学生性健康教育系列读本.青春如潮

作者简介

近年来，我国政府十分重视青少年的性教育工作，《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2001—2005年)》强调“要特别注重在青少年中开展青春期性健康知识、艾滋病性病知识和无偿献血知识、禁毒知识的普及教育”；教育部颁发的《大学生健康教育基本要求》明确规定青春期教育包括性生理、性心理、性道德和性法律的教育，对大学生要提倡性道德、洁身自好，警惕性病、艾滋病的发生；2002年，教育部、卫生部又下发了《关于加

书籍目录

绪论第一章　大学生性健康教育中的几个感念问题第二章　性解剖与性生理第三章　大学生性心理特点第四章　大学生可能出现的性心理偏离第五章　性困惑第六章　同性恋第七章　异性交往与性行为第八章　性道德与法律第九章　性功能障碍第十章　性器官疾病与保健第十一章　生殖保健与性生活卫生第十二章　性病及其防治第十三章　艾滋病及其预防附录

章节摘录

　　二、性审美与诱惑的界限　　1.性审美　　性审美是从理性上探讨男性美和女性美的魅力所在，指导性美育的实践，它对提倡健康高雅的两性美，升华人们性的显现、表达与行为，促进社会主义精神文明建设具有重要作用。性审美的过程是性与人格修养和成熟的过程，可以提高人们的精神境界。　　（1）性审美的内容　　性审美的领域大致涉及人体美、服饰美、气质美和行为美等主要方面。　　人体美是客观存在的，是人对自身构造完美的认识和赞美。中外艺术作品展现的人体美，尽管风格不同，都体现了追求人性的美好纯真，给人以健康、向上的审美享受。罗丹说：“在任何民族中，没有比人体的美更能激起富有感官的柔情了。”马雅可夫斯基对人体美的赞颂更为人所熟知：“世界上没有任何一件衣衫，能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。”人体美的尺度，因性别而异。身高、体型、肌肤、容貌等方面，从审美角度看男女都有很大差别。　　服饰美是人的服装、化装、发型等人工修剪成的美，但它离不开人体的特征，如年龄、身材、性格等，否则，就不会有美的和谐。从某种意义上讲，服饰美比人体美显得更重要些，因为古希腊那种裸体风尚一去不复返了，人们总是被“包装”着，甚至我们欣赏一个人的形体，也是在服装映衬下的人体。从总体风格看，男子服饰倾向于素淡、稳健、洒脱、壮美，女子服饰倾向于艳丽、轻柔、繁复、优美。　　性气质是指由于自然生理性差异而形成的具有不同特色的两性气质：即男女两性分别具有的特殊心理活动倾向。

图书封面

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