奇迹般的童年

作者简介

《奇迹般的童年:聪明宝宝玩出来》的书名揭示了这样一个事实：在儿童生命开始的前5年。他会从一个只具备基本反射行为的婴儿，发展成一个掌握大量身体动作、灵巧、能机智地与人交谈的个体，并且做好了上学的准备。在这5年里，你会发现自己常常因为孩子如此迅速地学会那么多东西而感到惊喜。 

为了帮助你更好地了解孩子如何掌握大量各种各样的技能，实现不同方面的发展。我们在各章节就此做了逐一介绍——动作获得、精细动作、感知觉、心智、社会性和情绪、肠和膀胱的控制等。某些因素不仅仅对其中一个方面的发展非常重要，例如，游戏对精细动作和社会性的发展都有重要影响，但是对于不同的方面意义不同。 

《奇迹般的童年:聪明宝宝玩出来》各章节对于从概览重要事件出现的大致时间到每一项技能的主要方面都做了详尽、深入的描述。例如，通过阅读精细动作技能这一章，你会了解到儿童的操作技能如何从伸手、抓握发展到学会捡起东西再放下，直到能够熟练地绘画、剪东西。甚至自己穿衣服。《奇迹般的童年:聪明宝宝玩出来》每一章的“父母参与”部分所介绍的活动有助于孩子技能的获得，各种专栏——“检查孩子的发展状况”“成长小贴士”和“你知道吗”则为促进孩子的发展提供了重要的信息。 

每一章都提供了大量宝贵的经验，这些经验将有助于发展孩子的美感、运动和社会技能，同时还告之你怎样确保孩子的安全。

书籍目录

前言 第一章 动作 认识动作的发展阶段 头部的控制 翻身  坐 爬行 站立与挪步 保证孩子的安全 踏步和行走 跪和攀爬 幼儿的活动 跑、跳和蹦 运动技能 第二章 精细动作的发展 认识精细动作的发展阶段 伸手够物、抓物和握住物品 拾起和放下物品 手与手指的其他技巧 左右手习惯 协调物品 培养小艺术家 建筑游戏 绘画与剪纸 自己吃饭与穿衣 第三章 感知觉的发展 认识感知觉的发展阶段 视觉技能 客体永久性 听觉与倾听 味觉和嗅觉 嘴动 触摸 感官游戏 第四章 心智的发展 认识心智的发展阶段 反应 信息加工 交流  言语 理解力的开始 有益于思维的食物 掌握日益复杂的活动 自我知觉 做游戏 第五章 社会性与情绪发展 社会性与情绪的发展阶段 亲子联结 依恋 情绪的发展 心境 愤怒和攻击 游戏 聚会 分享 移情 气质 关于我的一切 第六章 肠与麟胱的发展 认识肠和膀胱的发展阶段 膀胱是如何工作的 肠是如何工作的 如厕训练 夜间不再尿床 第七章 发展性问题 发展性延迟 感觉损伤 语言的发展延迟 破坏行为 注意障碍／多动症 泛孤独症 天才儿童 第八章 影响发展的因素 遗传 人格 环境影响 早产儿 健康与残疾 教养方式 出生次序 混合家庭 性别 离婚和分居 压力 心理韧性 有用的信息 男孩成长图 女孩成长图 免疫表 长牙时间表 安全自评表 重要发展事件自评表

编辑推荐

《奇迹般的童年:聪明宝宝玩出来》作者英国权威专家马丁·沃德·普拉特博士，以宝宝的发育阶段为主线，教您在宝宝最关键的阶段，如何通过有针对性的训练和亲子游戏，培养孩子的动作、协调、心智、感官、隋绪和社交能力等。 《奇迹般的童年:聪明宝宝玩出来》不仅介绍了百余种早教方法和亲子游戏，还对宝宝的成长发育有一个全新的诠释，促进宝宝全方位发展。 宝宝永远比您想象的聪明、强健和有才能，他对世界的探索从一出生就开始了，只要您在恰当的时段给予正确的引导，宝宝一定可以创造奇迹。

内容概要

作者：（英国）马丁·沃德·普拉特 译者：张文新  马丁·沃德·普拉特博士，英国皇家内科医师学会会员，英国皇家儿科医学院荣授院士，儿科医生和儿童心理专家。长期研究婴幼儿生理发育、婴幼儿心理和亲子教育。

章节摘录

版权页：   插图：    3～5岁：沟通对象迅速扩展至孩子生活世界中的其他人，尤其是朋友。他们一起玩耍时喜欢聊天，同时也交换想法和意见。 他的肢体语言变得更加复杂，这时他将单个的手势结合在一起产生一个新的意思。例如，如果他拽着自己的耳朵、面颊变红、眼睛盯着自己的脚，你会猜想这意味着他正对你隐瞒什么。 6岁：随着言语技能的良好发展，孩子能够更有效地把那些令人愉悦和烦恼的事件解释给你听。他开始意识到与他人商讨事情的情感获益。在这一发展时期，他还认识到为了传达自己的意图可以有意使用肢体语言。例如，他会冲自己想与其一起玩耍的人微笑，或者当想让你知道他生气时就故意皱眉头和跺脚。 从出生开始，哭就是孩子的主要声音，它具有非常重要的作用。婴儿依靠父母提供食物、温暖和保护等由于照看婴儿是一个辛苦的工作，婴儿热衷于激发父母对自己的投入。哭能够激发父母以及周围任何一个成年人的强烈情感，成年人会感到需要走近这个孩子，给予他所缺少的一切。孩子哭的方式尤其是声调在促使成人满足他们的需要方面非常重要。 婴儿的哭声有很明显的个体差异，因此在出生后的几天里，许多母亲通常能够（并不总是）仅凭哭声就将自己的孩子与其他孩子区分开。一些哭声还有其独特的含义。研究者一致赞同哭与疼痛联系密切，但是还有一些哭声是否分别与饥饿、生气甚至兴奋联系在一起还有争议。许多父母逐渐能够判断出他们的孩子什么时候饥饿、生气、高兴、疼痛、害怕，什么时候想要换尿布，什么时候不舒服（比如太热或太冷）或者仅仅是厌倦。随着孩子的成长，父母对孩子哭声的区别能力也会提高。相反，也有一些父母感到他们不能区分自己孩子的哭声。 在发展的早期阶段，孩子会逐渐发现哭是表达一些极端情感的重要手段，如渴望、生气和挫败。同时他会在哭的时候伴随着言语以尽力表达清楚自己哭的理由。当言语上表现欠佳但又非常有必要传达一种需求或者情绪时，他也会使用哭。 哭并不是孩子唯一可以发出的声音。孩子还可以发出许多声音，这些声音可能在其出生后的几周才会出现，且通常出现在社会微笑的发展之后。

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