普通高中新课程同步导学方案

作者简介

《普通高中新课程同步导学方案:英语(选修7人教版)》体现了高中新课程基础性、应用性和探究性的特点。各个阶段的学习和练习内容都具有层次性，兼顾到各个层次能力学生的需要。为了培养同学们的探究能力，无论是课前预习还是课堂学习，都要求同学们对课本内容和搜集的资料进行探究、梳理和整合，避免了以往仅机械地提供相关资料的做法。具体表现在栏目设计上。栏目是内容的提要和导引，若干个栏目分为九部分：

《导学方案》的首页是一张以表格形式呈现的“模块教学内容与要求”，这一部分基本上是教材目录的中文细目介绍，包括话题、词汇、语法、功能、技能、文化、学习策略等方面。同学们看看这一部分，就会对整本教材各单元的学习内容有一个全面的了解，便于大家系统感知教材。

单元学习内容与要求：这一部分对本教学单元的学习内容与要求分别排列介绍，有助于同学们整体了解学习目标和要求，把握学习内容。

自主探究学习：本部分的设计是从英语学科学习特点出发，按照语言学习规律和教材编排体例，分成Section 1词汇学习、Section 2语言结构和Section 3功能项目三个板块，是全书的重要组成部分，主要供同学们课前、课后自学使用。“词汇学习”对本单元的重点词汇和短语做了双语解释，提供了典型用法实例；特别是同根词链接，旨在引导大家在潜移默化中扩大词汇量，提高词汇学习效率。“语言结构”由“句法解析”和“语法”两部分组成，  “句法解析”主要解析教学中遇到的长句、难句、复杂句，帮助同学们正确理解；“语法”是对这一单元的语法做精要补充或解读，深化大家的语法意识。“功能项目”则结合教学内容突出语言的功能意义，提高口语运用能力。对于这一部分中各Section部分的例句，老师们也可以根据教学实际需要在课堂教学中参考引用。

书籍目录

模块学习内容与要求Unit 1　Living well单元学习内容与要求自主探究学习语言知识复习巩固综合语言运用能力培养学习策略文化Unit 2　Robots单元学习内容与要求自主探究学习语言知识复习巩固综合语言运用能力培养学习策略文化Unit 3　Under the sea单元学习内容与要求自主探究学习语言知识复习巩固综合语言运用能力培养学习策略文化Unit 4　Sharing单元学习内容与要求自主探究学习语言知识复习巩固综合语言运用能力培养学习策略文化Unit 5 Travelling abrOad单元学习内容与要求自主探究学习语言知识复习巩固综合语言运用能力培养学习策略文化模块七自我测评参考答案与课文译文

媒体关注与评论

　　“山西省教育厅组织协调，统筹安排，举全省之力，由山西教育出版社编写出版《普通高中新课程同步导学方案》，为山西教育做了一件好事。打击伪劣教辅，真正服务教师教学、学生学习。”　　——于漪，全国著名特级教师　　　　“《普通高中新课程同步导学方案·英语》根据新课程教学的要求和学生学习的特点进行编写，与教学同步，便于教师的教学和学生的使用，是一套真正与新课标教材配套的精品助学读物。”　　——李惠燕，天津南开中学，高级教师　　　　“丛书的确体现了高中新课程的基础性、应用性和探究性的特点，同时，各个阶段的学习和练习内容都具有层次性，兼顾了各个层次学生的需要。并且注重培养学生的探究能力，从课前预习到课堂学习都要求学生对课本内容和搜集资料进行探究、梳理和整合，避免了以往的做法。另外，本书的栏目设置也较新颖清晰，题目设置训练的目标也比较明确。总体感觉这本书是我省实施课改使用新教材以来的一本较为实用的教辅用书。”　　——李翻琴，太原市进山中学，特级教师　　　　“1.丛书紧扣课程标准，完全体现了新课程理念。重视学生自主探究的过程，关注对学生能力的培养，达到了相应的教学目标和情感态度的要求。　　2.讲解内容循序渐进、层层深入，讲解与练习环环相扣、由简到难，有层次有梯度，基础和能力并重，题目覆盖面较广、题型丰富。　　3.丛书有利于学生更好地掌握学习方法和学习策略，在情感态度上也得以升华。”　　——山西省中小学教材编审委员会英语专家组

图书封面

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