《大猫老师的绘本作文课·一年级》
出版日期:2014-12
ISBN:9787550237964
作者:陈迅喆
页数:232页
作者简介
这是大猫老师的10堂绘本作文课。她爱孩子，懂绘本，精作文，三位一体，锻造出绝佳好课！在大猫老师的课堂上，以众多经典绘本为媒介，通过独特的视角解读和创意十足的引导手法，激发孩子们的浓厚兴趣，让他们自然而然地迸发出蓬勃的想象力和创作欲望，写出灵气逼人的作文，令全国家长禁不住感叹：“哇，作文还能这样学！”
利用绘本通向写作，是在用绘本识字、摘抄好词好句，或者是更高级的看图写话吗？绝不！本书集合数十位大师之力，李欧·李奥尼（《田鼠阿佛》），玛格丽特·怀兹·布朗（《晚安月亮》），安东尼·布朗（《我爸爸》）……殿堂大师共赴“绘本作文”之约，济济一堂为孩子带来乐趣、美感、营养并重的创作，没有孩子会抗拒这样的“灵感魔力”。“绘本作文”就是利用绘本这座宝库，佐以层层引导，激发孩子表达的欲望，让富有灵气和真情的文章自然而然地于他们笔下成就。
这样学“作”文，孩子们充满着浓厚的兴趣和旺盛的表达欲望，家长和老师体味着启发的快乐和成就感。兼具绘本阅读与作文写作的双重价值，尤其是特别针对小学一年级学习写作的特点，设定引导阅读的方向和学习作文的能力——宏观启发与具体指导相结合，极具实用性。
书籍目录
自序：我写作，是因为我写作
亲爱的孩子们收
第一章 培养观察力，送孩子一双金眼睛
——《晚安，月亮》
第二章 注意收集细节，处处留心皆是美
——《田鼠阿佛》《收集东收集西》
第三章 学会共情，变成蚂蚁来写诗
——《蚂蚁和西瓜》
第四章 投入真情实感，写作水到渠成
——《谁要一只便宜的犀牛》《克里克塔》
第五章 打破常规认识，激发灵感
——《黄色的小象》《七彩下雨天》
第六章 自信满满写自己
——《凯能行！》《云娃娃》
第七章 妙趣横生来写家
——《我爸爸》《我家是动物园》
第八章 亲近大自然，激发想象力
——《夏天的天空》《风喜欢和我玩》
第九章 种下种子，就会开花
——《胡萝卜种子》《弗洛拉的花》
第十章 有一颗幸福的感恩之心
——《圣诞老人的王国》
内容概要
陈迅喆
青年女作家，著有《国王爱上鹦鹉螺》《如果全世界我也可以放弃》。她是传奇——因眼疾退学，历经数次手术，却生活得热气腾腾，当策划、写小说、办工作室。她是励志——14岁看美剧过四级，一口流利的英语；17岁过重重面试，成为最年轻的地产策划人。后来，她爱上绘本与故事，首创并独立开发针对小学生的“看绘本•学作文”课程完整体系，学员覆盖大江南北，成为孩子们心中亲切的“大猫老师”。她创办了拙原绘本工作室，希望通过绘本这座花园，让孩子不泯真人之情、真人之艺。
现居南京，有一群猫和很多美丽的花草。
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精彩书评 (总计6条)
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昨天刚看完一本可爱的绘本，今天再看这本书，难免会觉得格外的亲切。绘本做为一种儿童喜闻乐见的读物，给孩子带来的都是微小却深刻的影响，绘本最大的优点就是字与画的完美结合，字很少，只是画的点缀，非常适合儿童阅读。同时，绘本是用绘画来说话的，用心画下的每个场景和每个细节都可能给孩子不同的启迪，在这一点上，绘本中似乎包含了最高层次的学习奥秘：不刻板说教，只展现事实。至于能从中得到什么样的知识，则要看家长或者老师的引导，以及孩子的观察力了。看完这本书之后，最让我印象深刻的是，绘本也可以帮助孩子学习作文。作文做为语文课中的重点一直在学习中占有重要的地位，而很多孩子确实也容易在作文方面感觉困难，虽然平时的交流非常流畅，但是下笔却难以成言，这或许是很多孩子的通病。其实那是因为孩子们将写作文看得太过庄重了，其实只需要将一件事情在头脑中的想象表达在纸上就可以了。但是枯燥的说教却难以进入孩子的内心，但是将学习作文与阅读绘本结合在一起就不同了，鲜艳的书页，吸引人的故事，有趣的创意会让孩子更有兴趣。如果再经过大猫老师的循循善诱，那么就平添了许多情节，让孩子的想象力飞的更久一点。书中一共十个章节，每一章节都有一个主题，分别选取了不同的绘本，从不同的角度，诱发孩子的想象力。很喜欢这十个章节的划分，感觉非常切中要害，对于孩子来说最重要的就应该是观察力和注重细节，这样才能在看似平常的话题中写出有趣的文字，同样拥有共情与真情实感则可以让文字中更加充满感情，打破常规认识和亲近大自然可以让孩子更亲近自然换位思考，这些能力不仅是孩子在写作所需要的，在平时的学习和生活中也是一种应该具备的能力。最后还想说说作者，头一次看大猫老师的作品，感觉到的是书中浓浓的爱心，还有作者对于绘本知识的广博，在书中一个孩子随便说出的感受，就能在大猫老师的心中投下影子，并且能够引申出另外的绘本，在阅读这本书的过程中，我们不仅可以了解到更多的绘本知识、更多的经典绘本，也能参照大猫老师的教习方式，引申出属于自己的独特的学习方式。 -
初接触绘本时，已错过了儿子的幼儿期，而此时绘本在国内的发展已经遍地开花。但绘本有一种神奇的魅力，哪怕你是99岁的老人，只要打开那些经典书籍，都会不由自主地爱上它。绘本展现了一个单纯而美好的世界，就像那些刚刚来到世界上的孩子。所以有人说绘本是唯一一种适合从0到99岁的所有人阅读的书籍，这丝毫不为过。绘本因其简略的文字却富含人生最深刻的意义而为众多家庭喜欢，但相当多人会随着儿子现在到了写作文的年龄，我也曾经历过一段时间的迷茫期，毕竟只是做为一个母亲并没有受过写作方面的正式训练，虽然自己一直在努力地写作着，却并没有想过有一天要如何输出，慢慢地虽然摸索出了一些经验，却还是觉得并没有完全打开孩子内心想像的大门。读过许多写作的书，也不断地向别人学习着，但是今天打开这本《大猫老师的绘本作文课》时，还是忍不住眼前一亮，心扉洞开，利用绘本开启孩子写作的大门，我们怎么就没有想到呢？家里的绘本也还不少，但因为读这些书时儿子已经有了非常深厚的阅读能力，所以我往往总是把书递给他由他自己去欣赏，而对于这类简单甚至无字的书，儿子虽然读得津津有味，却并不会再有幼时那种无穷的发问，也不会再有抱着一本书绝不肯轻易撒手一遍又一遍欣赏的幼时情怀。我也常常觉得成长有时是非常遗憾的事情，孩子懂得越来越多，可是想像却越来越少。但是在这本书中，当我们随着大猫老师与孩子们的对话进行下去，我们会发现，并不是孩子缺少发问的能力，而是我们成人缺少引导的能力。我们往往给孩子太多的规矩规则道理，甚至我们总是期待孩子回答出我们想要的答案，而不是任由孩子自由自在地发挥，在这一点上，大猫老师的确是走进了孩子们的世界，她时时刻刻能够遵从孩子们的成长，喜欢他们本来的样子，发现他们真实的样子，并发掘出他们自己一直潜藏的样子。绘本，在一个不注重发现的教师或者家长眼里，就是一个小小的幼稚的故事，但只有真正爱儿童的人才会发现，每一个故事后面都藏着儿童这个永远说不完话题的大世界。不止现在的孩子们，应该是每一代的孩子们对于写作文都一定会觉得很头疼，但是当我们成长后，才发现写作原本是一件快乐的事，但为什么在教育下却变成了痛苦呢？这无疑与一些不当的教育方法有关。生搬硬套，好词好句，结构标准，写文章弄得像是流水线，就在刚才还看到儿子一位同学的作文，真正领教了标准化的作文模式，也许这样的作文在一些老师眼里就算是优秀了吧，但是在我们自由写作的人眼中，那完全没有一丝真情实感的文章，完全不值一文。所以如果一位老师想要教给孩子写作，就必须自己先要领会写作的意义，一个人如果不能抓住写作的精髓，如何去教授别人的呢？一个人若想给别人一瓢水，必要自己先有一桶。在这本书中，我们看到，大猫老师不仅自己阅读颇广，通过阅读大量优秀的书籍来拓展自己视野，而且她很善于沟通，能够真正蹲下身子来领会孩子们的世界，当孩子们说出一些有趣新鲜的话语时，她不是打击，而惊讶甚至感动，有了这样的情怀，孩子们的世界如何不能够被真正打开？教孩子们写作，要做一个会提问的老师，教孩子们写作，就不能要求一个又一个雷同的想法与答案，在这一点上，大猫老师详细地记录了孩子们说的无数妙语，让我们既感慨孩子们那奇特的想像力，又不能不为大猫老师那发现的眼睛而感动。读一读这本书吧，让我们学会在故事中，在生活中，在细节中，在想像中为孩子插上真正的翅膀，让他们与阅读与伍，与写作为伴，让他们拥有真正幸福的生命体验。 -
孩子都喜欢看绘本，绘本虽然字不多，但是却可以从图画里看出许多内容，很多家庭、幼儿园学校也会根据绘本内容编排小话剧等，可见，绘本可供我们和孩子发挥的内容很多。所以可不能小看绘本，那么既然绘本可以用来讲故事编话剧，那么，将绘本联系到学写作文，那不是一定也能行吗？孩子上了小学，就要开始学写作文了，怎么辅导孩子写作文，也是令爸爸妈妈焦头烂额的一件事，担心自己教导的方式不妥，或是因为没有想象力而制约了孩子写作的创意，再或者是没有足够的素材激发孩子写作的兴趣。《大猫老师的绘本写作课》巧妙地将绘本融入到写作课中，引导孩子通过看绘本来学习写作。因为有好听好看的绘本故事导入，孩子在听课时自然多了许多的兴趣，带着好奇去深入挖掘绘本中的精髓，藉此激发孩子的想象力和创作兴趣。这样的形式非常巧妙，不要说孩子了，就连我们大人都被之深深吸引。书里介绍了17本经典绘本，包括《晚安，月亮》、《田鼠阿佛》、《蚂蚁和西瓜》、《谁要一只便宜的犀牛》等绘本，都是非常经典，且大家比较熟悉的。关于《蚂蚁和西瓜》这一课，我们就特别喜欢，因为这本书本身细节也比较多，小小的蚂蚁在发现西瓜、搬运西瓜的过程中，形态各异，有一只“帽子蚂蚁”在里面起着指挥的作用，虽然蚂蚁之间没有语言对白，但是孩子们可以通过蚂蚁的姿态动作来想象它们之间可能在交流一些什么。大猫老师与孩子讲这本绘本故事的过程中，孩子们发挥自己的想象力，说出自己的想法，这个过程本身就是在激励孩子想象，鼓励他们用语言来表达，当学会了用语言来表达自己的天马行空后，写作文还会是难事吗？剩下来的事就是通过书面语言把这些想象组合起来、记录下来了。这样的方法确实很棒，不会感觉枯燥，而且孩子在不断阅读绘本的过程中，会更一点一点地发现更多的细节和图书中的发光点，激发了灵感，并用将自己设身于绘本中角色的状态时，也能与其中的人物达到共情，并投入真情实感，这样写作也就水到渠成了。绘本精读、范文分享、延伸阅读，大猫老师的作文课，让孩子们觉得写作文是一件多么有趣的事。
精彩短评 (总计4条)
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小时候咋没看过这些 好可惜。。 -
爱心满满的好书 -
看的时候很惊喜：原来绘本可以这样读！可以这样带着孩子读。不过，自身难以有那样细致的观察，发现这样那样的读法，以及如何引导孩子，很困扰。今天在学校一二年级孩子里试上，又多了个：提问他们回答的话，是不是打断了故事？会不会无聊呢？的担心… -
非常非常棒的一本书。和儿子一起读绘本有四五年的时间了，每次读绘本都觉得绘本的世界太精彩太奇妙了，既有内在心理情绪管理，又有大千世界万般变化，既有优美文字丰富文化，又有趣味知识神奇科学，不光孩子喜欢，我自己也经常沉醉在绘本的世界里。而最近通过网络世界在线听了大猫老师解读绘本，才蓦然发现原来读了那么多绘本以后其实对绘本世界的发掘仅仅只有冰山一角。一个月一次的网络课堂让我觉得意犹未尽，于是又买了大猫老师的这本绘本作文课，迅速拜读完毕。无论是否用来引导孩子写作文，这都是一本非常值得一读的绘本导读书籍，它从另一个角度启发了我应该如何和孩子共读绘本，如何将绘本与绘本之间的隐形知识串接起来，如何用孩子般的初心去欣赏绘本。