爱和自由
出版日期:2004-5
ISBN:9787530732939
作者:孙瑞雪
页数:256页
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精彩书评 (总计32条)
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一开始是拜读，怀着聆听教诲的心态。读到1/2的时候，觉得作者翻来覆去的讲的就是所谓的“爱和自由”，有点读不下去了。读到2/3的时候，实在读不下去了，又不甘心地翻了翻后面，把书丢掉了。这本书带给我一个模糊地概念，爱和自由。但是，这本书没有带给我任何好感：1，书中的案例多为个例，不具有普遍性。就好像为了预期的实验结果去拼凑实验数据；2，不停的宣传蒙氏幼儿园，很强的商业性，让我很反感。作者给人的感觉是蒙氏教育天下无敌，蒙氏的一切都是好的。恶心！3，某些案例语言粗俗，让人觉得不可思议，这样也太没礼貌了一些。例如某老师去她们家，孙说：在我们家，我儿子可以做任何事情（意思这样，原话懒得去看了）4，孙总是举自己儿子的例子，让人觉得很没有说服力，倒像一个不停夸自己孩子的妈妈。这种案例楼下的妈妈们每个都能举出一大堆！要知道，每个人小孩都是不同的。。。书中很多内容，我不敢苟同，不再一一列举。如果你没读过这本书，建议不要读了。如果你已经读过了，建议不要迷信作者的话。。。此书也完全没有什么可操作性。 -
新年的阅读，从儿童心理与儿童教育开始。经由一位学心理学的朋友推荐，找到孙瑞需的这本《爱与自由》。读完后，遂对蒙氏教育产生浓厚兴趣。这几天遇到几对夫妇，也是对蒙氏教育推崇之至。这本是作者的演讲录，演讲有现场感，有故事，有趣味，但系统性欠缺。读下来，感触比较深的几个观点是：1、精神胚胎。儿童天生具有，它蕴含着丰富的精神财富，自然而然地发展。苏格拉底说，知识是先天的。知识，在某种意义上，可以对照理解为精神胚胎。2、敏感期。儿童6岁前是精神胚胎发展的关键期，此前的成人为其提供的环境非常重要。一个个敏感期就像设定好的程序一样，到点儿就运转展现出来，不早也不晚。成人所能做的，就是准备好环境与条件，静待敏感期的到来，不要用已有的偏见、成见阻挠孩子的发展。3、爱。一个充满爱的环境，让孩子具有安全感，而安全感是孩子向外探索的必要条件。安全型的依恋关系是孩子生理、心理健康的重要，给孩子无条件的积极关注。4、自由。孩子有了自由，就会自主自发地去关注引起他注意的事物；兴趣将其注意力贯注的某项事物上，反复观察、反复操作，形成那个专注；专注帮助孩子自己发现事物的本质与规律，切中要害；这种专注慢慢形成自我约束，即纪律。在这里，纪律与自由是一块硬币的两面，孩子形成自由、纪律观念的过程，是他自己感受体验而来，从而更能发现规则的本源。5、语言的学习。语言的学习是从感觉上升到概念，这是智力发展的关键环节。语言是对各种感觉、事物的指代，为了沟通方便，成为沟通符号，它来源于感觉；孩子学习语言，也是始于感觉。6、父母为孩子提供成长的环境，就要求父母不断成长。成长是个美好的过程，父母不能固步自封，要不断追求自我完善。这本书里有大量丰富的案例，接受蒙氏教育的孩子，具有专注、自信、遵守规则、富有爱心等非常美好的品质，这是孩子的精神胚胎里就蕴涵的美好。 -
看了这本书,我发现不光是儿童我们成人身上很多缺陷的地方都是小时候社会和大人影响的结果,我希望书里能对儿童心理最初的那种自然性的发展有个深点的解析。
精彩短评 (总计50条)
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颇多感受，连看了两遍 -
读了有很大启发 任何以爱的名义捆绑孩子都是奴役孩子的行为 真正的爱使孩子快乐 顺从真理 -
理念可以接受并理解，但这本书理论性太强，不是每个人都可以认真的读完的。 -
又重新阅读，不再虔诚认同作者对蒙氏教育的理念和实践，读着想着对所举事例产生很大疑惑，这些小范围案例不足以说明爱和自由的真谛，也无法在中国进行推广。 -
初涉蒙特梭利 -
所谓“久负盛名”的经典书籍，其实就是对蒙氏思想的堆砌，把一本教育书籍写的像传播圣经一样，通篇都是真善美式的爱 -
PDF/初读感想：蒙氏教育+0-6岁的重要性。需要再读深入理解。 -
非常喜欢这本书，也做了很多记录和笔记，但是在实际操作中屡次忘记，尤其是生气时候对孩子包容的爱，孩子的敏感期的，很希望类似的幼儿园，有爱的幼儿老师多起来 -
听完 -
最早接触育儿类的那批书，现在回头再看 没有当时觉得那么好了 -
蒙特梭利幼儿园的广告。 -
觉得读得太晚了。不过最近又看了些其他书，觉得这本整体的逻辑性好像稍欠缺，案例可以再多一些 -
非常好的育儿书！ -
大人是长坏的孩子，每个人的童年都不完美，我想很多原因都能够从书中找到原因。给孩子足够的爱和自由，他们会变成他们自己。 -
孩子的教育不要想当然，站在孩子的角度给她爱和自由，而不要总是站在大人的角度觉得为什么孩子不乖、不听话 -
2010年读到的书，是我读的第一本幼儿教育书。 -
理念，把孩子当成独立的人，给它自由。 -
给孩子最好的爱：陪伴 自由 -
这本书写的不错，有很多需要学习的地方~只是看了总觉得给孩子上那种普通的幼儿园不好，总想着去哪里找一个蒙氏教学幼儿园，就像以前看《窗边的小豆豆》一样，真心想让孩子也去巴学园里上学~可是现实呢又是没有的，这种反差会让人多少有些难过~为什么有些孩子可以接受到那样的教育，有些孩子就没办法~也很无奈~这本书我有电子版，免费送哦。小伙伴们一起进步吧
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抓住孩子敏感期基本是幼儿园老师对孩子的观察，敏感期这个词是否正确不清楚，这本书没太多新鲜的，包括章节之间相同的例子也出现过，让我误以为电子版扫错页了。 -
颠覆传统思想 -
内容比较少，不过有一定启发。小时候的爱和自由是孩子将来长大后自信、有耐心、坚强的基础。 -
说起来容易做起来难 -
一本很好的书，孩子成长的过程中要给予足够的自由和爱。让他们学会自己成长，非常赞同， -
孙瑞雪的第二本书。前面真是看得酣畅淋漓，但是看到后面就看不懂了。有机会还是看看蒙特梭利的原典吧，总觉得感性的东西多了一点，理论讲的含糊不清。指导性不强。 -
第一次读蒙式教育的书，爱、自由、规则、平等，这几个词便可以概括这类教育的精髓。在教育孩子的道路上，我们成人还有太多需要学习的东西，继续读书，继续成长。 -
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有认同，有存疑，书评中细细说吧。
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通篇看下来，还是有些跟以往经历产生一些共鸣的。正如书名所说，要给予孩子充分的爱/自由并且建立规则。他来到这个世界上，本就带着自身的智慧轨迹，是朵独特的 -
认识了蒙特梭利，但是教育理念不是一本书就能理解的，要不断的在生活中去试。 -
我看过的最好的育儿书之一 -
内容不太成体系，有点散，感觉作者想要表达但缺乏逻辑性。 -
09年读的。老大按书养，可惜没有老二。 -
家庭教育对孩子性格影响 可是到了后面竟然又自我矛盾的地方～～～ -
去年寒假偶然阅读了蒙台梭利，今年寒假又很偶然看了“爱与自由”。原本想了解儿童心理，却意外解开自己童年的心结，找寻到很多答案，更自信的接受自己，坚定自己选择。
育儿成功并一定是孩子读上名校，而是让孩子有健全的人格和成熟的心智。
但愿自己不被现实改变，在竞争中还能留给孩子自由的选择！ -
很不错，有点道家无为而治的意思，对于小孩子，我们不需管教限制的太多，相信只要自己给予广大的爱，包容，信任，他们会健康地成长。就像以前看过的故事，一位银行职员说他分辩真伪纸币的秘决，不是我们以为的假币有多少种不一样的地方，而是，他不断接触真币，很多很多，以至于对这些真币的特征了熟于心，看到假币，自然就分辨出来。如果你给孩子积极正面的能量，又何愁他不会成为一个积极向上的人呢 -
蒙氏教育的倡导者孙瑞雪演讲录，她用了个形象比喻来形容“从不斥责孩子“、“如果有错都是成人而非孩子”、”持续用耐心与信心促进儿童发展其精神胚胎”等为主要主张的蒙氏教育：如果一个人在森林里散步，空气清新，满目青翠，阳光明媚，这个人感觉到心旷神怡，这时，从远处村子里传来教堂的钟声，一下子，这个人体验到，他心中的那当下的美好感受被深化、提升了，而一位蒙式教育要传递和给予的，就是那远处的钟声。挺有启发，但在中国儿童教育的土壤以及独生子女独特的氛围下，蒙氏教育其实挺难。 -
炒鸡喜欢这本书推崇的博爱精神！！！ -
蒙特梭利说，蒙特梭利说，蒙特梭利说…… -
作为从小被压抑长大的人，看完的感觉无以言表。很希望能给孩子这样的成长环境，也很担心自己没有能力给，只是对养育这件事越来越惶恐和敬畏～ -
从理论上讲，那么有爱的环境真的好难建立。我可以，做到我的父母都认同好难…但是我对他们的爱，以后会更加客观克制，给他们相对的自由 -
让我对儿童教育有了一个全新的认识 -
爱和自由看起来互相矛盾，实际上相辅相成。 -
2016.4.27-4.28
支持大部分观念，对一小部分存有质疑！
每一个孩子都是独立的个体，不同的性格会对事物有不同感知，这正是生命的高贵和不可思议的地方！给予孩子选择的自由，尊重孩子的选择，培养孩子的专注力，不要打扰她正在专心做的一件事情，也不要在她不能够理解和没兴趣的事情上面强加给他一些概念，寻找适合孩子感兴趣的教学方式和教学内容，用一个个性的培养过程来对待孩子！认真和有耐心的看待孩子正在做的事情，不要在孩子一开始的时候以自己的断定来误解孩子！ -
瑕不掩瑜，是一本给中国大孩子们启蒙的好书。 -
有小孩应该读读 多了解孩子的内心 帮助他们成长 -
很不错的一本书，没结婚就看了，现在我对幼儿心理健康特别关注，书上说的不一定都是对的，但确实是一种很好的启发和提醒。 -
学习如何教育孩子的必读之物，精神胚胎和敏感期的概念深得我心 -
第一本育儿书读的是尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，觉得非常好！读这本书是好几个月前了，所以印象不深。看完大体觉得操作性不强，指导性做法不多。主题就是叫你给小孩以“爱”和“自由”，然后刚开始读觉得老是叫你给小孩上蒙特梭利幼儿园，看完后确实很想给孩子上这类幼儿园，也上网了解了一番本地的蒙氏幼儿园，大部分有做广告的嫌疑。没有尹的书好。 -
蒙台梭利教育法