全科医学概论

作者简介

《全国高等医学院校教材•全科医学系列教材:全科医学概论》根据我国社区卫生服务和全科医疗发展的基本国情，就全科医学的基本概念、基本原则、基本特征及其有关实践方法等进行了较为系统的论述。《全国高等医学院校教材•全科医学系列教材:全科医学概论》在编写过程中吸取国内、外全科医疗的最新发展资料，增添了新的理论内容。《全国高等医学院校教材•全科医学系列教材:全科医学概论》分为三篇，共十九章，内容包括概述、全科医学的基本方法和全科医学的实践内容。结合当前的社区卫生服务、卫生服务体制改革等宏观环境及其变化，为培养学生的分析能力，在每章后有案例和复习思考题。全书的最后还附有中英文对照表和参考文献，形式颇为新颖。

书籍目录

第一篇 概述
第一章 促进人类的健康是医学发展的目标
第一节 医学的发展历程
一、古代医学的萌芽
一、现代医学的发展
三、21世纪是生命科学发展进步的时代
第二节 生物一心理一社会模式医学
一、生物一心理一社会模式的内涵
一、从以疾病为中心到以患者为中心
三、医学模式的转换要求医生全面地关注患者
第三节 促进人类的健康是医学的目标
一、21世纪人人享有卫生保健
一、医学应以健康促进为目标
三、全科医学以促进人类健康为目标
第二章 全科医学概述
第一节 全科医学
一、全科医学的定义
一、全科医学的学科性质
第二节 全科医疗
一、全科医疗的定义
一、全科医疗的基本特征
第三节 全科医生
一、全科医生的定义
一、全科医生的角色和任务
三、全科医生的素质、知识结构、能力要求
第四节 全科医学与相关领域和学科的关系
一、全科医疗与专科医疗的关系
二、全科医学与社区医学的关系
三、全科医学与社会医学的关系
四、全科医学与社区卫生服务的关系
五、全科医学与公共卫生的关系
六、全科医学与中医学的关系
七、全科医学与行为医学的关系
第三章 全科医学的历史与发展
第一节 全科医学发展简史
一、通科医生阶段
二、通科医疗的衰落与专科医疗的兴起阶段
三、全科医学的产生和发展阶段
第二节 全科医学产生的基础
一、人口的迅速增长和老龄化进程的加快
二、疾病谱和死因谱的变化
三、医学模式的转变和健康概念的扩展
四、卫生经济学的压力和卫生改革的需要
第三节 世界范围全科／家庭医学发展概况
一、美国家庭医学发展概况
二、英国全科医学发展概况
三、澳大利亚全科医学发展概况
四、香港全科医学发展概况
五、中国大陆全科医学的引入和发展概况
第四节 我国发展全科医学的必要性“
一、发展全科医学适应社区卫生服务发展的需要
二、发展全科医学是实现人人享有基
本医疗卫生服务目标的需要
三、发展全科医学是高等医学教育改革的需要
第二篇 全科医学的基本方法
第四章 以人为中心的健康照顾
第一节 患者和疾病是两个不同的关注中心
一、医生的使命
二、医生的关注中心
三、以疾病为中心的观点--生物医学模式
四、以人为中心的观点--生物心理一社会模式
第二节 以人为中心的健康照顾的基本概念
一、以人为中心的健康照顾的基本原则
二、全科医生应诊中的四项主要任务
三、全科医疗的问诊方式
第三节 以人为中心的健康照顾的常见技巧
一、加强医患沟通
二、积极关注
三、感情支持
第五章 以家庭为单位的健康照顾
第一节 家庭的概念、类型和关系
一、家庭的概念
二、家庭的类型
三、家庭关系
第二节 家庭的结构与功能
一、家庭结构
一、家庭的功能
第三节 家庭生活周期
一、家庭生活周期的概念
二、家庭生活周期各阶段的特征
第四节 家庭与健康
一、家庭对个体成员健康和疾病的影响
二、个体成员健康和疾病对家庭的影响
第五节 以家庭为单位的健康照顾的内容
一、一般家庭照顾
二、家庭咨询
三、家庭访视
第六节 家庭评估
一、家庭评估的类型
二、家庭评估的内容
三、家庭评估的方法
第七节 家庭治疗
一、家庭治疗的特点
二、家庭治疗的原则
三、家庭治疗三角
四、家庭治疗的程序
第六章 以社区为范围的健康照顾
第一节 社区概述
一、社区的定义
二、社区的要素
三、社区的分类
四、社组组织
五、社区建设
第二节 影响社区人群健康的因素
一、社会因素与社区人群健康
二、社区环境与社区人群健康
三、社区人口与社区人群健康
……
第三篇 全科医学的实践内容

编辑推荐

《全国高等医学院校教材•全科医学系列教材:全科医学概论》适应21世纪医学发展的需要，是培养全科医生的需要，也是维护社区人群健康的需要。《全国高等医学院校教材•全科医学系列教材:全科医学概论》供全科医学、临床医学、预防医学、护理等专业本科生使用。

章节摘录

版权页：   插图：   三、全科医生的素质、知识结构、能力要求 （一）全科医生应具备的素质 全科医生是居民健康的监护人及“守门人”，提供综合性、连续性、负责式的卫生保健服务，这要求全科医生需具备特定的专业素质，具体包括： 1.强烈的人文情感：全科医疗是以人为中心的照顾，全科医生在与服务对象的长期接触过程中，充满着情感的交流。全科医生必须具有服务于社区居民的强烈愿望，具有高度的同情心和责任感，必须站在服务对象的角度去看待和处理健康问题。全科医生在为服务对象解决健康问题的同时，使其获得更多的健康知识、心理知识，并同时获得心理的慰藉和改善，患者可以从其言行中感受到全科医生对人类和社会生活的热爱以及对健康事业的奉献精神。具有强烈的人文情感是做好一名全科医生的基本前提。 2.卓越的管理才能：全科医生作为社区卫生服务团队的核心，负责组建并管理服务团队成员，为辖区的个人、家庭及社区提供各项全科医疗服务，并积极协调街道办事处或居委会或乡镇村、专科医疗部门、医疗保险等相关部门做好居民或村民的健康照顾。此外，全科医生还要负责社区卫生服务机构的发展与管理，具体包括进行业务、人事和经济等方面的管理。这要求全科医生必须具有足够的自信心、自控力和决断力，敢于承担责任、控制局面；要有良好的协调意识、合作精神和灵活性，以促进全科医疗工作的有效开展。‘ 3.执著的科学精神：科学、严谨的工作态度是全科医生应具备的关键素质之一。随着医学知识的迅速更新，社区居民卫生保健需求日益增长，全科医生要不断学习新知识，积极参与各种教学、科研和学术交流活动，并与整个卫生保健系统共同协调发展。只有具有谦虚的工作作风和严谨的科学态度，才能与时俱进，成为高素质的全科医生。 （二）全科医生应具备的知识结构 全科医生与其他专科医生在学校基础教育阶段所学习的医学知识近似，两者的区别主要是在毕业后的教育、职业训练和继续医学教育阶段。一般来说，全科医生应具备的知识结构主要包括以下几个方面： 1.以疾病为中心的学科知识：这是全科医生需掌握的基础知识，主要包括基础医学和临床医学的理论知识和操作技能。基础医学包括解剖学、组织学、生理学、生物化学、免疫学、遗传学和胚胎学、微生物学与寄生虫学、病理学与病理生理学等；临床医学包括内、外、妇产、儿科等各临床医学学科和诊断学与治疗学，也包括中医学与护理学等知识和技能。

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