美国如何培养硕士研究生

作者简介

美国的研究生教育被誉为美国高等教育的“皇冠”，尤其是硕士研究生教育在适应美国经济与社会发展、满足美国国内高层次应用型人才需求方面发挥了巨大的作用，并成为世界各国积极效仿的榜样。

本书基于对美国11个学科、47个学位点、800余人次访谈的实证调查，将美国硕士教育划分为四种理想类型，总结了高质量硕士点的特征，并从学习氛围、学位要求、资源支持、领导力与人的因素四个方面提出了新的硕士教育质量观。

本书论述谨严、内容丰富、条理清晰，迄今仍被视为美国硕士教育研究中最出色的著作，具有重要的学术价值，和极为现实的政策参考价值，对指导当前我国硕士研究生教育转型提供了直接的可借鉴经验。

书籍目录

·美国如何培养硕士研究生·

目        录

前言1

序3

译者序7

第一部分    背 景 介 绍

第1章    古今视角中的硕士教育

第2章    特定立场主体研究方法

第二部分    决 策 情 景

第3章    主要决策情景：教学与学习方法、培养导向、院系支持

第4章    次要决策情景：校方支持和学生文化

第5章    决策情景和学位点类型

第三部分    硕士学位点的类型

第6章    附属型学位点

第7章    职业发展型学位点

第8章    学徒型学位点

第9章    社区中心型学位点

第四部分    增强硕士教育的生命力

第10章    高质量硕士教育的特征

第11章    毫不声张的成功：美国的硕士教育

技术附录：特定立场主体研究方法的哲学基础

参考文献

内容概要

克利夫顿·康拉德，曾任威斯康星大学麦迪逊分校高等教育所所长、美国高等教育协会主席等职，自1980年起作为高等教育专家长期为美国政府提供咨询服务。

詹妮弗·格兰特·霍沃思，芝加哥洛约拉大学副教授，研究兴趣主要包括高等教育中的学科质量评估、研究生教育中的课程与教学等。

苏珊·博雅德·米勒，康奈尔大学人类学博士。

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