联勤教程

作者简介

《军事科学院硕士研究生系列教材:联勤教程(第2版)》系统全面介绍了军队后方勤务相关知识，《军事科学院硕士研究生系列教材:联勤教程(第2版)》反映了军事学学科的新知识、新成果、新方法和新体系，充分吸纳了各学科前沿成果，突出了科学发展观、军队信息化建设理论、中国特色军事变革、军事斗争准备等方面的创新理论成果，适应了形势发展，体现了时代特征。

书籍目录

第一讲绪论 一、联勤的基本概念 二、联勤的基本特征 三、联勤的地位与作用 第二讲联勤的产生和发展 一、外军联勤的产生和发展 二、中国人民解放军联勤的产生和发展 第三讲联勤的制约因素 一、经济因素 二、军事因素 三、其他因素 第四讲联勤体制 一、联勤体制的基本模式 二、确立联勤体制的基本要求 第五讲联勤保障内容 一、联勤物资保障 二、联勤卫勤保障 三、联勤技术保障 四、联勤运输保障 第六讲联勤保障方式 一、信息化条件下联勤保障方式的显著特点 二、联勤保障方式的区分与主要内容 第七讲联勤指挥 一、联勤指挥的基本任务与要求 二、联勤指挥体系 三、联勤指挥活动 第八讲联勤管理 一、联勤管理的地位和作用 二、联勤管理的基本模式 三、联勤管理的主要方法 第九讲联勤力量建设 一、联勤力量的构成要素及形成条件 二、联勤力量建设的基本要求 三、联勤力量建设的发展趋势 第十讲非战争军事行动联勤保障 一、非战争军事行动联勤保障的基本任务 二、非战争军事行动联勤保障的特点和要求 三、非战争军事行动联勤保障的组织与实施 第十一讲联勤的发展趋势 一、联勤体制向扁平网络化方向发展 二、联勤力量向军地一体化方向发展 二、联勤保障实体向综合多功能方向发展 四、联勤组织实施向精确高效化方向发展 五、联勤内容向后装一体化方向发展 参考文献 后记

编辑推荐

《军事科学院硕士研究生系列教材:联勤教程(第2版)》由军事科学出版社出版。

章节摘录

版权页：   其次，信息化武器装备破坏机理复杂、战损率高，使技术保障难度增大、任务增加。一是信息化武器装备杀伤机理复杂。在热兵器时代，武器装备的破坏机理主要是硬摧毁，技术保障主要体现在大量的机械维修，技术保障难度相对较低。随着信息技术在军事领域的应用，不仅使“硬”摧毁的机理发生了变化，而且出现了“软”杀伤武器装备，使整个武器装备的杀伤破坏途径趋于复杂化。在“硬”杀伤方面，除了对“躯体”彻底消灭外，更加重视对武器装备的“大脑”——信息控制部分进行“硬”摧毁。如发射强激光或电磁脉冲烧毁信息化武器装备中的集成电路，使信息化武器装备的“大脑”永久性失灵。在“软”杀伤方面，主要利用电子战武器装备和计算机病毒对信息化武器装备的“大脑”进行干扰、破坏，使其暂时失灵。这些新机理“软”、“硬”杀伤武器具有破坏力强、杀伤面积大等特点，使得信息化战争技术保障难度增大，任务也随之增加。二是信息化战争战场透明，加上精确制导武器大量用于战场，武器装备的生存将更加困难，装备的战损率将大大提高，从而使技术保障任务量骤增。 （二）提高联勤技术保障效能的措施 1.增强战时装备维修的科学性 信息化条件下局部战争，装备损坏机理复杂，损坏率高。要使损坏的装备及时得到再生，加强维修理论研究，提高维修的科学性是关键。装备维修是技术保障的主要内容，装备维修理论是否科学，将直接关系到装备维修的效率和效益，从而影响技术保障的时效性。维修理论的内容主要包括维修思想、维修目的、维修时机、维修方式方法、维修手段等。20世纪50年代以前，各国军队普遍采用的是“定期预防性”维修理论。其实质是，不考虑其实际状况，定期按规定对装备进行分解检查，使它们恢复到全新的状况。采用这种维修方式，便于装备的计划使用和维修，但不能充分利用装备的可用寿命，容易造成人力、物力和时间的极大浪费。从50年代后期开始，随着科学技术的发展，特别是检测技术的发展，一些国家的军队认为装备许多故障的征兆是可以监测判定的，有可能通过对故障征兆的控制来避免故障的发生，于是开始着手发展和变革维修理论。70年代后，各国普遍放弃了“定期预防性”维修理论，而采用“以装备可靠性为中心”的维修理论。其实质是，等到装备的技术状况恶化到规定的下限时再将其分解检修，以避免发生故障。这种维修理论主要是利用监控技术，定期或连续地监控装备技术状况，发现故障征兆立即检修。这种维修理论的先进之处就在于它避免了“定时预防性”维修理论的缺点，减少了经验性，增加了科学性。采用这种维修理论可节省大量时间和人力、物力。但是，这种维修理论是否完全适用于战时信息化武器装备的维修，还有待于进一步研究和探索。

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