多外语学习的语言习得原理、认知规律及学习方法研究

作者简介

《多外语学习的语言习得原理、认知规律及学习方法研究》从认知和心理语言学的角度探讨了多外语学习的特点，对比分析了二语习得与三语习得过程的异同，尤其是对中介语进行了深入的分析。《多外语学习的语言习得原理、认知规律及学习方法研究》引用了大量的已有的实验研究成果和观点，同时又以中国学习者为对象采集了第一手数据，进行了实证研究，可以说是间接性研究和原始性研究相结合、定性研究与定量研究相结合，体现了该学科多元化研究方法的特点。

书籍目录

第一章 绪论
 1.1 三语习得的研究对象
 1.2 三语习得与二语习得、双语的关系
 1.3 三语习得研究的历史和现状
 1.4 我国的三语习得研究
 1.5 三语习得研究的意义
 1.6 三语习得研究的方法
第二章 三语习得的认知和心理语言学研究
 2.1 引语
 2.1 三语习得的相关概念
　 2.1.1 三语习得：独立或附属
　 2.1.2 三语习得：区别与复杂性
　 2.1.3 三语习得：主要特征
　2.2 双语对三语习得的影响
 2.2.1 先前的语言知识和学习经验：资产还是累赘?
 2.2.2 关于先前的语言知识和学习经验的两个假设
 2.2.3 双语现象对元语言意识和元语言思维的影响
　2.3 三语能力
　 2.3.1 关于三语能力的描述
　 2.3.2 三语能力发展的动态模型
　 2.3.3 多语处理
　2.4 多语处理和言语产出的主要模型
　　……
第三章　三语习得过程中的中介语研究
第四章　多外语学习者与第二外语学习者的语言习得对比研究
第五章　学习者个体差异与多语习得
第六章　外语课堂教学方面的启示和应用
参考书目
重要术语汉英对照
附录一　学习前测试
附录二　语言学能测试试题及答案

内容概要

作者漏屋好象2007年9月以后就没有再出现在天涯上。而有人说是被人封掉了--实在搞不懂：

图书封面

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