出版社:安徽人民出版社
出版日期:2014-1
ISBN:9787212068813
作者:(日) 大塚隆司（Otsuka Takashi）
页数:177页页
作者简介
“手把手”变“肩并肩”
“背对背”变“心连心”
一放学就围着我转、嚷着“妈妈、我告诉你”的小甜心到哪里去了？
为什么和他说话，他就心不在焉，然后一溜涸就不见了？
为什么我只要多问他两句，他就不耐烦，却能跟同学煲上几小时的电话粥？
其实，这些都是青春期孩子的正常变化，你也只需要稍稍变换一下引导方式：
按父母的标准表扬→按孩子的标准表扬
一心要改变孩子的“缺点”→利用孩子的“缺点”
关注行动：孩子在做什么 →关注感受：孩子在想什么
一心从孩子身上寻找解决方案→改善与伴侣或家人的关系
孩子犯错时追问失败原因 →孩子做得好时追问成功原因
被动式赞美:勉为其难地寻找值得表扬的地方→主动式认可：只需对孩子在做什么表示关注
通过以上的改变，就可以拉近亲自之间的距离，重拾往日的亲密时光和温馨岁月。
书籍目录
小测试 你是哪种教养方式？ 1
权威推荐序 正向的行为, 就是对孩子最好的教育 1
日本亚马逊五星级读者评论 1
前 言 听孩子99 句“无聊的话”，换他1 句“有用的话” 1
第1章 是什么让孩子与我们渐行渐远？ 1
错误行为1：附带交换条件 2
错误行为2：煽动危机感 7
错误行为3：监视孩子 10
成为孩子真正的伙伴 11
第 2 章 与其强迫孩子，不如激发他做事的热情 17
关注孩子的行为，不如关注他的感受 18
孩子厌学跟父母有关？ 20
“不用大人教，我自己做对了呢！” 25
鼓励孩子挑战以前不会做的事情 37
与其指手画脚，不如巧妙地袖手旁观 41
用亲身体验告诉孩子学习的好处 45
不同的学习阶段，采用不同的激励方法 50
第3 章 孩子不听话，是不是因为你说错了话？ 57
关注“他在做什么”，不如关注 “他在想什么” 58
要让孩子听你的，先要让他喜欢你 62
说“只要你做，就能成功”会起反作用？ 63
当孩子取得进步时再问他“怎么回事？” 73
第4 章 用“认可”替代“勉强的表扬” 81
把注意力放在孩子的强项上 82
多“认可”，少“否定” 93
按照孩子的标准来表扬他 101
当“危险的表扬”夺去孩子积极性时 109
让孩子产生自信的“认可笔记本” 115
第5 章 想办法平衡家庭关系 127
和孩子一起玩游戏，会让他主动学习 128
其实孩子也想提高成绩 135
家庭关系平衡了，孩子就会主动学习？ 137
与其改变，不如利用孩子的“缺点” 150
后 记 希望看到妈妈的笑容 159
附录一 认可笔记本一（家人用） 162
附录二 认可笔记本二（老师用） 170
内容概要
“和孩子相处真有一套”的知心老师
财团法人生涯学习开发财团指定导师
NPO法人心理支援交流帮助教练
圣达菲发展心理学协会NLP 执行师
大塚隆司，毕业于大阪教育大学教育学系，曾经营食品公司，后转到知名辅导班任教。在多年工作实践中，帮助1000对家长和孩子改善了恶化的亲子关系。
他还对客卿、建导和简快疗法等有所钻研，并从中找到了亲子之间交流的特征和规律。如今，大塚隆司已经成为父母与孩子沟通的好帮手。他在各地开设工作室，为家长朋友提供咨询服务，并积极开展各种主题演讲，帮助更多家庭建立良好的亲子关系。