叶马克思主义哲学的诞生，是哲学发展史上一次革命性的变革，它为人类的社会实践，特别是社会主义革命和建设的实践，提供了有力的理论武器和有效的认识工具。　　第一节　什么是哲学　　哲学产生于社会生产力长足进步的古代奴隶制时期，当时社会经济的较快发展，推动了人们认识能力的较大提高，人们开始思索世界的本质等理论问题，人类早期的哲学思想出现了。从哲学产生之日起，就分为两大基本派别，对哲学基本问题作出各自的回答。　　一、哲学的性质、特征和对象　　“哲学”一词源于古希腊文，由“爱”和“智慧”两词组成。中文“哲学”一词，是日本学者西周（Nishi Amane，1827～1897）于1873年从philosophia翻译，并依据《尔雅》中的“哲，智也”的意义而创用的。

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