台湾地区五十年军事史

作者简介

《台湾地区五十年军事史(1949-2006)》是一部全面系统研究1949年国民党军队败退台湾后至2006年50多年台湾地区军事历史的著作。《台湾地区五十年军事史(1949-2006)》深入剖析了台湾在蒋介石、蒋经国、李登辉、陈水扁分别主政的四个历史时期的军事状况和特点，探讨了台湾50多年来在军事战略、编制体制、军事训练、兵力部署、军事科技、武器装备、政战工作、院校教育、战争动员、对外军事合作等方面的发展演变。

书籍目录

前言

绪言

一、台湾自古以来就是中国的一部分

（一）台湾与大陆紧紧相依

（二）台湾早期住民大部源于中国大陆

（三）两岸早期文化一脉相承

（四）两岸人民共同开发宝岛

（五）中国政府很早就在台湾驻扎军队，设立行政管理机构

二、台湾人民反抗外国侵略的斗争

（一）反抗荷兰侵占台湾

（二）反抗英、美、日、法的入侵

（三）反抗日本的殖民统治

三、台湾光复

（一）接收台湾

（二）“二二八事件”

（三）国民党军队退踞台湾

第一章 蒋介石主政时期的台湾军事

概述

第一节 制定“反攻大陆”目标，重组整顿逃台军队

一、重组三军权力核心

二、反省大陆失败教训

三、撤军沿海集兵保台

四、整顿军制重建基础

五、与美签订《共同防御条约》

第二节 适应“反攻大陆”需要，数度调整军事战略

一、“厚植反共战力，伺机反攻大陆”的攻势战略（1949年至1969年）

二、“以防为主，攻守兼备”的攻防并重战略（1969年至1979年）

第三节 确立军事领导体制，整编陆海空军部队

一、“国防”军事体制的确立

二、陆军部队的多次整编

三、海军部队编制的调整

四、空军部队的历次整建

第四节 重建政治作战系统，整肃军事情治机构

一、政治作战系统的重建

二、统一官兵思想的举措

三、官兵服役任期制度的实施

四、军事情治系统的整肃

第五节 着眼备战需要，扩充武器装备

一、争取美国军事援助

二、开展军事科研和军工生产

三、通过多种渠道采购军品

第六节 兴办各类军事院校强化部队军政训练

一、国民党军队的院校教育

二、国民党军队军政训练

第七节 加紧“反攻复国”部署不断袭击窜扰大陆

一、武装袭扰大陆沿海

二、美国“划峡而治”的阴谋

三、金门炮战

四、制定“反攻复国总体战”方略

五、八·六海战再遭重创

六、对大陆进行空中侦察窜扰

七、企图利用“文革”动乱窜扰大陆

第八节 台美关系发生重大变化国民党当局调整防守方针

一、台美军事关系的变化

二、由“依美协防”向“独立防御”的转变

……

第二章 蒋经国主政时期的台湾军事

第三章 李登辉主政时期的台湾军事

第四章 陈水扁主政时期的台湾军事

主要参考书目

后记

编辑推荐

《台湾地区五十年军事史(1949-2006)》分为“绪言”和“蒋介石主政时期的台湾军事”、“蒋经国主政时期的台湾军事”、“李登辉主政时期的台湾军事”、“陈水扁主政时期的台湾军事”等4章，共32节，近40万字，是中国大陆第一部全面系统研究台湾地区现代军事史的著作。

内容概要

姜廷玉，吉林省公主岭市人，1969年1月入伍。解放军西安政治学院毕业。曾在解放军军械工程学院任党史教员10年。1986年调中国人民革命军事博物馆工作后，先后任编辑研究处编辑、副处长，军博办公室主任，第一编辑研究处处长，编辑研究处处长兼军博学术委员会办公室主任。研究员，专业技术4级、文职2级。2008年获解放军优秀专业技术人才岗位津贴。中国中共党史人物研究会常务理事，中国军事科学学会军事历史分会副秘书长，全军军史专家库首席军史专家，中央电视台、中央人民广播电台特约军史专家。长期从事中国人民解放军军史、战史、军事人物研究，撰写和主编的主要著作有《中华民族抗战精神永存》、《多视角下的长征》、《我们的队伍向太阳》、《解读红色见证》、《外军名校与名将》、《台湾三百军事人物》、《侵华日军高级将领大结局》、《军旗飘飘》、《跨世纪的辉煌》、《军事证章史话》、《新中国十四次国庆大阅兵》、《新中国国防和军队建设60年》、《解读抗美援朝战争》、《党史军史研究文集》等20余部，其中有的获国家图书奖、解放军图书奖，多部书被中宣部、新闻出版总署评为纪念抗战胜利60周年、长征胜利70周年、建军80周年重点图书。作为课题组长，先后主持完成了国家“九五”社会科学军事学重点课题《中国军校发展史》，全军“十五”军事科研重点课题《台湾地区五十年军事史》，发表学术论文80余篇，其中10多篇获国家和全军奖。

章节摘录

版权页：   在改革军校教育内容的同时，台军还积极酝酿裁并军事院校。台“国防部”专门制定了“军事院校精简纲要计划”，拟对31所军事院校区分阶段裁并。经研究评估决定第一阶段院校精简计划，由原31所院校简并为24所院校及2个训练中心，并于1996年8月1日起实施。主要原则：地方院校已有科系，军事院校不再设立，实现“师资交流、制度整合、研究协同、资源互补”的目的；相关院校合并，如海军航海学校、兵器学校、轮机学校、通信电子学校等4所学校合并为海军技术学校，空军机械学校和空军通信电子学校合并为空军航空技术学校，陆军卫勤和后勤学校合并为陆军后勤学校等等。 “军事院校精简纲要计划”在实施过程中，一度因“十年目标兵力规划案”废止而暂时喊停。1999年，台军颁布“军事教育条例”，院校精简为24所及2个训练中心，将军事院校纳入“国家”整体教育体系，共享教育资源。2000年5月8日，台军三军大学整并国防管理学院、国防医学院、中正理工学院等院校，成立“国防大学”，成为台军裁并、精实军校中最具标志性的一项大事。 （二）提倡“终身教育”，拓展军人学习空间 为提升官兵素质，台军开展了各种学习教育活动，鼓励军、士官利用外宿、休假到民间学校、进修补习学校，提倡“全方位终身学习”。 在台军“自强会议”上，李登辉提出：“国军”应建立一个全方位终身学习的环境，以全面提升人员素质。为此，台“国防部”参照“教育部”推广“迈向学习社会”政策和劳委会的“迈向职业证照社会”的做法，筹划出台了“军官以攻读学位为主、证照获得为辅”及“士官以获得证照为主、学位为辅”的“‘国军’干部全方位终身学习”方案，以“公余”、“自费”为原则，学习内容以资讯、外语、管理等课程为重点，实施对象是志愿役军官、士官，为官兵营造一个终身学习的环境。 “全方位终身学习”方案分别在陆军总部、陆军第10军团、台军联勤总部等单位进行试点。2000年全面铺开。2000年5月5日，台“国防部”与元智、铭传、中原、静宜、逢甲、大叶、东海、中正、义守及东华等10所大学，在三军军官俱乐部共同举行“全方位终身学习”签约仪式。同时结合元智等10所公（私）立大学成立“策略联盟”，建立“学分相互承认及抵免办法”机制。

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