读书·感悟·收获

作者简介

《读书•感悟•收获:献给中国共产党成立90周年》内容简介：三峡大学工会在教职工中开展的“读好书、写实感”读书征文活动至今已完成三轮，历时八载。

“创建学习型组织，争做知识型职工”需要有相应的机制和手段加以引导。“读好书、写实感”读书征文活动在积极响应上级工会号召的基础上，立足高校教职工的特点，结合自身实际情况，不断探索，锐意创新。通过全校工会干部和广大教职工的共同努力，这项工作已成为我校颇具特色的“创争”品牌，受到了上级工会与学校党委的充分肯定，亦因其“切合实际、量身定制、贴近基层”的特点，所以每一轮都得到了基层工会的积极响应和教职工的踊跃参与。

书籍目录

文学鉴赏篇构建和谐的可持续发展理念——读易卜生《人民公敌》有感摇荡性情的诗意——读《叶嘉莹说汉魏六朝诗》有感大观楼长联与《沁园春·雪》神圣的光环与桃色的花边——“子见南子”与孔子的经典形象及其艺术演绎花落一地，散落成歌——读《边城》想到沈从文先生读《达·芬奇密码》感悟和谐理念母女的至爱亲情文化的交流变迁——从母女关系的角度解读《喜福会》前沿创新会通——读《新出简帛与古文字古文献研究》谁不爱读屠格涅夫再论哈姆雷特延宕之根源：人文主义的历史局限性女性多声部与多元混融手法生成的绝唱——评安吉拉·卡特的《马戏团之夜》创作读不尽的好人生——读《欧美小说史话》感想情感随笔篇生命里没有角落——读李娟《阿勒泰的角落》有感于《生命的盐》平凡男女尴尬人生——读陈蔚文《葵花开》守望传奇——读《唐传奇》“跨界”的交响——我读《跨界一何广庆视觉艺术实践》荒塬响起的人性挽歌——读《喧嚣荒塬》有感有憾，然而凄美的爱情挽歌——读《山楂树之恋》有感山楂恋歌追寻的不光是记忆——读《镜中爹》有感爱情，因纯真而永恒——读金河仁系列作品有感《宠儿》的读书笔记永远的边城——《边城》读后感知足是福——有感于《老大的幸福》永远的“马扎”——有感于《马未都说收藏》想起那年那月读雷锋——读《雷锋的故事》有感读丹·布朗的《达·芬奇密码》有感人生启迪篇不仅仅是感动——《当幸福来敲门》读后感江姐精神给当代女性的启示——读《红岩》有感读《于丹<论语>感悟》用全新的视角观察世界——值得用心阅读的《小趋势》《简爱》读后感读童话故事有感灰色的天空与多彩的世界——读《于丹<论语>心得》不一样的童话——读《小王子》有感别把灵魂抵押给魔鬼——读《幻灭》有感减法人生——读《月亮与六便士》有感公平的正义——读罗尔斯《正义论》有感读《论语》偶感《人性的弱点》读后感只为我的青春我做主——读《我的青春谁做主》有感不朽的形象——简·爱读《庄子·渔夫》有感幸福是快乐与意义的结合——读《幸福的方法》有感浮石和他的《青瓷》我们需要这样的捐赠——读《给捐赠者另一种回报》《红岩》读后感看《潜伏》谈感想岗位创新篇溯教育异化之根源求教育发展之真谛——从教育视角透视《儒林外史》孔子的教育思想对高校专业教学的启示服务礼仪在会务工作中的具体运用——读《礼仪金说》有感不虚度此生就是做最好的自己——读《做最好的自己》有感做一个有责任心的人——读《对工作负责，就是对自己负责》有感《卡尔·威特的教育》读后感当我们手中有块玉——读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》有感董明珠：行棋无悔的铿锵玫瑰——读《行棋无悔》有感怎样走向成功——有感于谭浩强教授的成功之路文化自觉薪火相传——《三峡民俗风情概说》简评“生活即教育”——读《陶行知教育名篇》浅析毛泽东关于工作方法的一个重要思想——读《关心群众生活，注意工作方法》有感《建国大业》观后感读《每天进步一点点》有感做立即行动的罗文——读《把信送给加西亚》有感编后语

图书封面

 读书·感悟·收获下载