最美的教育最简单
出版日期:2014-8-15
ISBN:9787506374811
作者:尹建莉
页数:361页
作者简介
本书是尹建莉的第二部家庭教育著作，在内容方面和《好妈妈胜过好老师》并列。本书仍采用案例写作的手法，案例主角扩展为更多的孩子，展示了前一本书尚未涉及的另一部分儿童教育生活。本书最大的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为读者提供出许多可操作的方法。
书籍目录
序言 两个书名，两个教育发现
朱旭东
前言 生命中最美的馈赠 尹建莉
第一章 保卫纯真童年
第二章 净化育儿观念
第三章 回归自然养育
第四章 赢在教育细节
第五章 完善家长自身
第六章 绕开宣传陷阱
后 记
最简单的路径，抵达最丰富的可能
王月鹏
主要参考文献
内容概要
尹建莉，著名家庭教育专家，经典教育著作《好妈妈胜过好老师》作者。《好妈妈胜过好老师》是家庭教育著作里程碑式的作品，严肃性与通俗化结合，专业性与趣味性相融，呈现了最完美的中西合璧的教育理念，一经出版即引起轰动，被誉为像哲学一样深刻，像工具书一样实用，像小说一样好看。《好妈妈胜过好老师》带来了中国家庭教育的革命，被多个国家和地区引进出版，目前中外版本总发行量已近600万册。
发布书评
精彩书评 (总计18条)
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上班路上，遇到一位妈妈送孩子上学，小学生模样的女孩因为外套拉链怎么也拉不上急得哭起来，妈妈骑在电动车上一副马上就要走的样子，不耐烦得埋怨：就知道哭，除了哭你还会做什么？！这时邻居小伙伴来帮忙，妈妈态度更凶了：就知道瘪嘴，你还能做点什么，这么没出息！！以前看到类似的场景我除了一声叹息之外会在心里暗暗的想，我可不要做那样的妈妈。但仅此而已。我们作为旁观者时总是能清晰地看到有些行为不可为，对孩子的伤害显而易见。可是在自己的生活中，换个场景，换个方式，你真的做到充分尊重孩子，不伤害他们的自尊吗？或者如果你是那位妈妈，你会怎么做呢？怎么做才更好呢？读完尹建莉的新书《最美的教育最简单》引起我经常做这样的思考。读《好妈妈胜过好老师》时我还没做妈妈，当时凭着对教育心理学的兴趣读完，觉得很多做法太好了，但案例毕竟有限，做了妈妈之后反复看可实践可操作的毕竟有限。育儿的路上问题百出，要是所有问题都有标准做法就好了！可孩子也不一样，有些方法觉得很好，操作起来不见效果。读完这本书的收获是，育儿是一种理念，只要大方向对了，一切问题迎刃而解。不用问别人你该怎么做，你和你的孩子相处的时间最长也最了解她，你最知道怎么解决问题。我自己的总结是：做好自己，尊重孩子，爱他如他所是。将书中精彩的部分摘录下来，方便自己随时阅读，修正自己，提醒他人。1、送给孩子的三件宝物：第一件宝物是“阅读”；第二件宝物是“自由”；第三件宝物是“良好表率”。2、你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。3、想象力不用培养，不限制就是培养。4、“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。5、孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的。他不但不相信，反而更难过。6、一个人想要在江湖上立足，必须先远离江湖，躲进深山，无打扰地修炼，练好内功，才有笑傲江湖的本钱。培养竞争力的奥秘正在这里。7、成人自己要反思竞争的尺度和意义，成人淡定了，孩子才能淡定。8、孩子和同伴相处三不原则：不生气，不介入，不怕吃亏。9、如果家长平时很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心理抗体”了。10、国际母乳协会有一句著名格言“看孩子，别看钟”，再小的婴儿都不是机器人，母爱的直觉可以胜过任何教科书。母亲不需要计算自己给孩子喂奶的次数，就像她不需要计算亲吻孩子的次数一样。11、经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执；12、请注意，一定仅仅是“建议” ，不是披着建议外衣的说服。13、 培养孩子专注力，这是个伪问题。注意力不需要培养，越培养越涣散，“不打扰”就是最好的培养。有的孩子很容易被什么东西吸引，分散注意；有的孩子会全神贯 注于一件事，这是个体差异，主要取决于孩子对手头正在做的事情是否感兴趣。心理学能解释注意力现象，但没有谁说可以培养。14、那些对功课不热心的学生，在训练之下念完大学，将来成为没有想象力的老师、平庸的医生和无能的律师；他们本来也许是上等的技工、顶呱呱的泥水匠或第一流的警察。15、严格管教的背后就是心理受阻，法官型父母最容易培养囚徒型孩子。我们是要一个健康快乐的清洁工，还是要一个学富五车的神经病？这是值得思考的。16、条件：要么有懂他的家长，要么遇到理解他的老师。人生只要获得一种幸运， “牛顿”就不会成为“牛倌” 。17、向孩子推荐一些好玩的游戏，或和孩子一起玩，在玩的过程中加强正面价值观引导等。儿童天然地对邪恶的东西有抗拒和抵触，如果他心理是健康的、阳光的，他是不会轻易受到坏东西诱惑的。18、判断游戏的好坏原则：第一，孩子的参与程度高不高；第二，孩子投入的主动判断多不多，第三，是否伴有愉快的情绪体验。19、不管不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。20、所谓“不管”是不动声色、没有斧痕地管，即在不跟孩子形成对抗和冲突的基础上，想办法发展孩子的正面潜能。21、是不是总是被孩子的情绪绑架，本来不该买的东西，孩子一哭闹，没办法，就给买了？如果家长的言和行是混乱的，孩子的思维就会乱套。22、 “孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了这些条件，不必整天送孩子去上补习班或才艺班，他的大脑都会健全地发展。”23、父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。24、大多数5岁前的儿童，尚未形成自我规范意识，要他们静下来学习乐器，对家长、教师及孩子本身都是一种折磨”25、孩子学艺过程中家长进行外围服务就够了，对具体的学习活动的参与程度不要太深。家长如果表现得太积极，很容易消解孩子的兴趣和责任感，让他觉得是在为爸爸妈妈学。26、有一个简单的测试方法：你在让孩子哭泣、忧郁、屈服，还是让他欢笑、平和、悦纳27、每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成”。28、亚里士多德曾说过：“我们由于行使正义而变得正义，由于练习自我控制而变得自我控制，由于做出勇敢行为而变得勇敢。”29、 我的孩子不如别人的孩子好，是不是我做得不如别的家长好？或者是我没看见自己孩子的好？在和孩子相处中，我原谅过他什么错误？对他的什么缺点能一笑了之？ 给孩子做个好榜样重要，还是我出口恶气重要？比起那些天生残疾或生大病住院的孩子，我的孩子四肢齐全，身体健康，这是不是他给我的回报呢……这些父母没有 恶意，只是做事不妥，天下没有完美父母，我的父母也可以有缺点。30、思想家卢梭说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。 “讲道理”是下策，发脾气是下下策，发脾气加虚伪是下下下策。31、以不危险、不过度打扰他人为底线，给孩子充分自由，真正把孩子当作一个“人”来尊重，孩子就会慢慢变得更懂事可爱。32、卢梭说：“当上帝希望人做什么事情的时候，他是不会吩咐另一个人去告诉那个人的，他要自己去告诉那个人，他要把他所希望的事情记在那个人的心里。”33、儿童不需要早早形成一种可识见、可总结的习惯，不要先制定出一个“习惯”的框子，然后强制孩子用行为去填充。儿童事事都听命于一个成天教导他的权威，疲于应付，他的能量无法聚集，且越来越不会动脑筋了。34、一切培养习惯的行为都要首先顺应儿童的天性，让他在愉悦感中去慢慢形成。35、真正的好习惯，或者说最大的好习惯，是孩子有能力也有兴趣安排自己的一切事务。培养习惯的原则应该是“顺应自然，适当推动”这八个字。36、令孩子不快的坏方法来清除坏习惯，几乎都会失败，会制造出更大的坏习惯。37、在完美期待中成长的孩子，天性被过度驯化，其作为独立的“自我”无法正常舒展，却耗散太多的精力去适应他人的要求。38、一个内心积淀太多负能量的人，最终也许会取得世俗意义上的“成功”，在别人看来也许很完美，但其内心世界则不柔和不自在，是僵硬的、冲突的，较少体会到生活的幸福。39、老子说“大盈若冲，其用不穷”，盈，即完满，冲，即缺憾。也就是说，有缺憾才是真正的完善，才有永续发展的动力。40、母亲的怀抱、气息、声音等等，所有的陪伴都是孩子的心理奶水。41、你用何种眼光看待孩子，用何种方法对待孩子，决定了孩子将以何种状态面对世界。 -
1、每个章节都是日常的一个主题，这有助于家长以此为线索，进而正视和重视自己孩子可能相关的主题。2、针对每个主题，归集每个主题作者的建议只是方案之一，家长还需要寻找更多可能的方案。3、最终以自己孩子为中心，来探究合适的方案。适合自己孩子的，适合自己家庭的，才可能是最好的。 -
《最美的教育最简单》是著名家庭教育专家尹建莉继《好妈妈胜过好老师》之后的又一部家庭教育力作。《好妈妈胜过好老师》可谓是家庭教育著作里程碑式的作品，其严肃性与通俗化结合，专业性与趣味性相融，呈现了最完美的中西合璧的教育理念。《最美的教育最简单》较前一部《好妈妈胜过好老师》，感性描述略少，理性分析较多，仍采用案例写作的方式，同时继续坚持雅俗共赏的风格。案例主角扩展为更多的孩子，展示了前一本书尚未涉及的另一部分儿童教育生活。本书最大的特点是紧贴当下教育现实，还原教育真相，让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。作者依据经典教育学和心理学理论，以学者的严谨和妈妈的亲和，对大家面临的种种教育问题进行了深入而细致的解读，并指出教育面临的种种误区，同时为读者提供出许多可操作的方法。每篇文章的切入口或核心案例往往很小，司空见惯，陈述的道理却比较大，但这种“大”往往是归于简洁，而不是繁复。作者希望通过自己的专业知识，简化教育这件事，让所有的家长都能意识到，原来美好的教育是简单的，自己也可以成为教育专家。教育家杜威说过，“一切教育的最高目的是形成性格。”在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。不过，教育的匪夷所思之处，或者说和其它事情最大的区别，就是目的和结果的背离。很多家长的愿望和努力，不但没转化成生产力，反而变成了破坏力，这样令人痛心的例子比比皆是。无数相似的儿童，每天会有千万种不同的生活细节；而当下关于教育的新概念、新名词越来越多，使很多家长反而不知所措——所有这些情况，都让不少家长感叹，教育孩子这件事好难好复杂。教育不是一堆技术指标、专业术语和硬梆梆的言行，教育有其精美的内在秩序，即教育原理。把握到原理，就是把握到教育的万能钥匙，可以打开无数症结之锁。这对每个家长来说，其实都不是难事。家长和家长的差别，经常不是身份、地位或文化程度的差别，而是教育理念决定的手段的差别。人生万事，得体的手段才能产生良好的效果；教育更如此，没有一种错误的手段可以达到正面效果。哲学家哈耶克说过，“那些重要的道德规则是神的命令与法律，是人类应尽的义务，而且神最后会奖赏顺从义务者，并且惩罚逆反者。违反这些基本的道德，就是在和神作对。”尊重孩子，是大自然的法则，也是神的命令，是教育最基本的法则。严厉教育的目的虽然也是想给孩子打造出华美的人生宫殿，到头来却只能制造出一间精神牢笼，陷儿童于自卑、暴躁或懦弱中，给孩子造成经久不愈的内伤。说它是危险教育，一点也不为过。父母不仅应该放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒。哲学家弗洛姆说过这样一句话，如果没有尊重，爱就很容易堕落为统治和占有。我真的觉得现在家长们对孩子的爱是堕落的，已经接近统治和占有了。我们包办了孩子太多的东西，给了孩子太多不自由，扭曲了某种天性，又去指责孩子，你看你，连衣服自己也不会穿，书包自己也不背，上大学也不会洗袜子等等，都是由于我们前期对儿童的自由剥夺的太多。在教育中，自由就是空气，看不到摸不着。你可以不去关注它，甚至可以不承认它，但绝不能缺少它。没有自由就没有教育，一个人，必须首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人——自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，它让孩子有能力去选择，并且有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱。父母毫无节制向孩子表达爱是很容易的，有节制的、体面的表达你的爱是很难的，起码你身上具备人文精神，最起码我们理解自由的价值，如果不理解自由的价值，真的很难给孩子很好的教育。我国伟大的教育家陶行知说过，失掉自由不能成人。台湾著名的学者傅佩荣也说过，真正的成长必是自由选择的结果。“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。在这种“纵容”下，孩子可能损坏一些东西，可能制造更多家务，甚至可能受点小伤，而这正是走在受教育的轨道上。“规矩”固然是社会生活的必须，人们常说“没有规矩，难成方圆”。但是，在儿童教育中，则是“规矩太多，难成方圆”。不要急于给孩子立规矩，尤其在他们认识世界的初期。有人说“规矩是用来打破的”，这句话用在儿童教育上是再恰当不过。儿童对一切事物都充满好奇，探索的欲望充满体内的每个细胞；而且，他们不知道行为的边界，所以常常会做出格的事或闯祸。在这样的一个关键期，家长要以正面心态面对孩子的种种“坏行为”，只要不危险，不妨碍他人利益，都可以放手让孩子去尝试。有的孩子甚至对某种“坏东西”表现出偏好，这种情况下，家长也要尽量满足孩子的愿望，不跟孩子拧巴。其实，在孩子那里，一切东西都是纯洁的、有趣的，“好坏”之别其实常常是成人的一种偏见。家长要正确评估一件事的可行性，尽可能为孩子提供丰富的生活体验，不要简单否定，不要强硬地限制，更不要轻易进行道德的或善恶的评价，哪怕这件事看起来非同寻常。不管不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。所谓“不管”是不动声色、没有斧痕地管，即在不跟孩子形成对抗和冲突的基础上，想办法发展孩子的正面潜能。 人不是有了孩子就会做父母的。随着孩子的成长，我们越来越觉得自己要学习、要改变、要修炼得还有很多。我们自己都是在不断犯错又改正中成长起来的，又怎么能够要求自己的孩子不犯错误？每当孩子犯了错，我们就如临大敌、厉声呵斥，到底是因为孩子真的犯了不可原谅的错误还是因为我们自己的私欲没有得到满足呢？“儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。宽容而饱含真诚的教育，总是最美、最动人的，对孩子也最有影响力！”在对孩子的教育中，我们常常会陷入“追求完美”的误区。熟不知，求完美就是最不完美的做法。“在完美期待中成长的孩子，天性被过度驯化，其作为独立的‘自我’无法正常舒展，却耗散太多的精力去适应他人的要求。不求完美，这不是一种懈怠，而是一种勇气。人必先征服自己的自卑和虚荣，才有力量面对生命中的种种不完美。”孩子是千差万别的，成长的背景更是大相径庭，我们又怎能拿着一把尺子去衡量呢？教养的第一步恐怕就是平静地接纳孩子的不足甚至是与众不同。只有真诚而理性地接纳，才能耐心呵护并正确引导、帮助，与孩子共同快乐成长。教育家卡尔威特说过：“对儿童的教育应该与儿童的智力曙光同时开始，至于智力的曙光何时出现，也许是从第一声啼哭就出现了吧。只要父母能这样做，再普通的孩子也能成为不平凡的人。”父母这个职业没有最好，因为永远有人比你做得更好！孩子在悄无息中成长，犹如花蕾般静静绽放，每一天都会带给我们不同的惊喜、快乐！与孩子一起成长的过程并不会轻松，甚至随时可能出现我们无法预料的困难并让我们感到无助与无奈，但如影随形的快乐与幸福与成就感也是其他事物无法取代的。对父母而言，这是一个提升自我、荡涤灵魂的过程。教育孩子是一门科学更是一门艺术，其过程非常漫长，决不能一蹴而就。我们必须时刻提醒自己：你正牵着一只“小蜗牛”前行，你只有把自己步调调整到和他一致，两人才不至于摔跟头，也才能欣赏沿途景致、领略一路花香。手中的细沙会在你越握越紧时不断流下，如果你轻轻掬着，它还会落下吗？
精彩短评 (总计50条)
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记得第一次读作者的《好妈妈胜过好老师》时 还没有怀孕 那时就忍不住推荐给身边的妈妈朋友们 有了孩子以后 又把书翻出来重新品读 并果断入了这本《最美的教育最简单》 可能是前者给我的震撼太大 这本读来反倒觉得一般了 毕竟基本都是讲的作者自己女儿的故事 到底还只是个例而已 -
听了部分，感觉一般 -
用个例不能推广到普遍的理论层次，但是书中的确反应出了一些问题，更多的是可取之处，待会写下书摘。
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学会放下，怎么还给孩子一个宽松的家庭环境，相信孩子向上和向善的力量！ -
果然如预料之中的，这本的评分要比上一本略低。估计原因正如作者在后记里所提的，这本的学术性和理论性要更强。相比第一本，从教育心理学等角度，更深入的探讨问题的根源。但在这个什么都讲究速成的社会里，想知所以然的人还少数。写作思路与武志红的《为何家会伤人》类似，但理论性略逊一筹，毕竟各自的背景不同。 -
一口气看了三本，这是第三本。作者一直主张爱的教育，不要发火。一开始自己还有点不相信，觉得这样会不会太纵容小朋友了，直到前天发生了一件事情，我没有控制住自己，发火了，对小朋友大吼。吼完后大家都冷静下来，我发现对小朋友照成了伤害。如果当时我是用鼓励的方式解决问题，也许就不会照成现在的后果。还是推介给家长们读一下，还是能学到很多有用的方法。 -
最近读过的最失望的育儿书，用个例以偏概全的典型代表。不能说没有一点收获，但是值得吸收的东西委实不多。甚至其中有很多细节让人觉得极端得过分，比如过分强调母乳喂养和把纸尿裤跟卫生巾相提并论。从这些细节可以看出作者写文非常不严谨，还喜欢在自己的能力不及的地方多说话。看完了以后甚至让我对教育学这个学科都没什么好印象了。。 -
失去自由，不能成人。 -
第一次读尹建莉的书而不是好妈妈这一本，里面有相关的内容链接，还是应该先读第一本，内容不错，都是通过小故事告诉育儿道理，看看还是有好处的。 -
看完之后，开始读作者提及的经典的教育学心理学著作。 -
其实就是放手让他成长，让他体验。生命自有蓬勃，不压抑才更好。就如同树木生长一样，春播夏种秋收冬藏，自有运行规律。激发自我成长的力量，比灌输更持久。 -
自身内在秩序和价值观的混乱会造成教育理念与教育行为的背驰，“最好的教育准备是完善自己”。 -
受益匪浅！ -
有些内容还是不适合中国国情，略微理想化，但是就释放儿童天性这一方面说的确实好。教育实用宝典 -
书信体，对各种孩童问题的回答更有针对性。好书。 -
曾经非常赞赏的一本书，现在再拿出来翻阅仍然觉得很好。具有讽刺意义的是我这个度过N本育儿书的人在做父母上却极其失败。要做到知行合一！ -
以温和的方式，始终站在儿童的角度为孩子着想，还孩子自由。应该只有少数家庭才能够做到像书中说的那样好 -
有很多金句，有很多宝贵的思想，比如父母能留给孩子最大的三个宝藏（阅读、自由、好的表率），都值得一读。不过对于自闭症等特殊儿童的说法，还是过于主观武断，缺乏研究依据，而把过错都归因给父母的教育，不太明智。不排除有部分孩子有自闭症的表现是因为父母不管不顾甚至严厉惩罚施暴带来的结果，但还是有很多家庭本来已经深陷泥沼，而这样的说法却是雪上加霜。诚然现在还没有找到自闭症基因，但也没有任何研究明确得出结论是因为家长教育问题导致的。这是先天和后天环境共同作用的结果，而后天环境除了家长教育之外，还有学校教育，社会文化环境等一系列因素。关于使用婴儿推车导致孩子情感障碍的说法有同样的问题，过于主观武断。好的地方，比如给孩子自由，像是一面可随意涂抹的绘画墙，可以一边玩游戏一边吃饭，给零花钱，等等，都值得借鉴。 -
第三本尹建莉，这本应该是质量最差的一本，重复性太高，读两本好妈妈基本够。春节在两岁的孩子身上实验了一下，确有效果。此事根本还在实践，将孩子当做平等的人对待，时刻注意自己的言行。 -
次于《好妈妈胜过好老师》 -
有一定的启发性。 -
看过《好妈妈胜过好老师》后，对尹老师的书很哈，她语言的犀利；她对孩子的温润的爱；以及教育小孩的方法深深影响我 -
棒。推荐。 -
这本明显没有尹老师另外两本书好，可读性略差，而且有些观点不敢苟同，比如少给孩子用尿不湿，尿布只要孩子不难受就不用换，还认为用尿不湿会导致孩子尿布疹。对于月嫂的观点也略偏颇。 -
新年里读到的第一本五星书，强烈推荐！ -
值得认真读， -
从教育的角度来说，这几样东西最重要。第一件宝物是“阅读”，第二件宝物是“自由”，第三件宝物是“良好表率”。 -
尹建莉的书确实值得时不时拿出来读一读，提醒自己在孩子的教育问题上，应该更加关注孩子自由且健康地成长，而不是过分地干预，费洛姆说“在一切爱的关系中，自由最重要！”确实，很多时候父母对孩子的管制，常常是出于自己的“控制欲”而不是真正的“爱”，这点非常值得反省。 -
延续第一本的真知常识。 -
相较好妈妈胜过好老师，该书更加学究一点，就一些儿童教育的问题进行了学术的探讨，比第一本更加的深入和细节化，对第一本中没有谈到的也进行了扩充，喜欢这套书，推荐购买纸质版学习 -
家长要进行不间断的教育，来调整亲子关系。这本书非常有帮助。 -
提炼的很好，很有指导性，作者很用心，佩服 -
没有好妈妈那本好。 -
非常好的教育孩子的书，值得一读再读。 -
2017.04.12 前后花了差不多一年才读完。这一年娃成长飞速，我们大人也经历许多事，家在向更完备的方向去发展。相对《好妈妈胜过好老师》这本书在理论和理性上都更上一个层次，但根基的思想是一致的，务实的。这个思想对我们如何教育小孩很有启发。目前的想法，这本和《好妈妈》都要读三遍。 -
作者的核心观点：爱，自由和阅读。当对娃缺乏耐心的时候会翻看，自己真心没有尹老师做的细致用心。提供的书单在双十一的时候买了一些。唯一一点觉得文风有一点想高分议论文的感觉，影响阅读畅快感～ -
给孩子自由，做一个不讲道理的家长 -
自由的教育理念贯穿全书，不仅有大量的实例更有经典的教育理论，可读性强！ -
不知道要用什么词来形容这本书的好，以及它的实用性，和《好妈妈胜过好老师》一样，通俗易懂的一本教育书籍。当看完《好妈妈胜过好老师》，我就期待作者尹建莉的第二本书，是发售的第一时间购买的。有孩子的家长们，无论孩子多大，都值得一看，甚至看很多遍。收集了电子书，有需要的可以私密我 -
每隔段时间就要读些教育书籍，反思并改进自己的方法。不过很多时候都是知易行难。这本书总体没有好妈妈胜过好老师感觉好。但对书中有几句话印象深刻呀“思想家卢梭说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动”“唠叨是把小刀子” -
如果说对尹建莉上一本书我还持有怀疑的态度，这次我算是彻底折服。教育的艺术，原理应是简单的，方法应是巧妙的，遵从孩子的天性，不强加干预，不简单粗暴，给孩子有爱和自由的童年。 -
对自己的日常其实也有启发，带来了一些正面思考的角度。 -
不错的一本教育书，不管是最好的管，对孩子多一点宽容，多一点耐心 -
最简单却最难啊。不相信孩子也许就是不相信自己吧 -
尹建莉的第二本书 从6月27号结束产假上班时就开始看了 足足用了三个多月才看完 无奈 惭愧 下面看书要加大马力了 其实尹建莉的书无非对孩子要尊重 自由 懂得换位思考 这些观点虽然稀松平常 但真正做时却最容易被忽略 撇开育儿 在与任何人的相处交往时都会适用 -
谈到理性，脑子里能立马产生公式、推导、技术、科学家等生动形象；论及情感，竟然一片苍白无力，偶尔闪烁的几片，还让我多疑不信。可见，我受到的情感教育何其贫乏。然而，看完尹建莉的第三本书（指本书），我脑子里对情感的印象逐渐清晰起来，可以是母亲装作没看见孩子犯错，也可以是父亲询问孩子如何解决问题……总之，情感问题上，我看到了些许教育艺术在文章里头，这无疑使我更为慈悲，更愿意居于低处，更享受以水的姿态面对万事万物。 -
在读书的时候，发现书中很多观点与我父母对我的教育很契合，其实父母只是普普通通的工人，没啥文化，更没做过啥研究，只是单纯的给我很多信任和自由，比如不陪我写作业，不在乎我一边写作业一边看电视，放任我玩了一暑假游戏也不叨叨，让我自己处理“早恋”的问题绝不干涉，对我的错误没有小题大做等等，没想到却是如此先进的如此正确的育儿理论，爱我的爸爸妈妈。 -
这本书是我读的第一本关于儿童教育的书籍，受益颇多，读书的时候也在反省自己平时对待女儿的态度，还有她平时的行为我是怎么处理的。只读了一遍，有些东西映像还不是很深刻，过几天还想读第二遍 -
个别观点不太赞同，但整体来说肯定十本好书，让我对自己的很多育儿方式进行了反思。 -
看过一本书觉得有用的部分自然会印在脑海里，其他有失偏颇的部分可以忽略。总之尹老师的教育理念正是目前所缺乏的，也更新了我的带娃方法。ps.真的是一口气看完她的三本书，每天等忙完一切已经十一点了才有时间看书，通常看到两点。熬了两个星期导致姨妈推迟了。