故事咨询师：心理辅导的隐喻操作
出版日期:2014-6-1
ISBN:9787302358745
作者:李永强,郝琦
页数:259页
作者简介
听故事和讲故事是人类与生俱来的本能。故事传播着知识，也丰富着我们的想象力；故事改造了人们的心灵，也重塑着生活的世界。创作故事是一个意义深刻且影响久远的经验，它能直接与潜意识对话，建立信任，点拨读者；故事给读者打开一个想象的空间，或能引起读者思索，或能引导读者自己得出某一个结论。
《故事咨询师：心理辅导的隐喻操作》包含了丰富的隐喻心理知识，也记录了大量动人心魄的爱与善意的辅导故事。这些故事能拂去寻常生活中的微尘，让我们在故事里认识自己，看到生命中更多的可能。我们可以借由阅读《故事咨询师：心理辅导的隐喻操作》，在故事里找到生命的良方，获得一对隐形的翅膀。唤醒讲故事和听故事的本能，我们的生活将更具活力与创造力！
书籍目录
第一篇 妙趣横生的故事辅导
隐喻故事的治疗由来已久
什么是隐喻故事心理辅导
隐喻辅导故事的基本模式
隐喻故事与心理健康教育
用故事调整儿童的学习状态
父母离异孩子的故事治疗
分享隐喻故事传递的力量
故事让厌学孩子主动上学
第二篇 隐喻治疗的个案举例
愤怒孩子情绪疏导
帮助孩子战胜脆弱
化解异性恐惧障碍
自卑孩子心理辅导
内在小孩治疗故事
隐喻迅速破解阻抗
第三篇 隐喻故事创作与互动
隐喻故事的创作初步
隐喻故事九格创作法
情绪语言图像的故事
产生隐喻，澄清隐喻
多边交互说故事举例
玩转隐喻故事的方法
第四篇 隐喻心理辅导的语法
隐喻故事的创造结构
隐喻故事的治疗因子
隐喻资源寻找与存储
隐喻故事的关系隐喻
重要经验隐喻的烙印
隐喻辅导的语法小结
第五篇 儿童作文的隐喻辅导
艾瑞克森式隐喻教学
猪小弟赴约续写故事
互动说故事疏导情绪
内心深处的情景与声音
心灵映象的万千投射
想象作文的辅导课堂
冥想呈现的内心世界
林达隐喻故事的建构
课堂里的电影工作坊
第六篇 在隐喻故事里突围
咨询师的困窘与突破
职业生涯规划的设定
故事里寻找回家的路
与坎坷辛苦从容共舞
花儿为什么这样红
说隐喻故事帮助看破
能量阻隔、压抑与宣泄
与那慈悲的能量连接
第七篇 隐喻故事心理分析
阅读唤醒内在的英雄
内在力量与心灵成长
强迫性重复的魔咒
治疗不能急于求成
野兽花园里的玫瑰
野兽花园里的救赎
美女对野兽的信赖
美女对英雄的迷失
美女对王子的呼唤
第八篇 书信式隐喻心理辅导
鸭场孵化的天鹅蛋
故事探秘孩子心灵
小黑帽的自我救赎
灰姑娘的英雄之旅
嫉妒是看不到自己的好
飞蛾扑火与生命重生
被吓到的是内在小孩
日本武士和浪漫骑士
盔甲武士为自己出征
我选择我自由我存在
凡所有相，皆是虚妄
现在是该你出场的时候
锲而不舍地践行天命
倾听内心深处的声音
第九篇 舞蹈衍生隐喻故事
舞蹈形变的隐喻治疗
创意流动的肢体舞蹈
妙不可言的童话治疗
第十篇 隐喻故事的内在历程
英雄是带着伤痛前行的
隐喻故事里的自我关系
天鹅湖畔自我疗愈故事
走出围城与心灵回归
故事带来静悄悄的改变
故事中的情绪语言图像
隐喻故事发挥的影响力
想说爱你不容易的故事
第十一篇 故事与地震危机干预
故事在灾后儿童辅导中的作用
故事在灾后儿童辅导上的功效
故事产生催人上进的力量
讲故事活化了创造力与趣味性
后记 故事英雄的旅程
内容概要
李永强，符号心理学与曼荼罗故事文化传播者，儿童障碍性行为矫治、学习心理与方法论专家，2005年6月毕业于北京师范大学心理学院硕士研究生班，曾任北京市社会科学院应用心理学研究中心研究员，中国大陆隐喻心理治疗的最早推广人，提出十二生肖生命原型理论，在全国首创以作文班的形式为儿童做隐喻故事心理辅导的曼荼罗故事作文坊。
郝琦，天津市教育科学研究院教育心理研究所副研究员，2001年毕业于天津南开大学，获心理学博士学位，2009年在中国艺术研究院舞蹈研究所做访问学者，著有《艺术教育与心理治疗》和《做孩子贴心的故事妈妈：隐喻故事魔法术》，并创立“自我关系心理模型”和“阅读治疗心理模型”。
发布书评
精彩书评 (总计7条)
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作为一名专职的心理咨询师，我想从以下几个方面来评价这本书。若单纯从行文及内容的角度来说，这本书的作家罗列了大量不同类型的案例，案例材料写得较详细，针对求助者编写的故事抄录得非常完整。若有读者想要根据这本书自行编写一些故事，操作性还是很强的。但在阅读的过程中，我内心有几点疑问越来越深。首先是信度的问题。作者声称是治疗师为求助者量身订做的故事起到了治疗作用，但在我看来，这一点值得商榷。对儿童起作用的，是否可能是治疗师的亲切陪伴与耐心引导？对成年人起作用的，是否可能是诉说心事后的轻松与情绪的宣泄？科研人员研究后发现，在心理咨询的初诊之后，绝大多数的求助者都表示自己的情况有所好转。但实际上，初诊的大多数时间咨询师都在搜集资料，真正的梳理治疗极少。这一事实充分证明了，倾诉与确定采用咨询方式进行自助本身就具有一定的心理安抚与疗愈作用。而且，在心理咨询的过程中，真正起效果的是良好的咨求关系：求助者与咨询师建立起了良好的信任关系，共同向着一个目标努力，这一关系本身就具有强大的疗愈作用。鉴于这些理由，我很难将案例中求助者的好转完全归结于故事治疗这一方式。更何况，书中不少案例的结果只有寥寥几句话，比如不爱学习的孩子开始好好做作业，一些案例没有求助者反馈，更有甚者，有些案例的求助者给出的反馈是负面的（《花儿为什么这样红》一篇），可治疗师却在尽情地自说自话，按自己的逻辑理解求助者的反应……其次是效度的问题。正如我上文所说的，不少案例缺乏求助者反馈的结果，就算有反馈，大多数也是短期反馈，我基本没看到哪个案例有追踪求助者的后续情况。在这种情况下，我们几乎无法判定这一疗法的效度。一个真正有效的治疗，不仅在治疗的过程中与结束时反应良好，更应该有持续的效果，因此，心理治疗常常一个长期持续的过程，根深蒂固的心理问题几乎不可能在一两次治疗中就得到解决。但纵观这本书，大部分的治疗看起来都只有几次，而且，大量的案例与内容似乎是来源于作者建立的一个心理治疗团队，在团队互动的过程中产生的。团体治疗是一种非常有效果的治疗技术，它的治疗作用在团体互动的过程中与团体成员的人际关系之上，但引导、把控团体治疗对一个咨询师来说是非常大的挑战。可是，书中的行文给我的感觉是，该团体更像是个一对多的课堂，由治疗师逐一与成员对话交流。作为一个心理咨询师，我秉持的是人本主义与存在主义的的心理治疗理念，治疗过程中十分注重帮助求助者理清自己的认知行为模式，从而发现失调的认知，进而改变它以解决问题。也许是治疗理念上的根本不同吧，我对于故事、意象等治疗方式一直持保留意见。很遗憾，这本书依然没能改变我的观念。文/曹怀宁 2014.07.28 -
《故事咨询师——心理辅导的隐喻操作》这本书开篇所勾勒的画面——“围着篝火讲故事”顿时把人带入一个特定的情境。当然，这并不是虚幻的构造，而是古时原始人的传统。只不过，放在今天的语境中，就有了让人莫名感动的气息和温暖。 故事也被称之为“隐喻”，在故事中所描述和传递的感受自然而然地具有了让人心灵相通的魔力。隐喻本身是安全的，所以才敢触碰情绪，又因为可以碰触到潜意识，所以有了疗愈的功能。之前很早就知道以故事进行心理疏导的范式，读这本书就是为了更深入更全面地加以了解。 作为隐喻故事的构成，在王理书老师的概括下有三个必要条件：一是构成与主角对称的“同态体”，而是要有提供困惑解答的“通路”，三是涵盖许多层面的“彻底的故事”。澳大利亚故事医生苏珊?佩罗的解释则与前者对等地分别概括为“隐喻”、“情节”和“解决方案”。我认为更为重要的如作者所言：“倾诉与聆听是每个人内心深处的需求。当我们分享一个重要的故事时，就有了彼此结合的经验，这是一种内在的联结，让我们相互之间有了更多的了解。你永远不知道自己会从故事里学到什么，感悟到什么，或者借由故事的倾诉与倾听，你可能创造多么深刻的亲密的关系。” 对于心理治疗而言，故事的作用是一种外化，将问题外化成与自身无关的故事，再通过故事的发展出新的观点，看待原有问题，探索出路。 就我的理解而言，前面所说的三个必要条件是非常简洁的。但是后面谈到的隐喻故事九宫格创作法反而搞得有些云山雾罩，故事层次三格（隐喻、进程、结局），故事发展三格（资源、关系、转化）、故事脚本三格（困局、成长、存在），单就每个层面还比较能够理解，但是这三个基本层面之间的关系，书中自始至终没有交待清楚。 从整本书的编排来讲，还存在一定的重复和层级不清的问题，希望能有机会重新梳理。 -
不论是大人还是孩子，都喜欢听故事，只不过孩子用童话来满足，而成人则读的是小说，但归根结底，这都是一种故事的形式。以前读书，我们会觉得这本喜欢或者那本不喜欢，催促我们读下去的是一种朦胧的内心需求，我们只是觉得自己喜欢的书中有自己想要的关于人生的答案，有我们对于生活方式的认同感，说到底，我们是在书中寻找另一个自己。在读到这本《故事咨询师》后，对于读书的一些想法才突然明晰，其实，我们所有的读书都是一种自我疗愈，谁的心中没有大大小小的伤呢？我们在书中找寻自己，在书中缝合曾经的伤口，在书中重新过一种健康的人生，虽然这些过程都是毫无意识的，但我们确实一直在故事中不停地面对着内心深处不肯面对的自己。是的，故事就是有这么强大的作用力与魔力，它简直就像是童话故事书中的魔法。一直以来，我都觉得自己是一个缺乏想像力的人，也从来没有想过自己能够编一个小小的故事出来，但是当我读到这本书时，我简直要说，这真像是一本魔法书。这是一本教你如何通过自己创作故事来自我治愈的心理书，你可以自己创作故事，你可以通过隐喻故事来走向心灵，你可以打开你的想像之门，你可以学会如何更好地面对自己。当然如果你有孩子，这些方法同样可以帮助你如何去给孩子编一个更好的故事，一个更适合自己孩子的故事，你可以带着孩子一起走向更健康的人生。书中为我们揭开了人类有始以来通过故事来隐喻人生的传统，我想这里面最典型的可以说是寓言故事吧，人类善于将生活的道理通过寓言借助各种手法道出，这在全世界都是一直发生着的。童话故事中的隐喻也是很常见的，在书中，作者将我们带进许多经典童话故事中，为我们一一解开其中深刻的内涵，让我们可以以一种全新的视角重新理解那些曾在童年感动过内心的童话，当我们带着这样的启示再去阅读时，你会发现，写故事一点儿也不难，因为你带着思索，一种对人生的思索，一种对写作的思索，而不是像从前那样单纯地为了好玩才去读故事。作者在分析隐喻故事中，更多的是选取的国外经典童话，例如《美女与野兽》，故事中几乎每个桥段都有值得我们去重新理解的心理视角，当然也选取了中国的一个童话故事来分析，两个故事一对比，我们可以看到，中国的神话故事缺乏最终的心理救赎，它并不能带给读者足够的心理启示，我想这可能与中国的哲学思想有关，中国的神话故事流传于民间，但民间又缺乏足够的思辨，导致神话故事总是以悲剧收场，而国外的童话故事，多以救赎收场，这也是我们读国外的童话让人感觉美好的缘故。作者是资深心理咨询师，他们通过重新创作隐喻故事来帮助学生重新解读自己的人生，并引导孩子最终走向有答案的结局，这样的辅导显然更易让孩子们放下戒备从而直面自己的内心。关于如何创作隐喻故事，其实也是有规则可循的，九格创作法，可以带我们走进一个全新的写故事的视角，一步步，一层层，写故事，只要你找到规律，就是一件轻松的事情。这本书，能量充足，错过实在是可惜。
精彩短评 (总计1条)
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需要实验，最不济也可以讲故事给孩子听