军事理论教程

作者简介

《军事理论教程》是为配合我国高等院校开展国防教育活动而编写的教材。根据国家对国防教育课程的要求，《军事理论教程》以国防教育为主线，结合当代大学生知识结构特点，比较全面地介绍了军事思想理论，详细分析了中国的地域安全、国防安全，深入阐述了军事高技术、信息化战争等对国防安全的影响，通过战争案例剖析进一步说明现代化条件下的军事斗争的特点。通过《军事理论教程》的学习，可以系统地了解军事科学理论知识，牢固树立国防意识，增强当代大学生的军事素质，为促进我国国防现代化建设服务。

书籍目录

第一章 军事思想
 第一节 军事思想概述
 第二节 军事思想简史
 第三节 毛泽东军事思想
 第四节 邓小平新时期军队建设思想
 第五节 江泽民国防和军队建设思想
 第六节 胡锦涛关于我军在新世纪新阶段历史使命的论述
第二章 中国地域安全
 第一节 战略环境概述
 第二节 国际战略格局
 第三节 中国周边安全环境
 第四节 周边主要国家军事状况
第三章 中国国防
 第一节 国防概述
 第二节 武装力量建设
 第三节 国防动员
 第四节 国防法制
第四章 军事高技术
 第一节 军事高技术概述
 第二节 侦察监视技术
 第三节 伪装与隐身技术
 第四节 精确制导武器
 第五节 军事航天技术
 第六节 激光技术
 第七节 电子对抗技术
 第八节 军队指挥自动化系统
 第九节 新概念武器
第五章 信息化战争
 第一节 信息化战争概述
 第二节 信息化战争的特征与发展趋势
 第三节 信息化战争对国防建设的要求
第六章 现代战争案倒分析
 第一节 海湾战争
 第二节 科索沃战争
 第三节 阿富汗战争
 第四节 伊拉克战争
参考文献

编辑推荐

　  其他版本请见：《普通高等学校教材：军事理论教程》

章节摘录

　　（二）实践性　　军事思想来源于战争和军事实践，又对战争和军事实践起着巨大的指导作用，并在战争和军事实践中受到检验、得到发展。实践性是军事思想的一个显著特征。一方面，作为战争与军队问题集中反映的军事思想，其全部内容都必定来源于军事领域的客观存在和军事实践。正如毛泽东指出：“一切带有原则性的军事规律或军事理论，都是前人或今人做的关于过去战争经验的总结。”例如，从历史上看，人类早期的大规模战争多发生在地中海沿岸、西亚和中国的中原地区，人们总结这些地区的战争经验，于是就出现了中国古代的孙子兵法和古希腊、古罗马的军事思想。军事实践不仅是军事思想的来源和基础，而且是军事思想发展的动力。另一方面，军事思想是战争和军事实践的指南，对战争和军事实践活动有着巨大的推动作用。在历史上，每一次大规模的战争都会产生出新的军事思想，而每一次获得伟大胜利的战争，都离不开正确军事思想的指导。春秋时期，吴国用了孙武的军事思想，打败了楚国。在中国革命战争中，由于毛泽东军事思想的指导，打败了国内外强大的敌人，创造了以弱胜强的辉煌战例。　　（三）时代性　　军事思想的时代性特征与其实践性特征是一致的。军事思想是一个历史的范畴。它总是处在人类社会发展的一定历史阶段上，是特定社会条件下的产物。不同历史时期的军事思想各有自己的特征，这种特征往往最能反映当时的生产方式、社会制度、物质生产水平，特别是军事技术装备的发展水平。例如，奴隶制社会经济不发达，生产力发展水平低下，武器装备比较原始，军队和作战规模都不大，作战的方式方法比较简单，因而就不可能产生完整系统的军事思想。由于受到一定社会历史条件的限制，任何时代的军事思想都具有局限性。军事思想随着人类社会的发展而不断演变。时代环境的改变会使军事思想的内容发生根本性的改变，从而使得军事思想具有突出的时代特征。

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