出版社:教育科学出版社
出版日期:2005-11
ISBN:9787504131782
作者:杨全印、孙稼麟
页数:198页
作者简介
本书借鉴组织文化的研究视角,从学校文化的微观研究入手,采用理论阐述与叙事研究相结合的方法,为学校文化研究洞开了一番天地。特别是书中作者以“教育叙事”的方式重现了一个个鲜活地发生于“学校现场”的故事,揭示了“学校文化建设是一把双刃剑”这句话的深刻含意。
书籍目录
引 言第一部分第一章 以文化孕育质量一、认识“质量” 1.质量即顾客满意 2.质量是一种持续的改进或提高 3.质量适用于产品、服务、人员、过程和环境二、质量的获得 1.以结果检验质量 2.以过程控制质量 3.以文化孕育质量三、文化是关键第二章 学校文化研究概述一、学校文化研究的凸显二、何谓学校文化?三、组织文化的推衍四、学校文化的结构五、学校文化的类型六、直面学校事实,体味学校文化第三章 走进华东师范大学第一附属中学一、学校概况二、选择“一附中”的缘由三、研究方法第二部分第四章 学校历史一、“羊群效应” 二、历史,并没有想像的那么遥远三、认识历史 1.追问学校历史 2.寻找“名师” 3.学校故事、神话、传奇 四、直面历史,挖掘自己的学校传统第五章 学校制度一、学校组织结构 1.学校组织结构变革:走向扁平化 2.科层制与扁平化管理 3.慎待扁平化管理 4.重新设计组织结构二、学校管理制度 1.管理制度的精神与形式 2.硬性制度与软性制度三、学校制度文化的形成第六章教师一、“名师” 1.对教育的理解2.“教育家”与“教书匠”3.论教师素养4.也谈教师与课程5.应该从哪里出发? 二、哥本哈根环境三、基于“对话”的师生交往 1.“学习”的本质 2.对话是基础四、创设“实践性、研究性学校课程”的理论与实践 1.课题设立的动因 2.研究目标的确立 3.实施过程 4.课题行进中的困境与反思第七章 学生一、学生楷模 1.学生楷模的影响 2.谁是学生楷模? 3.塑造学生楷模二、学生同辈群体 1.对学生同辈群体的认识 2.学生自主管理 3.学生反学校文化三、修身 1.“修身”课的简要回顾 2.价值辨析 3.课程设计 4.一堂“修身”课 5.学生感悟第八章 校长一、领导与管理二、校长的领导风格 1.民主一专制:基于领导者权力运用的领导风格 2.关注教师一关注质量:基于领导者态度和行为 取向的领导风格 3.领导一环境:基于领导者情境适应性的领导风格三、学校文化诊断四、一位中学校长领导智慧的叙事探究 1.两句箴言 2.三件大事 3.三重境界第三部分第九章 形成共同体 一、学校文化即“我们在这儿做事的方式” 1.三所学校的差异 2.学校文化的力量 3.感受学校文化 二、形成共同体 1.共同体的感觉 2.认同感的重新确立 3.从学校内部开始 4.共建精神家园一 三、学校文化是把双刃剑参考文献后 记
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