2014百题大过关.高考语文

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《百题大过关•高考语文:现代文阅读100题(修订版)(2014)》涉及的内容囊括了高考语文所有知识点，覆盖面广，内容丰富。题目排列杜绝杂乱无章和随意性，一般分为三个层次：第一，精选历年来的相关考题；第二，难度稍小的训练题；第三，难度稍大的训练题。这样编排既能让读者了解近年来小升初及中、高考的命题特点及其走向，又能得到渐次加深的足够量的训练。

书籍目录

说明类文本阅读 解题指要／1 警惕汞污染（2012年四川高考题）／8 生态文明（2012年天津高考题）／9 古气候研究敲响气候变暖警钟（2011年四川高考题）／10 文化时间（2011年江西高考题）／11 情绪异常（2010年全国Ⅰ卷高考题）／13 中国古代的天文（2010年湖北高考题）／14 枝蔓状城市（2010年重庆高考题）／16 地球水源（2009年重庆高考题）／17 抗生素滥用与DNA污染（2009年四川高考题）／18 数字海洋（2009年湖北高考题）／19 植物的“眼睛”（高考模拟题）／20 雷达的“克星”（高考模拟题）／22 月球岩石存在水证据（高考模拟题）／23 3G通信（高考模拟题）／25 手势遥控（高考模拟题）／26 流感病毒（高考模拟题）／28 人类面临抗生素危机（高考模拟题）／29 彩色头发基因技术（高考模拟题）／30 铜绿山古铜矿（高考模拟题）／32 昔河之水青海来（高考模拟题）／33 中国传统文化（2012年安徽高考题）／46 美和美的东西（2011年广东高考题）／47 关于价值概念的理解（2011年福建高考题）／49 论诚意（2011年重庆高考题）／50 变形的文化（2010年全国Ⅱ卷高考题）／51 歌与诗（2010年福建高考题）／53 不可无“我”（2010年广东高考题）／54 尺度（2009年福建高考题）／55 记住回家的路（2009年山东高考题）／56 诗与直觉（2008年广东高考题）／58 纯朴的嗜血者（2008年江苏高考题）／59 “白日梦”（2008年江西高考题）／60 图腾与社会制度的产生（2008年山东高考题）／61 “娱乐圈”低龄化的隐忧（高考模拟题）／63 “天人合一”与生态学（高考模拟题）／64 文学应放射出理想的光芒（高考模拟题）／65 画家为何轻视批评家（高考模拟题）／67 浅议经典文化教育（高考模拟题）／68 告别“诗歌”走向“散文”（高考模拟题）／70 苏轼的意义（高考模拟题）／71 这个世界的音乐（高考模拟题）／72 信用制度（高考模拟题）／74 消费=享受？（高考模拟题）／75 中国的诗（高考模拟题）／76 论述类文本阅读 解题指要／35 知识的责任（2012年广东高考题）／45 文学类文本阅读 解题指要／79 最后的黄豆（2012年辽宁高考题）／84 柴禾（2012年四川高考题）／85 荷叶（2012年广东高考题）／87 母亲的中药铺（2012年浙江高考题）／88 “这是你的战争！”（2011年江苏高考题）／89 走进腾格里（2011年福建高考题）／91 巴尔塔萨的一个奇特的下午（2011年安徽高考题）／92 洗澡（2010年辽宁高考题）／94 溜索（2010年江苏高考题）／96 在春天里观察两只鸟（2010年重庆高考题）／97 静流（2010年浙江高考题）／98 大河家（2010年全国Ⅱ卷高考题）／99 彩色的荒漠（2009年全国Ⅰ卷高考题）／101 上善若水（2009年江苏高考题）／102 书房的窗子（2009年湖北高考题）／103 云南看云（2009年湖南高考题）／105 董师傅游湖（2009年安徽高考题）／106 遗璞（2009年辽宁高考题）／107 阿庆（2009年福建高考题）／109 魔盒（2009年浙江高考题）／111 将军印（高考模拟题）／112 蓝调（高考模拟题）／114 青龙偃月刀（高考模拟题）／116 一碗馄饨（高考模拟题）／118 光明在低头的一瞬（高考模拟题）／120 南山雨（高考模拟题）／121 废墟的辉煌（高考模拟题）／123 翡翠（高考模拟题）／124 悲悯的月光（高考模拟题）／126 烟雨桃花潭（高考模拟题）／127 教授看门（高考模拟题）／129 渴望苦难（高考模拟题）／130 有一些夜晚仅仅属于自己（高考模拟题）／132 儿童如诗（高考模拟题）／133 毁誉（高考模拟题）／135 实用类文本阅读 解题指要／137 寂寞出学问（2012年广东高考题）／139 克罗齐的求索（2012年辽宁高考题）／140 朱启钤：“被抹掉的奠基人”（2011年福建高考题）／142 下笔不觉师造化（2011年全国Ⅰ卷高考题）／143 她只能活七小时（2010年山东高考题）／145 黄遵宪的外交活动（2010年辽宁高考题）／146 杨澜访谈余光中（2009年山东高考题）／147 寻找教育的曙光（2009年宁夏、海南高考题）／149 黄侃先生二三事（2009年广东高考题）／150 寂静钱钟书（2009年福建高考题）／152 季老足迹：知识分子的精神高地（高考模拟题）／153 “躲猫猫”事件：舆论不能替代法治（高考模拟题）／155 周恩来逸事（高考模拟题）／156 中国民间组织员工福利状况调查（高考模拟题）／158 钱永健：我只是继承了家庭血统（高考模拟题）／159 林清玄：心美一切皆美（高考模拟题）／161 访音乐家王洛宾（高考模拟题）／162 钱理群访谈（高考模拟题）／164 一个治疗“网瘾”的成功案例（高考模拟题）／165 张艺谋：得失平常心（高考模拟题）／167 答案与提示／169

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《百题大过关•高考语文:现代文阅读100题(修订版)(2014)》的编写者都是国内名校骨干教师，有些还是参加国家教育部“名师工程”的著名特级教师，在各地享有盛名。他们丰富的教学实践经验和深厚的理论修养，为《百题大过关•高考语文:现代文阅读100题(修订版)(2014)》在同类书中胜人一筹打下扎实基础。

章节摘录

版权页：   明俞彦《爱园词话》云：“诗亡，然后词作，故日余也；非诗亡，所以歌咏诗者亡也。”此论也从音乐入手探讨词的产生。反言之，词之所以能够继诗之后获得演唱者或者吟咏者的青睐，又与其表现形式的灵活多样密不可分。词打破了古体诗较为齐整的句式，参之以变化错落，因而更适于倚声弦歌与抒情达意。 作为配乐的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作，才能用于演唱实践，于是“倚声”、“填词”等相关术语就应运而生了。词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时，它就有了诗所难以比拟的灵活性。古人作文吟诗，往往要正襟危坐，以体现“诗言志”的尊严，却独于倚声填词较少顾忌，这就是“诗庄词媚”或“词为艳科”说的由来。在反映社会生活的深度与广度上，或许词不如诗，但若表现复杂的感情世界，词又有胜于诗的优越性。王国维曾就此论道：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他概括出诗与词的不同文体特征，的确很有见地。 （节选自赵伯陶《宋词的文化品格》） 总体，上面节选的文字，在诗与词的比较中阐释词的特征。这是整体阅读后的印象，但究竟阐释了哪些特征，则要我们去分析与综合。逐段归纳内容要点是一种很好的办法。理解第一段文字，要把握“双重品格”的具体含义，因为这是阅读理解的一个障碍。本段第一句就讲了，市井文化与士林文化造就了词的双重文化品格，并接着介绍了词的源起是与燕乐相配的歌词。因此第一段文字的内容可以概括为：词是与燕乐相配的歌词。第二段通过压缩句子可以得到内容要点：词变化错落的句式适于倚声弦歌与抒情达意。第三段是对上一段内容要点的具体解说，倚声弦歌也好，抒情达意也好，最终落实到词比诗更适于表现复杂的感情。因此，第三段内容要点可以概括为：词比诗更适于表现复杂的感情。综合上述分析，把二、三段组合，与第一段并列就得出了这段文字的中心：词是与燕乐相配的歌词，变化错落的句式更适于表现复杂的感情。 （六）分析概括作者在文中的观点态度 作者在文中的观点态度，是通过语言材料及阐释过程来传达的，因此我们就可以通过辨析关键词语、主旨句，或通过提取、整理潜在的信息，把握作者的看法、倾向。 1.整体感知，抓住文中的显性因素筛选出作者的观点态度。 所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题，开头或结尾的重要语句，文中的关键词、关键句、关键段等。一般来说，论述文的标题、起始段落的起始句、文中重点段落的起始句与收束句、全文总结性段落的总结句，往往直接表明了作者的观点态度。因此抓住这些显性因素便能迅速准确地把握作者在文中的观点态度。 如某年广东卷第15题： 从事科学研究与艺术创作的人，要分别怎么做，才更有利于创新能力的培养，才更有利于促进人的全面发展？ 本题答案为：①从事科学研究的人，应该学习艺术，以不断提高形象思维能力，激发想象和创造能力。②从事艺术创作的人，应该学习科学，以不断提高理性思维能力，更有利于把握艺术的规律。③一个人既懂得自然科学，又有艺术素养，二者相互补充、相得益彰，才能得到全面发展。 解答本题，一是要弄清作者是如何认识科学与艺术之间的关系的，明确作者的观点态度；二是要找到体现作者观点态度的显性因素（关键词语、关键句子、关键段落等）。第二段“尽管艺术采用的是形象的表达方式，但它的表达也有一个基本的技巧适中问题，也要符合客观的规律即科学问题。

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