一年甲班34号
出版社:国际文化出版公司
出版日期:2008年1月
ISBN:9787801737144
作者:恩佐
页数:224页
作者简介
你有多久没被自己感动过了？
无论你是谁，现在干什么，只要你曾当过小学生（嘿，你一定当过！），你就会被34号的故事深深触动，那个一年甲班34号，还有小小的阿丁……
在这部温情到泪流，感动到心颤的纸上电影里，在看上去有时并不很美的画面里，你发现自己曾经就生活在其中，你就是一年甲班34号，你有你自己的小黑，有你成长的秘密……
来自台湾的一年甲班34号，邀请——忘了自己曾是孩子的大人、永远不想忘记童年的大人，和，总有一天会成为大人的孩子，一起重温童年那段，不愿妥协的纯真岁月……
内容概要
恩佐是笔尖上栖息着天使的插画家——九把刀
恩佐
台湾图文名家。出生于台南，大学念新闻专业，28岁开始投入创作，目前是全职图文创作者。作品散见于各刊物，深受好评。在台湾，除了个人图文作品外，还为多本畅销书绘制全书插画。
已出版个人作品有《海豚爱上热咖啡》《因为心在左边》《最远的你最近的我》《一年甲班34号》，备受瞩目。插画作品多为畅销书，如：
《牧羊少年奇幻之旅》（保罗•科尔贺/著）
《礼物》（斯宾塞•约翰逊/著）
《有一天啊，宝宝》（蔡康永/著）
《第21页》（李家同/著）
《那些年，我们一起追的女孩》（九把刀/著）
《爱情两好三坏》（九把刀/著）
《妈，亲一下》（九把刀/著）
《人生以快乐为目的》（吴淡如/著）
……
给恩佐写信：tellenzo@yahoo.com.tw
去恩佐博客：http://album.blog.webs-tv.net/tellenzo
发布书评
精彩书评 (总计32条)
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34号是大人眼里的坏小孩，同学们眼里讨厌的小男生。他不说话，不听大人的话，不遵守纪律，爱乱跑，他觉得大人的想法很奇怪，周围的人都不可理喻：我为什么需要模仿别人成为模仿生被人模仿？为什么带给同学快乐的学生是坏学生？为什么大家都要阻止快乐的事发生，大人如此，同学也接纳顺从？什么妈妈赞赏我喜欢小动物，希望我成为科学家，却又不让我跟蝌蚪小黑玩？我只是单纯的喜欢画画，画画让我开心，为什么要我参加比赛拿奖状？为什么要告诉那些讨厌的人我获奖的事，一张奖状怎么会带来什么截然不同的人生？我本来可以拥有一只属于自己的青蛙的，大人却说要等得到我拿到奖状后去动物园看........??34号只想玩，他不需要大人的关爱，大人总是自以为是，用爱来剥夺他的自由。月考当天34号决定不去学校了，他和阿丁去了森林的深处。他们不计后果地玩。不计后果的后果很严重，他失去了阿丁，他接受惩罚，试着听话，任人使唤，变得麻木，他无法思考了。他想念小黑，想念阿丁，想念池塘和森林，内心每一次弱弱的呐喊，最终还是唤醒他向往自由的本心，他又再一次逃离。。。再后来，出现了一个愿意与34号交换的人，代替他回到学校，变成一个平凡顺从的学生。这是一个小学生的故事，也是每个大人曾经的故事，只是长大了就忘记了自己曾经也是一个被编号的小学生。好多人，一路都是为了得到而失去，直到失去了思考失去了感受的能力还能抓住什么东西呢。或者你足够清醒，不愿被驯服，你想逆流而上，像34号那样不顾一切只听从自己内心的声音，那你可能可以暂时在自己创建的小世界里得到一点点的慰藉，但世界不会因为你的不顺从而改变，而只会变得更强大，更加汹涌地把你吞噬。不管你如何挣扎，如何反抗，最终还是难以战胜强大的现实：那些大人，那些现实定下的规则，那些顺从社会规则的人总会在你的周围想你招手，直到你也深陷其中，不再发觉生活方式有什么不妥，直到你埋头面无表情加速前进，却不知道你要走去哪里。“没有一个人可以恣意妄为地活着，这个故事里的每个人，甚至是你我，都可能同样感到自己正被一个无形的牢笼囚禁着，于是每一天在无数的角落里，我们其实都在用真正的自己和他人多期待的自己交换，借此，我们找到了顺利存活的方式，可是当我们赶上了世界的运转，而习惯用更多的目标将自己填满，此刻我们所付出的努力，最后的最后又交换了什么？”这是后记的一部分。我们以后带上面具或者跟某个另一个你交换后，就能够安全地顺利地活下去，然后就慢慢地忘了自己的模样，太多个另外的自己因为模仿了太多个角色，以至于不法回归自己，最后乱了阵脚。有的甚至不知道还有一个真实的自己存在着，或许他已经成功的成为了某一个人了，那可能更好，不用花费时间去寻找原来的自己，但可能又会有其他更多的目标和欲望等着他重新为之装扮成另一幅模样。我说，为什么要那么累，我可以在池塘里抓一只蝌蚪，安静认真地养着它，得意地看着它长成青蛙，为什么要认真上自然课，听蝌蚪变青蛙的过程然后以为可以成为科学家？虽然长大了不能像34号那样说 “笨蛋，谁想当画家，我只想玩。”但至少长大了，还是要当自己好，尽管原来的自己很平淡，但那个自己懂得发自内心地笑。 -
蔡康永讲过一个故事，是关于他的朋友和树。那些树长在临近繁华马路的一个公园里，他们走过，朋友就和树谈起了话。因为他担心生长在马路边上的树会心情烦躁，将自己认为是机车或是红绿灯。朋友对树说：你们是树，请像大树一样生长，安心的生长……听到这个故事，小鱼想起一次晚饭后和同学散步，夜色下校园的路灯昏黄但温暖，当我们走过同学以前的宿舍楼，她指着不远处暖色的灯光里两个比邻的邮筒和垃圾桶，说：每次我经过都会想，夜深人静的时候邮筒和垃圾桶之间会有怎样的对话呢？会都是些关于人类的故事么？呵呵~今天，在一堂满是“价值观、人生观、奉献”的职业培训课上，翻着恩佐的《一年甲班34号》，看着“后记”很久，很久：“后来那个小孩代替34号回到了学校， 变成一个平凡的学生， 偶尔得到一些奖励，也跟着大家一起受罚。 在这样的体制下，努力背书考试， 顺着大人的期望念完了大学。 而现在 他正在杂乱的工作桌上， 写下这个故事的最后一段…… 成长让我们明白了 没有一个人可以恣意妄为地活着， 这故事里的每个人， 甚至是你我， 都可能同样感到自己正被一个无形的牢笼囚禁着。 于是每一天在无数的角落里， 我们其实都在用真正的自己 和他人所期待的自己交换， 借此， 我们找到了顺利存活的方式。 可是，当交换后的我们终于融入了人群， 当我们赶上了世界的运转， 而习惯用更多的目标将自己填满， 此刻我们所付出的努力， 最后的最后又为了交换什么？ 一个小孩想要变成流浪狗， 让我想起了1980年那一个小孩告诉我： 我只想要快乐…… 那一天所有的人都以为34号屈服了， 不是的，他只是想到了可以延续自己的方法。 而现在，代替他回到现实生活的我， 究竟是帮他找到了快捷方式， 还是迷失在更曲折的路上？ 你长大就懂了， 现在的你真的懂了吗？ 或许，我们不妨再一次回头看看， 那个曾经单纯的灵魂。 这本书的主角是一年甲班34号， 而你又是几号？ 你还记得那是一个什么样的故事？ 现在，我该回到那个无人知晓的树林了， 当我找到34号， 我会再一次跟他说： 我是你， 我来跟你交换。”我呢？我什么时候可以回到那片树林？ -
从公司到家的地铁，只需17分钟，17分钟里，便读完了一本《一年甲班34号》。简洁的线条，忧伤的色彩，稀稀拉拉的文字，一时间让我无法断定，这个绘本，是否是画给孩子看的。回家后，心虚地把这本《一年甲班34号》，深深的藏进书堆，生怕被1年级的儿子发现，因为，他已经可以完全读懂里面的文字，因为，没有勇气面对他读完后疑惑的目光，以及一连串“为什么”的追问。还好，我觉得自己不是那个34号，我们的年代，空气还没有如此紧张，即便是迎接那个千军万马过独木桥的高考，那时的我，心智已经足够成熟，懂得学习改变命运的道理，无悔无怨。现在的我，是那个34号的妈妈，与那个妈妈同样唠叨，焦虑，和无奈。我可爱的儿子，可能就是那个34号的一员，当妈妈吼他去做功课，去练琴，去背古文，吼他动作慢，吼他上课不专心，吼他关掉动画片时，那双清澈晶莹透亮的眼睛，闪着委屈的泪光，他小小的内心世界，一定充满了问号。王朔在《致女儿书》中说：孩子使人伤心，本来已经放下的，又要转身看，放得下自己，放不下孩子。又要做人。我问自己，是否有勇气打破框框，让孩子冲出各种课外班的教室，去感受风的抚慰，聆听水的欢唱，还孩子一个无忧无虑的童年？......无奈自己的平庸，将一个个充满幻想有着无限创造力的心灵生硬地塞进世俗的框架中，居然一脸正义地打着“爱”的幌子，却做着扼杀自由精神的帮凶。我没有勇气把这本书介绍给也在读1年级的儿子看，望着他天使般的眼神，我在内心祈祷，但愿：我有足够坚强的信念，尽自己的可能，去顶住那扇扑面而来的大门，让儿子能看到门外的绿草和蓝天，哪怕只能看到门缝外的那一点点......
精彩短评 (总计50条)
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关于时光，成长，自由，梦想 -
只是想起很多小时候的错失。 -
那是我在書店讀這本書,讀了兩次,兩次都想哭。
不想長大，不想變成跟大家一樣，不上學
厭世的感覺我都很明白很記得
我很喜歡這本故事書
他不是給小朋友看的
他是給想一直是孩子的小朋友看的 -
给忘了自己曾是孩子的大人，画得很漂亮 -
也是一本手绘本，里面的人物色彩总是带有些许阴暗。 -
这是一本关于教育，关于成长，你有没有妥协过，还是举起刀来反抗 -
画风和故事都是10分 就是买的时候一波三折 要不是豆瓣猜我都忘了还看过这本书 谢谢豆瓣 -
差不多4年前左右看的了 很喜欢的绘本之一。 我们的童年都以不同形式 存在过那么一个小黑 和阿丁。 -
撼动人心的童伤 -
生命会自己找到出口。 -
青团子的书 因为数次被她强调lost in thought又急想睡觉看得很快 所以 没有很大感触 准备再一遍 再摘
一点句子 -
我们都迷失了自己在那片深林。 -
交换回来。 -
童趣，反抗命运。 -
#BookListByJoan# 非常简单的一本书，10分钟可以看完。。却是让我哭到不行的一本书。。。成长路上，你交换出了多少自己的天性成为了现在社会中的一员，还能交换得回来么？ -
于是，每一天在无数的角落里，我们其实都在用真正的自己，和他人所期待的自己交换。借此，我们找到了顺利存活的方式。可是，当交换后的我们终于融入了人群，当我们赶上了世界的运转，而习惯用更多的目标将自己填满，此刻我们所付出的努力，最后的最后又为了交换什么？长大就懂了，现在的你真的懂了吗？或许，我们不妨再一次回头看看，那个曾经单纯的灵魂。 -
我们都是一年甲班３４号。只不过我们的生活中没有那片树林……发觉自己不复原来那个自己，是什么时候的事？ -
很简单的故事，很深的道理。教育到底是不是会摧残孩子的本性，剥夺他们本应快乐的童年，将他们变成一个个面目模糊、迟钝麻木的机器人，在设定好的貌似正确的道路上走下去而忽略了自己内心真正的兴趣和需要，大人们是不是已经迷失，才会将这么多看似合理的枷锁套到孩子的头上，这个社会是怎么了，怎样才是正确的？我再次感受到了自己当学生时经历过的那种说不出的束缚和痛苦，那种钳制和扭曲，那种盲目的疯狂和愚昧的压迫。是的，生命本不该如此。是我们在歧途上越走越远，还当作理所当然。 -
我上小学时没有这么抵触，倒是上幼儿园时好多次都哭得惊天地泣鬼神。对作者的画风不感冒，比较喜欢温暖的那一类 -
这是我看过最好看最感动的手绘本，成长真让人惆怅 -
真实的自己和被期望的自己一直在角力，你又是第多少号？ -
自由，是什么？在哪里？我们距离过去，已经很遥远了 -
最后一部分挺好，前面有点太压抑的感觉 -
我们拿真正的自己和别人期待的自己交换，借此，我们找到了顺利存活的方式，但最后的最后又为了交换什么？ -
也许我们一切的彷徨、逃避，最后都需要因为世界所改变自己。 -
2010.10.19 -
深深地.... -
我们都有一段回不到的过去 -
最爱之一 -
成长付出了什么，得到了什么。青春的纪念册。 -
生命会找到自己的出口。。。 -
住在每个人心底的34号 -
“你长大就懂了”“那你现在懂了吗……” -
我和你交换，换你的自由。 -
很简单的图画，很清晰的回忆，很深刻的道理~~~我们曾经向往的东西，也许叫做纯真 -
34是毛家林 我想到了不二 想到了玫瑰花 每个绘本是不是都要有个守护者 -
画得很好 学习一下 -
彷徨过、逃离过，最终与世界妥协… -
【生命……会自己找到出路】这终究是个属于大多数人的世界，我们才得克制随心所欲的念头，顺着他们所普遍认同的道路一步步走，所有年幼的不解与困惑，会渐渐遁入记忆背后。《万物生长》里这么说：“世界上有两种长大的方式：一种是明白了；一种是忘记了明白不了的，心中了无牵挂。” -
印象最深的那一幕就是34号问国父的塑像，为什么你可以造反，而我不可以？“生命……会自己找到出路” -
：“36号的杨小亦，请做好，别再做小动作了，不然就叫你家长过来” -
我是你，我来跟你交换。 -
读了德语版，只想说，为什么汉语简洁生动的语言变到德语就有又笨又沉的滞重感，不可爱。大概我也麻木，强说愁的感觉一点也不感动嘛，啊对，总觉得画风如此之熟悉 -
在学校图书馆很快就读完了，读完真的很想大哭一场。在长大的过程中我们对世界妥协，告别了曾经的自己，但我们始终不曾忘记永远存在心里的34号。 -
一年丙班22号来报道！
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很可爱的书…… -
好喜欢 泪目QAQ 最难忘是成长的孤独无奈 以及妥协 -
长大后你就懂了，你现在真的懂了吗？可能有些人的妥协期会来的很晚，其实来得越晚伤害越大。那么短的时间经历了这么多，也是时代的原因，阿丁到底生活在怎样的环境里？他才上一年级啊，何必这么急火火地就给他贴坏孩子的标签？ -
读的久的几乎忘记内容了 就记得我很喜欢这本书 这样。 -
读到眼睛湿润是怎么回事~