《养育女孩》章节试读

《养育女孩》的笔记-第12页 - 你对于女性特质的认知

如果你意识到你崇拜的女性是哪种类型，了解自己在生活中属于哪种类型的女人，以及对于其他女性特质的接受程度如何，那么你在抚养女儿时就会容易得多。。。。列出你对女性的所有想象、期望和评判标准，比如说，女孩一定要数学好吗？一定要性格坚强而独立吗？或者一定会柔弱吗？一个“好女孩”会做什么，“坏女孩”又会做什么，你的脑海中会有明确的区分吗？拥有智慧是你所认可的女性特质吗？你怎样看待低调朴实的性情和爱的能力？你又是如何看待直觉、同情心或运动技能的？灵巧的双手和美丽的外表在你心中重要吗？
不要强迫女儿做那些你列在清单上的事情，或者强迫她拥有你所珍惜的那些品质－－－比如要求她具有科学天分或音乐天赋，或者懂得细心地照顾别人。女儿会选择自己的道路，但是你的观念也会给她带来重大影响。

《养育女孩》的笔记-第131页 - 学校和学习将如何影响女孩的性格

看看蒙台梭利学校的数学教学材料蒙台梭利是个教育家，有一套教育方法。去搜索了一下，国内有蒙台梭利教具网站，淘宝店，不知是不是又一个“达芬奇家居”。可以再搜下她的数学教学法。对了，以前李开发在微博发的数学gif也很有用，该给女儿留着。

《养育女孩》的笔记-第71页

那些身体语言中欠缺自信，表露出内心脆弱和不坚定的人更容易成为他们的袭击目标最原始的动物性：弱肉强食。

《养育女孩》的笔记-第76页 - 洞察女儿的内心世界

我想强调沉溺于电视节目对孩子的危害。首先，这种单一的爱好妨害了孩子们进行各种积极的创造性活动……其次，电视屏幕上衣服借衣服潮水般涌来的画面削弱了孩子们对于世界的想象力带孩子时，有过“大了会自己看动画片就好带了”的想法，看来不是这样的。图一时轻松，给孩子带来较大伤害，悔之晚矣。有个同学讲过经验，她的孩子小时候看电视太多，现在都不怎么理人的。作为一个缺乏创造力，对创造新事物没自信的人，其实不是心理问题，而是能力本就不足。三十多了再培养不知道来得及吗。

《养育女孩》的笔记-第71页

保护女儿免受恐惧和侵害的最好方式就是帮助她建立自信和自尊越是软弱可欺的父母，越是教育儿女听老师的话，这是社会学中的遗传。所以父母首先自立自强，女儿才能自信自强。

《养育女孩》的笔记-第111页 - 社会环境对女孩的影响

在几乎所有的童话故事里，女性都扮演十分重要的角色。仅此一个理由，就足以让你重视它们。1，老巫婆。2，白雪一类的公主。3，灰姑娘、卖火柴小女孩一类的苦孩子。4，拇指姑娘、睡美人、美人鱼一类的病态。这些角色虽然重要，但太灰色了，不会是好的榜样。作者举了《白雪公主》的例子，白雪公主是个典型的“受”，善良到傻，就因为长得美丽，所以作者给她安排了一串好运气。作者又举了《喷火龙王》的故事，生僻。我最喜欢《格林童话》中跟恶魔、妖怪斗智斗勇的小孩，不喜欢《安徒生童话》中那一个个苦孩子。中国女孩看什么通话好呢？

《养育女孩》的笔记-第86页 - 洞察女儿的内心世界

在遇到困难时，他们会对自己说：“再试一次，这个问题迟早会被我解决的！”屈服于失败的孩子则对自己说：“我不会做这个！”这个问题很多大孩子都有，这一两年间，我听到几次有同事过来对我说：这个事情我不会做。这时我就会给他们将我曾经花了两个星期、一个月解决一个问题的故事，可他们听得无动于衷。这种迎难而上的勇气应该在幼儿期培养，在青年期得到强化，往后就成为性格的一部分了。我要给女儿各种“再试一次”的机会，只要她想。

《养育女孩》的笔记-第24页

从这种意义上看，爱是个动词——在孩子出生后这几个月，爱是一种充满艰辛的劳动。但是，这种劳累却充满深情的行为，正是你和女儿之间建立牢固纽带的根基。这一时期建立的牢固亲情纽带，为女孩们日后应对心理和情感上的各种挑战打下良好的基础。
这是一件通常情况下会令人感到害怕的事，告诉孩子
我明白你的恐惧，当我们需要尝试新的事物时，我们都会感到恐惧，你才能克服恐惧。
你需要告诉她，恐惧能帮助我们应对新的挑战
虽然我感到害怕，但是无论如何我都会去尝试。 这是一句非常重要的话，因为它帮助我们唤醒了内心沉睡的战胜困境的勇气。
一旦克服了恐惧，那是一种不可思议的感觉。

《养育女孩》的笔记-第175页

告诉她伴随着青春期而来的生理变化，并解释还将会有令人惊讶的心理变化。
大方地和她谈论经期的话题，祝贺她——你的女儿正在长成一个成熟的女人。
当她踏入青春期时，和她保持良好的沟通，这很重要。
适当平衡对女儿活动自由的放松与约束，这可以帮助她度过最困难的青春期。
关注青春期少女的几个主要隐患：饮食失调、吸毒酗酒以及抑郁症。
学习一些自我防卫术去帮助女儿建立自信，并且保护她的自身安全。

《养育女孩》的笔记-第77页 - 洞察女儿的内心世界

能把简单的东西玩出各种新鲜创意，并从中意识到自己的行为会对整件事产生影响，这样的孩子通常会成长为自信、心智成熟的人，他们极少成为被外在环境所影响的无助受害者。有本身创造力不足的人，在灌输教育下拿到大学文凭，毕业也就等于失业。靠大学文凭找个糊口的工作还可以，但设计到创造、艺术领域就不行了。作为软件开发者，我花了很长时间才体会到代码之美，这可能跟小时候看电视、小人书过多有关。可惜小时候那么爱看书的我常常找不到书，只好把手头的儿童书翻来覆去的看，这对创造力没有任何好处。记得有段时间，对雕刻沙石特别感兴趣，但经常被父母斥责、嘲笑，后来作罢，多可惜啊，这可能是我小时候跟艺术相关的唯一爱好了。我的女儿喜欢一堆沙，我就给她找一堆沙，喜欢电脑，我就给她找好玩的养成类游戏，总之，看过这本书之后，在教育上有点眉目了。

《养育女孩》的笔记-第65页

这时我看到凯蒂脸上沉默的警告，而那一刻大象也在看着凯蒂作者讲了一个逗弄大象的母亲被象鼻子卷住手臂的故事，这句话描写了名叫凯蒂的女孩的镇定，但「沉默的警告」是什么意思？因为女孩的「警告」，所以大象才放过她妈妈？我又看了这故事的名字，更加零乱了：慢慢靠近，分享斯密时刻。

《养育女孩》的笔记-第75页

像对待儿子一样对待女儿，让她自己去寻找解决问题的方法，最终她会成功，并为自己感到骄傲所以当她摔倒后，你的反应会影响她如何看待挫折。我就是扶起来，好像什么事儿都没发生。接下来，是否连扶起来都不需要呢？

《养育女孩》的笔记-第99页 - 社会环境对女孩的影响

这节一开始作者讲了个故事：五岁的伊娃在玩球，卢卡斯（男孩）把球抢走玩，伊娃去告诉老师，老师仅仅回答“不要老是打小报告”。作者说还有老师还有另一个方法，就是惩罚卢卡斯。但这两种方法既不能帮助伊娃，也不能帮助卢卡斯。这两种法处理方式仅仅加深了性别成见的影响。看到这里我不太明白这跟”性别成见“有什么关系，于是重读了两遍这一节，逐渐明白过来。在成长中的男孩心里，女孩的形象就是爱打小报告，而在女孩心里，男孩就是野蛮人。所以当老师对伊娃说“不要老是打小报告”，会加深卢卡斯对女孩的这种成见，而默许卢卡斯的野蛮行为，也会加深卢卡斯对男孩的成见（认可野蛮）。而换一种方法，惩罚卢卡斯的话，会加深女孩对卢卡斯野蛮的成见，并鼓励了打小报告的行为。所以作者说”这两种方式仅仅加深了性别成见的影响“。那该怎么做呢？作者认为”考虑的更加周全的老师“会：1鼓励伊娃保护自己——并且在她试图拿回球时支持她。2告诉卢卡斯：得到球的方式不应该是抢夺，而应该是请求。看到这里，我对教师的专业性又增加了一点了解。在看这篇文章前，假如女儿遇到这种事儿，我只能做到1。