英美童话重写与童话批评（1970～2010）
出版日期:2015-6
ISBN:9787806829857
作者:潘纯琳
页数:284页页
作者简介
本书采用文化研究方法，结合社会学、文化人类学等理论，在具体的社会、历史、政治语境中考察了童话重写这一文化现象。本研究以安吉拉·卡特为标注点，从女权主义童话与批评、后现代主义童话与批评、童话奇幻与批评及青少年童话小说与批评四个方面进行阐述，讨论童话重写与童话批评的互文性，旨在复兴童话精神，在传统文学基础上延伸出更多更新的艺术形式。
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童话不仅负载着历史经验和文化记忆，而且融入了个人的日常体验和生活记忆，形成了特殊的集体文化景观，它集中体现了人们对于梦想、冒险和成功的向往，以及对于爱情、婚姻和两性关系的认知。在我们这个想象力日渐被技术驯化的时代，童话重写成为我们保存想象力、抵抗现存意识形态的重要工具。1970-2010这四十年是英美童话创作与童话批评成果非常丰富的时期。据不完全统计，1970-2007年间，仅德语和英语的童话重写文本就有400多部。与此同时，当代童话批评日益勃兴，逐渐成为文学研究中备受青睐的理论竞技场。西方学界相继出现了民俗学、结构主义、文本分析、心理分析、历史主义、马克思主义和女性主义等童话批评流派。本研究以安吉拉•卡特为个案，采用文化研究方法，结合社会学、文学理论与文化人类学等理论来分析“1970-2010年间英美童话重写与童话批评”这一文化现象。本研究的目的不在于证明安吉拉•卡特对于1970-2010年间英美童话重写和童话批评的重要性，而在于从具体的“社会-历史-文化-政治”语境中来考察这一文化现象与意识形态、种族、社会阶级或性别等议题产生关联的方式。这对于童话重写、童话批评和安吉拉•卡特研究而言都是重要而有益的，意义主要有两点：（一）为国内外童话创作提供理论参照；（二）为国内童话理论建构提供重要支撑。本研究依据当代童话重写的不同叙事策略，将“童话重写和批评文本”分为四类——女权主义童话与批评、后现代主义童话与批评、童话幻想小说与批评、青少年童话小说与批评来进行研究: “第一章 重塑女性：女权主义童话重写与童话批评”：20世纪70年代，女权主义批评家集中关注童话，打破了魅惑数个世纪读者们的魔咒。通过揭示童话在社会性别文化斗争中的作用，女权主义变革了童话研究并引发了一场即将改变社会思考童话和幸福结局方式的论争。女权主义批评家把童话文本当作阐释女权思想的对象，从而激起了对传统童话的女权主义重写。女权主义作家用借助强有力的童话主题来描绘女性生活，通过转换叙述声音、解散情节等方式来颠覆传统童话的性别叙事，表现当代女性生活，重估传统童话中的男性话语和父权意识形态，创作了一大批具有女权主义思想的童话小说和童话诗歌。“第二章 重新叙述：后现代童话小说与童话批评”：后现代童话批评为小说家们提供了新的视野，他们以多种方式运用童话主题，从崭新的、尖锐的和后现代的视角来重新探索传统童话，通过身份改写、场景置换和权力位移等方式对经典童话进行祛魅，消解其固有的权威模式。“第三章 重构奇境：童话幻想小说与童话批评”：在布洛赫的乌托邦理论、托尔金的“第二世界”理论等幻想小说理论影响下，现代幻想小说作家利用童话来拉开虚构世界与现实世界的距离，从而制造幻想小说效果。虚构的童话世界与现实世界的并存成为了幻想小说区别于童话及其他虚构文类的重要特征。“第四章 重历成长：青少年童话小说与批评”：20世纪70年代，心理分析派、女权主义学派和社会历史学派的童话批评都极为关注童话对青少年意识形态的巨大塑造作用。这引发了社会各界对童话的共同关注，从而激起了青少年童话小说的创作热潮。青少年小说作家以十多岁的青少年为主角来重述童话，书中重复出现浪漫、魔法、幻想小说、阴谋、寻找真爱等主题，并多以善定胜恶结尾。“第五章 个案研究：安吉拉•卡特与1970-2010年间的英美童话重写与童话批评”：以安吉拉•卡特为个案，通过对卡特与儿童童话绘本、童话翻译、女权主义童话重写、童话汇编和童话批评关系的全面梳理，呈现安吉拉•卡特的童话重写策略和童话批评观点，凸显她在1970-2010年间在英美童话重写与批评领域的独特影响。总之，本研究着力呈现1970-2010年间英美童话重写与批评的整体文化景观，目的并不在于证明英美童话批评对童话重写有直接影响，而是想说明二者分享了关于传统童话的一个持续和动态的对话：童话重写和童话批评对传统童话的共同关注将复兴童话精神的解放性潜能。关键词： 童话重写； 童话批评； 女权主义童话； 童话幻想小说； 青少年童话小说；后现代童话
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20世纪70年代，欧美各国均出现了重写传统童话的高潮，史称“童话文艺复兴”（Märchenrenaissance or fairy-tale renaissance）。1970-2010年间，仅德语和英语的童话重写文本就达400多部，童话重写已成为当代欧美文学、特别是女性文学中最常见且最重要的叙事策略之一。
浪费了好题材，除了罗列外，本书基本没有自己的观点，更让人发指的是，书中自我复制的部分多到惊人，无法想象编辑和作者是如何校对的。