大学生军事理论教程

作者简介

《大学生军事理论教程》分上下两篇，上篇为理论篇，系统介绍中国国防、军事思想、国际战略环境、军事高技术、信息化战争；下篇为技能篇，详细介绍条令教育与训练、军事地形学、综合训练等军事知识和应急避险的安全常识。附录中选编了2007年教育部、总参谋部、总政治部联合颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》。《大学生军事理论教程》既可作为高等院校军事教育和国防教育的教材，也可作为军事爱好者的参考书。

书籍目录

上篇 理论篇

第一章 中国国防

第一节 国防概述

第二节 国防法规

第三节 国防建设

第四节 国防动员

第二章 军事思想

第一节 军事思想概述

第二节 毛泽东军事思想

第三节 邓小平新时期军队建设思想

第四节 江泽民论军队和国防建设

第五节 胡锦涛关于国防和军队建设重要论述

第三章 国际战略环境

第一节 战略环境概述

第二节 国际战略格局

第三节 我国周边安全环境

第四章 军事高技术

第一节 军事高技术概述

第二节 高技术在军事上的应用

第三节 高技术与新军事变革

第五章 信息化战争

第一节 信息化战争概述

第二节 信息化战争的特征和发展趋势

第三节 信息化战争与国防建设

下篇 技能篇

第六章 条令教育与训练

第一节 条令概述

第二节 《内务条令》教育

第三节 《纪律条令》教育

第四节 《队列条令》教育

第七章 军事地形学

第一节 地形对军队战斗行动的影响

第二节 地形图基本知识

第三节 现地使用地图

第八章 综合训练

第一节 行军

第二节 宿营

第三节 野外生存

第四节 应急避险

第五节 自救与互救

参考文献

附录

附录1普通高等学校军事课教学大纲(2006年修订)

附录2中华人民共和国国防法(1997年3月14日第八届全国人民代表大会第五次会议通过)

附录3中华人民共和国国防教育法(2001年4月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过)

编辑推荐

《大学生军事理论教程》是中国科学院教材建设专家委员会规划教材，全国高等院校规划教材。

章节摘录

版权页：插图：（三）国防的手段国防的手段是指为达到国防的目的而采取的方法和措施。根据《中华人民共和国国防法》的规定，我国国防的手段包括军事活动以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。1.军事手段军事手段是国防的主要手段。现代国防的根本职能是捍卫国家利益，防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯；防备和平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装叛乱。在对国家利益的各种形式的侵犯中，威胁和危害最大的是武装侵犯，包括军事威胁、恫吓、军事干预、占领部分领土、武装掠夺经济资源、发动侵略战争等。上述活动和内外敌对势力相互勾结发动的武装暴乱，不仅使国家主权和人民生命财产遭受损失，而且直接危及国家、民族的生存发展，对付武装入侵和武装暴乱最根本最有效的手段莫过于采取军事手段。同时，军事手段还能够作为各种非军事手段的强有力的后盾，可以强化各种非军事手段的国防功能。因此，军事手段理所当然的成为国防活动中的主要手段。2.政治手段政治手段作为国防手段之一，指的是“与军事有关的”政治活动，而不是政治本身的全部含义。政治与国防关系密切。一方面，国防直接保卫的国家主权，是政治的第一需要；国防直接保卫的国家领土，是政治的物质前提；国防直接保卫的国家安全利益与发展利益，是政治的根本追求。国家政权、政治制度也要靠国防力量来捍卫。另一方面，政治对国防起着决定性的支配作用；国家的政治需要决定国防的根本性质和基本类型；国家的政治指导思想和路线，决定国防的方向、方针和原则；国家的政治制度，决定国防的根本体制；国家的政治素质，制约国防的客观效应。3.经济手段经济是国防的基础，社会经济制度决定国防活动的性质，社会经济状况决定国防建设的水平。现代条件下，无论是国防建设还是国防斗争，都要广泛采用经济手段，这些手段主要有国防经济活动、经济动员、经济战、经济制裁等。国防经济活动是为国防而进行的生产、分配、交换和消费及其管理的经济活动，其目的是保持一定的军事势力和潜力，从而有效地保障国家安全。国民经济动员是指国家将经济部门及其相应的体制有组织、有计划地从平时状态转入战时状态所采取的措施，目的是充分调动国家的经济能力、提高生产水平、扩大军品生产、保障战争需要。经济战是敌对双方为争夺战略优势和战争胜利而进行的经济斗争，主要指战争期间各种形式的经济斗争，也包括和平时期的经济封锁和经济扰乱，其根本的目的是给敌人造成经济恐慌，动摇其进行战争的物质基础，使敌方经济陷于崩溃，以便战胜敌人。经济制裁是指国家为一定的政治军事目的，对另一方强行实施的惩罚行为。

图书封面

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