邓小平教育思想研究专题

作者简介

《邓小平教育思想研究专题》由教育科学出版社出版。

书籍目录

绪论第一章 实现现代化，科技是关键，教育是基础第一节 抓科技术必须同时抓教育一、国具现代化，关键是科学技术的现代化二、科技人才的培养，基础在教育第二节 科学技术是第一生产力，教育是基础一、发展生产力是社会主义的根本任务二、科学技术是第一生产力三、教育是科学技术转化为现实生产力的基础第三节 优先发展教育，实施科教兴国战略一、确立教育的战略地位二、科教兴国是我们的基本国策三、各级领导要切实抓紧抓好教育工作四、努力增加教育投入第二章 教育要面向现代化，面向世界，面向未来第一节 “三个面向”的提出及其时代背景一、“三个面向”的提出二、提出“三个面向”的时代背景三、“三个面向”对我国教育改革的有力推动第二节 “三个面向”的实质和要求一、教育面向现代化的实质与要求二、教育面向世界的实质与要求三、教育面向未来的实质与要求第三节 “三个面向”与世界教育改革趋势一、教育先行二、教育国际化三、教育信息化四、终身教育与学习社会第三章 教育的根本问题是培养人才第一节 邓小平教育思想的人才观一、马列主义、毛泽东思想关于人的全面发展的理论二、邓小平在培养人的问题上重大的理论贡献第二节 新时期的培养目标和人才标准一、党的基本路线与我国教育发展的总体目标二、坚持人才标准，培养“四有”新人三、贯彻党的教育方针，促进人的全面发展第三节 提高教育质量和办学效益，培养合格的社会主义建设人才一、两个根本性转变对人才的培养提出了更高的要求二、努力实现由“应试教育”向素质教育的转变第四章 教育与生产劳动相结合要有新发展第一节 邓小平教育与生产力劳动相结合思想的时代特征一、反映现代经济发展的根本趋势，推动教育与经济的协调发展二、“科学技术是第一生产力”，教育与生产劳动相结合必须强化科技教育的因素三、顺应市场经济发展的要求，促进教育与产业结合……第五章 抓好学校工作，提高教育质量……

前言

　　办好中小学教育，要靠广大教师，要靠教师的领班人——校长。搞好教育的宏观管理还要有一支好的教育行政干部队伍。毛泽东同志曾讲过：“正确的政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”我们办中小学也是这样，在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。这就是说，教育方针政策确定后并在必要的外部条件（如校舍、设备、资金投入、师资等一些条件）具备以后，校长便是决定的因素。这是因为在办学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的思想、行为和作风在学校工作中影响全局。因此，做一个校长很不容易，做一个好校长更不容易。我们要办好教育事业，提高教育质量，需要有一支政治强、作风正、懂教育、善管理的干部队伍。因此，要把好干部选拔关，选拔好了还要培训，二者都非常重要。　　对一个好校长和好的教育行政干部的要求很多，除了政治方面的要求之外，结合教育工作的特点，还应当有以下五个方面的要求：　　第一，对人民的教育事业无限忠诚，有高度的事业心、责任感，有献身教育事业的精神。这一点非常重要，这是中小学校长和教育行政干部最重要的素质。有了这一条，才会有工作的动力，才会有“言传身教”，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作当中有所创造，有所成就，有所前进。

章节摘录

　　三、邓小平教育思想形成和发展的过程　　（一）邓小平教育思想的发端在革命战争年代和建国初期，邓小平同志一直十分重视教育工作特别是思想政治教育工作，把它看作是取得革命和建设事业胜利的重要保证。　　革命战争年代，邓小平同志的教育论述主要有以下两点：　　1．重要的是武装战士的头脑　　邓小平同志1938年1月在《动员新兵及新兵政治工作》一文中指出：“由于过去对民众缺乏民族的教育特别是抗日的教育”，“造成了动员新兵的极大困难，且使入伍者缺乏坚定的意志与作战的勇气”。因此，对新兵进行思想政治教育工作，“在巩固新战士与提高其战斗力上，是应该而且能够发挥其极大作用的。”在谈到对新兵的教育方法时，邓小平反对“完全用长官的严厉统制办法”，主张采取说服教育的方法，以便“推动新战士自觉地遵守纪律，努力学习”。①他强调指出：“我们不仅要武装战士的手足，尤其重要的是武装战士的头脑。完全采用压制的办法，其结果，纵然可以在表面上收到一些效果，也绝不是巩固的，更不会发扬战士的自动性，从战士自己的觉悟中发生出无比的战斗威力，尤其不能在任何困难环境中还会保持一致以支持艰苦的斗争。”②他要求部队的政治工作者在“新战士到达部队之后，应首先了解征募时的情形，战士的情绪，以及可能发生的问题，针对这些，进行及时的解释，特别是立即加强抗日的教育，提高新战士的觉悟。”

图书封面

---

 邓小平教育思想研究专题下载

---