《教师心理学》书评

教师应该人手一本的书

逛书店，偶尔发现了这本书，没怎么翻，看了一下出版社，就买了回来。仔细看过了几章，写得很不错，作者对理论的深厚掌握和丰富的实践经验，对初出茅庐的我很有启发。全书具有很强的现实指导性，如果你喜欢只看技巧，她有的地方写的就按照1，2，3……这样的点写，如果你也想看理论，在每章都有相当篇幅非常公正的广泛描述了相关理论。强烈推荐每位老师人手一册。

非本土化的教师心理学

这本书是写给教师的心理学，内容是关于学生的心理的。有些内容与普通的心理学内容是一样的，但增加了一些对于儿童的心理的研究成果。最为有用的章节是关于教师怎么样控制班级的。其中有10条左右经验原则。其目的指向都是为了儿童更好的发展，在我国，教师们却是除了这条目的以外，还必须顺应分数与社会制度习惯的要求。关于儿童的认知特点、人格分类方面的内容，对于认识个别儿童的特点，很有帮助。但是这需要有更多的精力去深入时，才会需要。在该书的前几章，也涉及到了社会学的内容，也就是家庭的背景对儿童的学校学习的影响。但是在我国，既使注意到了，也只是教师心里有点警惕，却不够精力去很好地改善这些儿童的处境，因为分数有压力。所以，我的想法还是，教师们应该根据生活经验去进行教育，偶尔补充一些心理学知识。如果能有人写出适合本土化的教师心理学，那就更好了。

写得还可以。

　　不想再写了　　都在帖子里。　　http://www.douban.com/group/topic/38300881/　　　　作者的思路： 　　四大部分分别为： 　　1.早期的社会交往 　　2.认知 　　3.情感 　　4.社会交互作用