《第56号教室的奇迹3》章节试读

《第56号教室的奇迹3》的笔记-第4页 - 推荐序 一句句肝胆相照的心里话

“每一次意外都是智慧的考验，每一个顽童都是意志的磨砺，每一道难题都转化为课题，每一回绝望都蕴含着希望。”
真的是很激励人心的话语。这一学期发生的事情让人至今心头不平，叫人失望的教学成绩，不听话的孩子，各种奇葩的孩子爹妈——即使已经寒假数日，还是会焦虑失眠，陷入忧郁绝望。读了前辈激励人心的话语，心中登时就温暖了许多。立志做教师，当然要经历做教师可能会遇到的麻烦。不能轻言放弃，要勇敢地往前走。

《第56号教室的奇迹3》的笔记-第52页 - 天有不测风云

要想上好课，看来还需多多了解孩子的背景。
我既没高声呵斥也没以任何方式羞辱他。
虽然有些沮丧，但我还是反复跟他解释，好让他明白为什么我要在班上提那些要求。
与他谈话，我始终保持心平气和，而且避开了其他孩子。我很严厉，但不想让他没有自尊。
我一直很平静，时时提醒自己，要现身说法，不要盛气凌人。
最优秀的教师一开始就要明确究竟想要孩子们从你这里学到什么。一旦目标明确，你就总能想出办法。

《第56号教室的奇迹3》的笔记-第131页 - 第一部分 遥想青葱岁月

一旦进入，读书是可以很快的。本来以为还需要两天时间才能读完的第一部分，没想到今天傍晚时分就读完了。
第一部分题为“遥想青葱岁月”，是雷夫老师写给从教不足五年的年轻教师的经验总结，非常宝贵，值得用心珍藏，细细领会。
年轻老师走上讲台，很快就会发现现实的教育是多么容易使人沮丧！失控的课堂让你无地自容；屡教不改的熊孩子终于击溃你的耐心；堆积如山的作业、试卷需要你很快批改出来，可学生们的作业却糟糕透顶！孩子不是想象中的天真可爱，教育也不是想象中的崇高。现实犹如乱石，而理想虚弱无力。你迷茫了。
苦苦挣扎的你，此时最渴望听到温暖的话语，鼓励，最需要支持；不愿放弃的你，更需要高手的点拨，荡除迷雾，看清道路。雷夫老师的这本书，副题“说给老师的真心话”，正是你所需要的。十章十个主题，每一个都很宝贵。
1.开学第一天很重要，要颁布“十戒”。当然，你要深知孩子不可能只用一天就理解了这些戒律，更不可能只用一天就养成遵守的好习惯。以后的每一天都和第一天一样重要，十条戒律要贯穿始终，贯穿到每一个教学活动中，以身作则，持续地指导、培养学生理解和遵守这些戒律。因为这些戒律不单是有助于孩子在校园里获得成功，还对孩子未来人生意义重大。你需要自己去总结你的班级里的“十诫”。
2.遇到突发意外、失意、误解、无理阻挠等等挫折时，所谓天有不测风云，你一定要冷静、冷静，保持心平气和！你当然有权利沮丧或愤怒，但这毫无益处。心平气和，讲道理，始终为孩子的教育着想，不要使他感受到恐惧和羞辱。
3.教孩子自我管理。教育，是培养孩子成为人，而不是控制或命令孩子，使他怎样怎样。所以，以身作则，树立良好榜样非常重要。教育就是春风化雨。教孩子整理的技能和习惯，整理桌子上和教室里的物品，整理一项活动使有序顺利，整理头脑里的思维和将要说出口的语言。
4.受欢迎的且对孩子大有益处的教学活动也可能遭受领导的批评，甚至无理压制，如果争辩无用，不妨沉默以对。
5.教育工作很容易使人沮丧、失望、憔悴、崩溃，所以一定要会给自己减压。“要帮助一个熊孩子，也请量力而行吧。”要明白，在某个时刻，你必须抛开一切，好好照顾自己。
6.家庭作业很重要，很有必要，但要适量。不要牺牲孩子的睡眠，不要损害了孩子的学习兴趣和热情。布置家庭作业要用心，题目要有针对性，可完成。
7.优秀教师的优秀是不一样的，各有风格。学生的进步表现，单凭考试成绩也不能完全看出。但现实不尽如人意，所以要懂一点“备考”技巧。要让学生明白备考与真正的学习有区别；每周几次备考，只需二十分钟就可以；要认真掌握概念，不要机械做题。
8.家庭的情感呵护和经济条件才是决定孩子成功的核心因素。面对熊孩子的不长进，你已尽力，就不要自责。尽管去提高自己的教学水平吧，尽力去帮助孩子吧，但不要梦想你能使每个孩子成功。
9.被嫉妒，被暗中诋毁和非难是痛苦的经历。要坚持，成功是对待嫉妒的最佳方式。
10.孩子怎样才能饶有兴趣、聚精会神、投入地学习呢？一定要使学习内容与孩子的生活、与孩子的未来联系起来，要使孩子明白这个知识非常有用，可以使生活变得美好。这样才能激发起他们内在的、深厚而持久的学习热情。

《第56号教室的奇迹3》的笔记-第12页 - 一年之计

学生在学校和教室里要遵守的戒律非常多，多到我们的学校会专门引发一本叫做《学生日常行为守则》的书！律条多如牛毛，让他们读，让他们背，但学生的表现还是让人失望，毫无教育效果。颁布规则并不是教育，教育是对人的培养。制定、颁布了那么多的规则，我们自以为对孩子的成长很有帮助，对孩子的未来有重大意义，可实际什么作用也没有。
我们得反思这个事情。
雷夫老师这方面做得非常好。他总结了十条戒律。这十条戒律绝不是随意搜集而来，这是他从教数十年的经验之精华，真正对孩子有意义有帮助。而且他很务实，很清楚孩子不可能一天就养成好习惯，甚至孩子们都不能理解其中的一些戒律的意义，但他不放弃，他非常耐心地通过各种方法，譬如讨论、看电影、各种活动等等，来培养孩子认识和遵守这些戒律。
有经验跟没经验就是不一样。
所以说，一定要抓最重要的、最富有教育意义的戒律，而不是所有那些规章制度，正所谓抓住牛鼻子。把这最重要的几条戒律响亮地告诉孩子，并指导和监督他们遵守，逐步养成习惯。开学的第一天非常重要，要首先就告知孩子这些戒律。当然，习惯不可能一天养成。这个学期的每一天都和第一天一样重要，最后一天也一样，要把这些戒律贯穿每一天、每一堂课。
几乎我们做任何事情，头脑里都得有个谱。这个谱，就是一个计划，一张或详或略的蓝图，胸有成竹；这个谱就是一个框架，告诉你做什么不做什么，以及怎样做。这个谱帮你更现实更有效地观察和思考问题，不至于让你东张西望，毫无主张。如果心中一点谱都没有，毫无想法，那就是摸石头过河，鬼知道事情会做成怎样。
教学这事也是这样。雷夫的这十条戒律就是一个好谱，一个好的教育框架。

《第56号教室的奇迹3》的笔记-第45页 - 第三章 天有不测风云

他总是面目可憎、自私自利且厚颜无耻。想想他的家庭环境，倒是令我多少可以理解他的所作所为，但这并不能令我完全释怀。我对他可谓仁至义尽了，花了四个月的工夫费心帮他，可他的绕线编图作品到头来硬是没有完成，不过后来，他倒是完成了一些手工项目。即使像雷夫，全世界最优秀的教师，也会这样说自己的学生！病人讳疾忌医是愚蠢，医生讳疾是什么？确实有很多孩子纯真可爱，就像小天使一样；但也有孩子真的很顽劣，邪恶，像个小恶魔。

《第56号教室的奇迹3》的笔记-第237页 - 第二部分 成长与收获

第二部分读得断断续续，用了几天时间才读完，但受益一样丰富。
凡事做久了，大概都会进入一个平台期，热情衰退，苦恼和沮丧日增，教师这行当似乎尤其如此。雷夫老师本书第二部分就是写给进入平台期的教师的，都是无价的良策。下面是些文字摘抄，过眼而去，难以留痕，不如抄一抄。（个别文字有改动。）
承认和接受某些学生对老师缺少尊重和感恩；与其牢骚满腹、垂头丧气，于己无益、与学生也无益，不如积极面对，试着寻找对应办法。
对某些学生的帮助也该适可而止。
多多关注普普通通的中间学生，鼓励他们，让他们活跃起来、自信起来。
绝不能迁就跟不上还懒惰的孩子。任何违纪行为都会导致资格被取消。不要让孩子无聊地等待。
睁大你的双眼，时时留意孩子的言行举止发出的警示信号！果断处理！否则后果很严重。
好老师提供给学生有价值的信息，但绝不生硬地灌输自己的想法、行为方式以及价值观。越是美妙的事情，越要孩子自己由心去做，不要强迫他们。不要夸耀你的电影俱乐部有多少多少好处。自愿来的孩子最投入、最文明有礼。这种被雷夫称为“软销售”的方法非常值得遵行，但也最需要时间和耐心。语言很重要。
发挥老生的作用，让看不到自己未来的孩子看见自己可能前景，让他们有个奔头。读读老生的来信也不错。
人人生而不同，因人施教，切莫一刀切。要区分差生是学习能力不行还是态度不好，辅导方法合适吗？改变的第一步是获得快乐与自信，辅导原则是循序渐进，补最重要的知识点。
教书这行让人受伤，接受这个事实；但每天都要振作，焕发光彩。过去的烦恼让它过去，现在的孩子值得你全力以赴，送出微笑；某些孩子让你沮丧，但更多的孩子想看见你欢乐开心。沉溺于痛苦中对你有害，也会伤害你的孩子。
为了保持教学的新鲜和生动，每年都该对教学进行改革，比如增加一个新的课题内容或课外活动。效果好的当然就纳入常规教学。
杰出的教师总是热情充沛，活力四射，因为他们创造了非常特别的活动项目，这种项目能够持续数月甚至一整学年，最关键是他们酷爱于此，乐此不疲，并与学生分享。雷夫的莎剧班就是这样的项目。这样的活动项目，无论学生还是老师，都必须目标明确，是为学习，必须有着非常详细具体的目标；过程比结果更重要。当然，学生是自愿参加，而且必须是表现优秀的学生才有资格参加。
建立朋友圈，寻求专业帮助。必须是真正的专业人士，必须守时、严肃认真、衣着得体、和平友好。
真正专业的人士对事业一丝不苟，有热情，具有使命感，乐于分享，会成为孩子们绝佳的榜样。一个好汉三个帮。