出版社:上海译文出版社
出版日期:1984-12
ISBN:SH10188-508
作者:福楼拜
页数:548页
《情感教育》的笔记-第15页
C'est de penser á soi qui reng malheureux.虚伪的尊敬是一种伤感的肉感而已。
《情感教育》的笔记-第540页
“有时候，我想起你的话来，就像远远一道回声，就像风带来了一座钟的声音；读到书里爱情的段落，我觉得你就在那儿。”“凡是书里人以为夸张的地方，你全叫我感到。我明白维特不嫌绿蒂的牛油面包。”
《情感教育》的笔记-第261页
自私为贞洁奠定了一种坚固的基础。
《情感教育》的笔记-第347页
他忍不住喊道：
——不过，我再给你讲，没有那档子事！像我这样的人，以我理智的需要，我的习惯，你能够相信我会躲到外省，斗斗牌，看着泥瓦匠，蹬着木头鞋走路？请问，为了什么目的？人家给你讲，她有钱，是不是？啊！我才不在乎钱呐！我想望人世最美的、最多情的、最动心的、一种以人形出现的天堂，我想望到现在，临了我寻到这个理想，这个幻象大到我看不见一切……
《情感教育》的笔记-第278页
她咬着一颗石榴，肘子拄着桌子；她面前的蜡烛迎着风打颤；这道白光透进她珠色的皮肤，把她的眼睛映成玫瑰色，映着她的眼球发亮；水果的红和她嘴唇的红合在一起，她玲珑的鼻孔阖张着；她全身子有什么粗野、酩酊、沉溺的东西郁窒福赖代芮克，同时激起疯狂的欲望。
《情感教育》的笔记-第485页
目的可以使事件本身正当。
《情感教育》的笔记-第422页
临到最亲昵的心腹话，由于虚伪的羞耻、雅致、怜愍，人总有些拘束。你就别人或自己，发现了些渊谷或泥淖，阻止你追寻下去；而且，你感觉你不会为人了解，正确的表白又那样艰难，完全的结合自然也就少而又少。
《情感教育》的笔记-第44页
佩勒林想搞清楚“美”的真正涵义，他读遍了美学专著。他觉得只要明白什么是真正的“美”，便能够画出好的作品来。他身边堆放着所有能够想起来的画画用品，有素描、石膏像、模型、版画；他边找边尽力去思考，他责怪时间太少，脑袋太笨，画室环境不好；还经常到街上去找灵感。如果找到了灵感，他会激动的全身颤抖，可是用不了太久，就会放弃已经想好的作品，而去幻想一张更完美的作品。就这样，贪图名利的想法时时刻刻刺激着他，也使他没完没了地浪费大好时光，无论是体系、评论，艺术程式或艺术革新的重要意义等等枯燥乏味的东西，都会令他确信无疑，到头来，已年过五旬，只能画些草图之类的，其他的什么也画不好。他这个人很乐观，从来没有懊恼的时候，但是，却整天怨气十足，做出一副喜剧演员才有的一半表演和一半真情流露的样子。
《情感教育》的笔记-第352页
她步入女人的八月，思维和温柔的季节，一切开始成熟，情感的力量和人生的经验揉在一起，眼光燃火，全部生命在花开花谢之交，绚烂与美丽做成一片谐和。
《情感教育》的笔记-第84页
娼妓是一种暴政，婚姻是一种不道德的制度，最好的办法是两不参预。
《情感教育》的笔记-第326页
还是很小的时候，她就有了那种小孩子的爱情，同时是宗教的纯洁，同时是需要的热切。他曾经是她的伴侣、她的兄长、她的师傅，使她精神愉快，让她心跳，不知不觉往她心里灌进一种潜在的不断的酩酊。随后，就在母亲刚刚去世，她陷入悲剧危机的时候，他离开她，两种觖望合成一个。因为他不在，她的回忆把他理想化了；他回来了，仿佛带着一道圆光，她就老老实实倾身投向这种邂逅的幸福。
在他的生命还是第一次，福赖代芮克觉得有人爱他；这种新颖的快乐，不外乎称心的情绪，洋溢在他的心上；他好不神气，张开两个胳膊，把头往后一扬。
当时天上飘过一大块云。
《情感教育》的笔记-第476页
他俩大致地回忆了自己的生平。
他们都枉度了青春年华，一个幻想爱情，一个贪图权贵。造成他们失败的原因何在呢？
“可能是因为偏离了人生的正轨。”弗雷德利克说。
“也许这是你的经验之谈。却不能用在我身上，我是因为心地太正，那些不重要的事还不算数，但这些又是很重要的。我正是因为有太多的理论，你是因为感情太丰富。”
接下来，他们又埋怨自己没有遇到机会，没有合适的环境，自己没有生在好的年代。
弗雷德利克又说：
“过去我们有远大的抱负，希望日后能成大器，没想到一事无成。读桑丝中学时，你想写一本哲学评论，我想写一本诺让的世纪史，是弗鲁瓦萨尔的作品提示了我，书中写的是布罗卡尔·德·菲尔斯特朗热同特鲁瓦大主教抨击欧斯塔什·德·昂布西库尔先生的事。你没忘吧？”
他们在回忆着青年时代的事情，每讲起一件事，都要问对方一句：“你没忘吧？”