高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程

作者简介

《高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程》包括8个部分。第一部分介绍开展这项工作的背景，由李晓明撰写。第二部分介绍各专业方向基本要求，包括各专业方向的问题空间与知识取向、学生专业能力的培养以及能力的详细描述。第三部分介绍公共核心课程选取的原则。第二和第三部分由蒋宗礼完成。第四部分给出这些课程所含的知识体系，我们称之为公共核心知识体系，一共包括8个知识领域、含39个知识单元，共342个必修学时。第五部分给出程序设计、离散结构、数据结构、计算机组成、计算机网络、操作系统、数据库系统7门公共核心课程的大纲。第四和第五部分的软件相关内容由蒋宗礼、孙吉贵负责，硬件相关内容由王志英、樊晓桠负责。第六部分是公共核心课程对各个方向必修知识单元的覆盖分析，以给读者在构建某个专业方向的课程体系时提供参考，由蒋宗礼负责。第七部分给出基于公共核心课程构建的计算机科学、计算机工程、软件工程、信息技术4个方向的示例性课程体系，依次由孙吉贵、王志英、蒋宗礼、樊晓桠负责。最后是结束语，对有关问题做了进一步说明，由李晓明提供。全书由蒋宗礼统稿。

书籍目录

一、引言二、各专业方向基本要求1.问题空间与知识取向1）计算机科学2）计算机工程3）软件工程4）信息技术5）信息系统2.学生专业能力的培养1）关注能力培养2）注意“计算”内涵的变化3）基本学科能力的培养4）系统能力的培养3.能力的详细描述三、公共核心课程选择的原则1.体现公共要求2.有利于构成优化的课程体系3.充分考虑学时的限制4.尽可能选取成熟的课程5.体现本专业教育基本特征四、公共核心知识体系1.离散结构（DS）2.程序设计基础（PF）3.算法（AL）4.计算机体系结构与组织（AR）5.操作系统（OS）6.网络及其计算（NC）7.程序设计语言（PL）8.信息管理（IM）五、公共核心课程及其大纲1.公共核心课程及其所含知识单元2.课程描述1）程序设计（48+16学时）2）离散结构（72学时）3）数据结构（48+16学时）4）计算机组成（56+16学时）5）计算机网络（48+16学时）6）操作系统（40+16学时）7）数据库系统（40+16学时）六、公共核心课程对各个方向核心知识单元的覆盖分析七、专业方向核心课程示例八、结语参考文献

章节摘录

　　一、引言　　“十五”期间，针对计算机科学与技术专业学生量大，社会需求面宽的理实，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制了《高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范（试行）》（以下简称《规范》）。其中，“发展战略研究报告”根据对本学科知识体系的认识、在中国的专业规模及发展现状、国家需求等因素，鼓励办学单位进一步明确对毕业生教育的定位，以使我国计算机科学与技术专业能够适应时代的发展，使毕业生能够更好地满足社会需求。

图书封面

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